统编版三年级语文上册第二单元第7课《听听秋的声音》教学设计

统编版三年级语文上册第二单元第7课《听听，秋的声音》教学设计一、基本教学信息教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版）授课篇目：第二单元第7课《听听，秋的声音》课时安排：2课时单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语；有感情地朗读课文，把握诗歌节奏与韵律；感受文本画面美、语言美；学习观察自然、积累优美词句，尝试仿写小诗。学情分析：三年级学生已经具备基础的朗读、识字学词能力，能够初步感知诗歌的韵律感，对秋天的景物、声音有生活认知。但学生对诗歌凝练语言、拟人修辞、动静结合写法、词语语境释义的理解较为薄弱，难以体会诗歌简洁文字背后的秋日意境，也欠缺模仿诗歌句式仿写的能力。本课是一篇清新优美的现代小诗，篇幅短小、节奏明快、画面鲜活，非常适合落实单元词语理解要素、朗读训练与读写迁移，培养学生的审美感知与语言运用能力。二、教材分析《听听，秋的声音》是统编版三年级上册第二单元的现代抒情小诗，是单元语言积累、朗读训练、写法迁移的重点篇目。全诗以“倾听秋声”为核心视角，跳出常规秋日写景的思路，聚焦秋天各类细微的声音，捕捉大自然的秋日讯息，语言凝练优美、节奏轻快、韵律和谐、画面感极强。课文以独特的听觉视角，依次描写了大树、蟋蟀、大雁、秋风的声音，以小见大、以声绘秋，将无形的秋天化作可听、可感、可想象的鲜活画面，多处运用拟人手法，赋予自然景物灵动的生命力。诗歌结构工整、句式相似、朗朗上口，既适合开展朗读背诵、词语理解训练，也极易开展句式仿写、拓展创作练习。本课紧扣单元语文要素，既能训练学生运用多种方法理解词语、品读语句的能力，又能引导学生留心观察自然、发现生活之美，兼具语言训练、审美培养、习作启蒙的多重价值。三、教学目标（一）知识与技能目标1.认识“抖、蟋、蟀、振、韵、吟、辽、阔、蟋、振”等生字，会写“抖、振、翅、膀、蟋、蟀、吟、韵”8个生字，熟练掌握生字字形、笔顺、形近字辨析、易错笔画及词语规范运用。2.熟练运用查字典、联系上下文、结合生活、近义词替换等多种方法理解难懂词语，落实单元核心要素。3.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌停顿、节奏与韵律，熟读成诵，读出秋日的轻柔与美好。4.理解“振动、歌吟、韵味、辽阔、饱满”等重点词语，积累写景、写声、写秋的优美词句，掌握诗歌基本句式。（二）过程与方法目标1.落实单元核心要素：通过多种词语理解方法，读懂诗歌关键词句，结合朗读、想象、品读，感知诗歌意境。2.掌握现代小诗阅读方法：抓景物、听声音、品语言、想画面，梳理诗歌描写的秋日景物与声响。3.习得写作方法：学习文本拟人修辞、对称句式、以声绘景的写法，掌握简单的诗歌仿写技巧。（三）情感态度与价值观目标1.感受秋天的独特美景与大自然的灵动生机，体会诗歌的语言美、韵律美、画面美。2.培养留心观察自然、用心倾听生活的好习惯，热爱自然、热爱生活，乐于发现身边的美好。四、教学重难点教学重点：掌握本课生字词读写、辨析与灵活运用；运用多种方法理解课文重点词语；有感情朗读、背诵诗歌；梳理诗歌描写的秋日声音与景物，积累优美语句。教学难点：结合语境理解“歌吟、韵味、辽阔”等抽象词语；体会拟人修辞、以声绘景的表达效果；感悟诗歌意境，仿照句式完成小诗仿写。五、教学准备多媒体课件（秋日实景视频、秋声音频、生字词课件、诗歌节奏图谱、景物插图、仿写范例）、生字卡片、课堂分层练习单六、教学过程第一课时：识字学词、初读感知、落实词语理解要素、通读诗歌（一）情境导入，激趣入题（5分钟）1.情境激趣：播放秋日风声、叶落声、虫鸣声音频，引导学生闭眼倾听，提问：同学们，你们听到了什么声音？这些声音藏着哪个季节的讯息？2.谈话导入：秋天不仅有缤纷的色彩、丰收的果实，还有许多动听、细微的声音。只要我们用心倾听，就能发现秋天别样的美好。3.板书课题《听听，秋的声音》，指导朗读课题，轻柔停顿、读出倾听的温柔与期待，重读“听听”，体现用心感知的状态。4.要素渗透：本节课运用单元学法，用联系生活、结合上下文等多种方法理解词语，读懂这首优美的秋日小诗。（二）初读诗歌，扫清字词障碍（18分钟）1.自由朗读诗歌，朗读要求：读准字音、读通句子、读准停顿，圈画生字新词，遇到难懂的词语做好标记。2.生字重点指导：区分易错字音，重点掌握“蟋、蟀、吟、韵、辽”等易错读音；“蟋、蟀、翼、韵”笔画繁杂、笔顺易错、结构复杂；辨析形近字“抖、斗”“振、震”“吟、含”“韵、运”，纠正书写误区，规范左右结构、上下结构生字的书写布局，重点指导“蟋蟀”二字结构、“韵”字笔顺、“膀”字穿插布局。3.词语分层教学，落实单元要素：结合生活理解：抖动、翅膀、振动；结合画面理解：辽阔、饱满；结合上下文理解：歌吟、韵味，引导学生自主运用多种方法释义，扎实落实单元词语理解核心要素。4.分段指名朗读、男女对读、齐读全诗，师生纠正读音、停顿、节奏问题，初步感知诗歌轻快优美、温柔灵动的韵律风格。（三）再读诗歌，整体感知、梳理内容（15分钟）1.带着问题朗读全诗：诗歌中，作者听到了秋天的哪些声音？这些声音分别来自什么景物？2.师生共同梳理诗歌核心内容：大树——刷刷，落叶道别；蟋蟀——瞿瞿，低声歌吟；秋风——呼呼，送来秋韵；大雁、田野——传递秋日讯息，展现秋日丰收与辽阔。3.整体小结：全诗捕捉秋日细微声响，以声绘景、以小见大，勾勒出一幅灵动优美的秋日画卷。（四）生字书写指导（2分钟）1.重点指导难写字：“蟋、蟀、韵”结构复杂、笔画繁多，规范笔顺、匀称布局；“抖、振、吟”左右结构，左窄右宽、穿插协调；规避形近混淆、漏笔画、错笔顺等高频错误。2.学生当堂练写，教师巡视纠错，夯实书写规范。第二课时：精读品析、悟境赏美、写法习得、读写迁移、素养升华（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）1.抽查本课重点生字、形近字、重点词语听写认读。2.回顾提问：这首小诗写了秋天的哪些声音？我们可以用哪些方法理解难懂的词语？（二）精读品读，赏句悟境、体会美感（25分钟）1.品读第一小节：聚焦“大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音”引导赏析：运用拟人手法，把大树、黄叶当作人来写，“抖抖手臂”“道别”生动写出落叶飘落的轻柔画面，“刷刷”是树叶的声音，有形有声、灵动优美。指导朗读，轻柔舒缓，读出落叶飘零的温柔。2.品读第二小节：聚焦“蟋蟀振动翅膀，瞿瞿，是和阳台告别的歌吟”结合语境理解“歌吟”：指蟋蟀清脆的鸣叫，像轻轻歌唱、低声吟诵。拟人写法赋予蟋蟀灵性，写出秋日小虫的灵动可爱。指导朗读，轻快细微，贴合小虫鸣叫的轻柔。3.品读拓展小节：聚焦秋风、大雁、田野的声音秋风掠过田野，带来阵阵秋声，辽阔的大地、饱满的果实，处处都是秋天的韵味。引导学生想象画面，理解“辽阔”“饱满”“韵味”的含义，体会秋天辽阔壮美、丰收富足的特点。4.整体品读感悟：全诗语言简洁、句式整齐、韵律优美，以听觉写视觉，用细微秋声展现秋日全景，让平凡的秋日景物变得鲜活动人。（三）写法总结，读写迁移（5分钟）1.核心写法总结：本文采用以声绘景、拟人修辞、对称句式、动静结合的写法，抓住细微景物、捕捉独特声响，语言凝练、画面鲜活、韵律优美，是典型的儿童抒情小诗写法。2.读写迁移训练：模仿课文“XXXX，是XX的声音”句式，捕捉生活中的秋日声音，仿写小诗片段。（四）课堂小结（2分钟）本课我们运用多种方法理解词语，读懂了这首优美的秋日小诗。作者用心倾听、细心观察，捕捉到秋天最细微、最动人的声音，让我们感受到了大自然的灵动与美好。生活处处有美景、处处有声音，只要我们用心观察、认真倾听，就能发现更多身边的美好。（五）分层作业布置（2分钟）1.有感情朗读并背诵全诗，摘抄文中优美词句，积累写景、写声的语言素材。2.工整抄写本课生字、重点词语，自主组词、造句，运用查字典、联系上下文的方法巩固词语理解。3.小练笔：仿照课文句式，续写2-3句秋日小诗，写出自己听到的秋天声音。七、分层同步练习题★基础过关练（字音、字形、词语、形近字、基础判断、词语理解）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。抖动（dǒudòu）振动（zhènzèn）翅膀（chìcì）歌吟（yínyínɡ）韵味（yùnyìn）辽阔（liáoliǎo）蟋蟀（shuàisuài）饱满（bǎopāo）道别（biébéi）掠过（lüèluè）音韵（yùnyūn）充实（chōngcōng）2.形近字组词。抖（）振（）吟（）韵（）斗（）震（）含（）运（）翅（）膀（）辽（）蟀（）羽（）傍（）疗（）率（）3.看拼音，写词语。dǒudòngzhèndòngchìbǎnggēyínyùnwèi（）（）（）（）（）liáokuòshuàiqìbǎomǎnlüèguòyīnyùn（）（）（）（）（）biélíqiūshēngchōngshíqīngshuǎng（）（）（）（）4.运用多种方法理解词语，填空。（1）用近义词替换法理解“辽阔”：辽阔就是________的意思。（2）用联系上下文法理解“歌吟”：文中指________，是拟人化的写法。（3）用生活经验法理解“振动”：生活中________的现象就是振动。5.补充完整四字词语，并选词填空。秋（）气（）天（）云（）秋（）硕（）层（）尽（）硕（）累（）轻（）细（）（1）秋天的田野（），一眼望不到边际。（2）秋日晴空万里、（），景色十分宜人。（3）林间树叶色彩斑斓、（），构成了美丽的秋景。6.写出下列词语的近义词、反义词。近义词：辽阔—（）饱满—（）道别—（）反义词：清爽—（）辽阔—（）饱满—（）7.照样子，写词语。（1）刷刷（拟声词）：________、________、________（2）秋风习习（ABCC式）：________、________、________（3）天高云淡（秋日四字词）：________、________、________8.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）本课可以用联系生活、查字典等多种方法理解难懂词语。（）（2）诗歌大量运用比喻修辞，把秋天比作各种景物。（）（3）“黄叶道别的话音”运用了拟人的修辞手法。（）（4）诗歌只写了大树和蟋蟀两种秋天的声音。（）★★语句提升练（词句赏析、句式练习、修辞判断、病句修改、标点练习）1.品读重点句子，完成填空。大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。这句话运用________的修辞手法，把________和________当作人来写，生动形象地写出了________的优美画面，语言灵动、充满诗意。2.用下列词语造句。（1）辽阔：______________________________________________________（2）饱满：______________________________________________________3.句式改写，不改变原意。秋天的声音清脆动听，让人心生欢喜。（改为反问句）_____________________________________________________________________4.修改病句，不改变原意。（1）通过学习《听听，秋的声音》，使我学会了留心观察自然。（2）秋天有许多各种各样、数不胜数的动听声音。5.给句子加上正确的标点符号。听听秋的声音大树抖抖手臂刷刷是黄叶道别的话音6.语文要素填空。本单元我们学习了________的学习方法，这首小诗以________为线索，运用________的写法，捕捉秋日细微声响，描绘了灵动优美的秋景，表达了作者________的思想感情。★★★课内精读练（语段分析、层次梳理、要素考察）精读语段：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。1.诗中写到了秋天的哪几种声音？请列举出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合上下文说说“叮咛”是什么意思？大雁可能在叮咛什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析词句：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。”，这句话运用了什么修辞手法？从这句话中你体会到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★拓展素养练（主旨感悟、结构梳理、内容概括、诗歌仿写）1.全诗以________为视角，依次描写了________、________、________、________的秋日声响，句式整齐、韵律优美，描绘了生机勃勃、丰收美好的秋日图景。2.这首小诗最大的写作特点是运用________修辞、________的写法，以听觉绘视觉，让静态秋景变得灵动鲜活。3.简要概括《听听，秋的声音》一文的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.诗歌仿写（100字以内）：模仿课文句式、韵律和拟人写法，续写秋日小诗，写出两种以上秋天的声音。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整参考答案★基础过关练答案1.正确读音：dǒu√zhèn√chì√yín√yùn√liáo√shuài√bǎo√bié√lüè√yùn√chōng√2.形近字组词（示例）：抖动奋斗振动地震歌吟包含韵味运动翅膀羽毛肩膀傍晚辽阔治疗蟋蟀概率3.看拼音写词语：抖动振动翅膀歌吟韵味辽阔帅气饱满掠过音韵别离秋声充实清爽4.词语理解：（1）广阔、宽广（2）蟋蟀清脆的鸣叫（3）琴弦震动、翅膀颤动（合理即可）5.词语补充：高爽高淡谷香林染果枝风雨选词填空：（1）辽阔饱满（2）天高云淡、秋高气爽（3）层林尽染6.近义词：广阔充盈告别反义词：闷热狭窄干瘪7.仿写词语（示例）：（1）沙沙