统编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》教学设计

统编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》教学设计一、基本教学信息教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版）授课内容：第七单元口语交际《身边的“小事”》课时安排：1课时单元语文要素：留心观察身边的事物与场景，发现生活中的美好与不足；能清楚表达自己的所见所闻、真实想法与感受；学会辨析行为对错，树立正确的生活观念与文明意识。学情分析：三年级学生具备基础的观察与口语表达能力，每天身处校园、社区、家庭生活，能接触到各类生活小事，但普遍存在观察不细致、表达无条理、只会描述画面不会谈看法、评价片面、不会礼貌交流的问题。多数学生只能简单说出“好事”“坏事”，无法完整讲清事情经过、细节，更不能清晰阐述理由和改进做法。本次口语交际贴合生活实际，难度适中，能有效训练学生细致观察、有序叙事、有理评价、文明表达的综合能力，衔接单元观察要素与习作训练。二、教材分析《身边的“小事”》是统编版三年级上册第七单元专属口语交际内容，紧扣本单元“留心观察、发现美好、表达感受”的核心语文要素，是观察能力与口语表达能力结合的综合性训练。教材明确本次交际核心任务：聚焦校园、生活中的常见小事，分为文明善行与不文明现象两类。核心训练要点分为三层：一是细致讲述，能完整、有条理地说出自己看到的身边小事，讲清场景、人物、行为；二是理性评价，能分辨行为对错，清晰说出自己的看法、感受与理由；三是文明互动，认真倾听他人发言，尊重不同观点，礼貌交流、合理补充。本课跳出单纯的“讲故事”训练，侧重培养学生观察能力、思辨能力、评价能力、表达能力，既落实单元观察要素，又渗透文明礼仪、公德素养教育，为后续观察类习作、观点表达习作夯实基础，兼具工具性与人文性。三、教学目标（一）知识与技能目标1.留心观察校园、社区、家庭中的身边小事，能区分文明好事与不文明小事，积累生活观察素材。2.掌握讲述生活小事的方法，能按照“场景—行为—细节—感受”的顺序有序表达，做到语句通顺、条理清晰、内容完整。3.学会有理有据评价生活小事，能清晰说出行为对错、自身感受、改进做法，表达真实、观点明确。4.养成良好交际习惯，专注倾听、尊重他人、礼貌互动，能合理补充、真诚评价。（二）过程与方法目标1.通过图片观察、素材梳理、支架引路、同桌互说、小组研讨、全班展示等方式，掌握“观察小事—完整讲述—理性评价—提出建议”的交际流程。2.习得口语交际方法：叙事有顺序、观察有细节、评价有理由、交流有礼貌。（三）情感态度与价值观目标1.善于发现生活中的文明善行，主动学习美好行为，感受生活中的温暖与美好。2.敢于正视生活中的不文明现象，树立文明公德意识，自觉抵制不文明行为。3.乐于交流分享，养成留心观察生活、善于思考、文明做人的良好品质。四、教学重难点教学重点：有条理、完整细致地讲述身边的小事，讲清事情场景、经过与细节；能明确分辨行为对错，清晰表达个人看法。教学难点：评价小事有理有据，不片面、不空洞，能结合生活实际说出改进方法与合理建议；叙事有细节、表达有真情、观点有思考，提升思辨与表达综合素养。五、教学准备多媒体课件（文明与不文明生活场景图、校园小事实拍图、表达支架、交际口诀、优劣范例）、生活观察记录表、课堂分层练习单、口语评价量表六、教学过程（一）情境激趣，导入新课（4分钟）1.情境谈话生活处处皆风景，我们的校园、小区、街道上，每天都会发生各种各样的小事。有些小事温暖人心、传递美好，有些小事破坏环境、影响秩序。这些不起眼的身边小事，藏着生活的道理，也考验着我们的观察力与判断力。2.看图激趣出示两组生活场景图：主动捡垃圾、帮扶同学、有序排队；随手乱扔、踩踏草坪、大声喧哗。引导学生简单说说画面内容，初步分辨好坏行为。3.揭题板书板书课题：身边的“小事”，齐读课题。明确本节课任务：细心观察、完整讲述、有理评价、文明交流。（二）明确要素，习得方法（10分钟）1.明确交际核心要求结合单元观察要素，梳理本次口语交际四大要求，贴合三年级学情：①会观察：聚焦校园、生活真实小事，捕捉细节，区分文明、不文明行为；②会讲述：按顺序说清在哪里、发生了什么、人物做了什么，语句通顺、不流水、有细节；③会评价：说出行为对不对、为什么、自己的感受、以后怎么做；④会倾听：专注倾听他人发言，尊重不同观点，礼貌补充、真诚评价。2.搭建万能表达支架分层设置支架，降低表达难度，规范叙事与评价逻辑：基础叙事支架：我在________（地点）看到了一件小事。有人________（做了什么）。这件事的细节是________。进阶评价支架：我认为这件事________（对/不对），因为________。我的感受是________。今后我们应该________。3.倾听与互动礼仪①倾听坐姿端正、眼神专注，不随意打断他人发言；②认真听清同学讲述的小事、观点与理由；③互动礼貌谦和，评价客观公正，补充有理有据，不争执、不嘲讽。（三）范例辨析，规避误区（8分钟）1.劣质范例纠错，梳理常见问题范例：我看到有人乱扔垃圾，很不好。（问题：内容空洞、无场景、无细节、无理由、无建议）引导学生自主找出问题，尝试修改，明确表达禁忌：不笼统、不片面、不空洞。2.优质范例品读，借鉴表达方法范例：我在校园走廊里看到一件温暖的小事。一位同学看到地面有纸片，主动弯腰捡起来扔进垃圾桶。我认为这是文明的行为，因为他爱护校园环境、懂得自律。这件事让我很感动，今后我也要主动爱护环境，从身边小事做起。引导学生总结优点：场景清晰、细节具体、观点明确、理由充分、有感受、有行动。（四）分层练说，全员参与（12分钟）1.自主梳理练说学生结合生活观察，选取一件印象最深的身边小事（好事或不文明事），借助支架自主梳理、小声完整练说。2.同桌互说互评同桌轮流讲述，一人说、一人听。倾听方对照标准评价：是否讲清场景细节、是否观点明确、是否有理有据。听完后礼貌补充、真诚夸赞或提出合理建议。3.小组研讨提升四人小组内轮流分享，组员互相修正细节、完善评价、补充建议。小组汇总：身边最美小事、需要改正的不文明小事。每组推选优秀代表，准备全班展示。教师巡视，针对性指导薄弱学生。（五）全班展示，思辨升华（4分钟）1.各组代表上台分享身边小事，完整讲述、自主评价。2.全班互动评价，说说发言同学的亮点，补充不同观点、改进建议。3.教师总结：小事见文明，细节显素养，每一件身边小事，都是成长的课堂。（六）课堂小结（2分钟）本节课我们学会了细致观察身边小事，能有序、完整地讲述生活场景与细节，学会了有理有据评价行为对错，懂得了从点滴小事践行文明、提升自我。希望同学们今后坚持留心观察生活，善于发现美好、改正不足，做文明有礼、善于思考的小学生。（七）课后拓展作业1.回家后把自己印象最深的一件身边小事完整讲述给家人听，清晰表达自己的看法。2.继续观察生活，记录一件新的身边小事，梳理细节与感悟，积累观察素材。3.主动践行文明小事，自觉改正生活中的不文明行为，带动身边人共建文明环境。七、同步分层练习题★基础过关练（基础认知、交际礼仪、判断辨析、填空梳理）1.填空题。（1）本次口语交际《身边的“小事”》，我们要重点观察________、________、________中的日常小事。（2）完整讲述身边小事，要讲清________、________、________、细节经过。（3）评价身边小事要做到________、________、有理有据，说出自己的感受与理由。（4）倾听他人发言时，我们要________、________，不随意打断、不随意否定。（5）生活中的小事分为两类：________的好事和________的不文明小事。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）讲述身边小事可以只说结果，不用讲场景和细节。（）（2）评价小事要有自己的真实看法，理由清晰、不片面。（）（3）别人发言时，坐姿端正、认真倾听是文明交际的表现。（）（4）看到不文明小事，不用评价、不用思考，默默忽视即可。（）（5）讲述小事语句要通顺、条理要清晰，表达大方自然。（）3.选词填空（细致有序专注文明明确）。（1）观察小事要（________），捕捉画面细节。（2）讲述事情要（________），先后清楚、逻辑通顺。（3）倾听发言要（________），认真听懂他人观点。（4）评价观点要（________），对错分明、理由充足。（5）交流互动要（________），尊重他人、礼貌表达。4.基础素材梳理。（1）写出两件身边的文明小事：________、________（2）写出两件身边的不文明小事：________、________★★能力提升练（语句补全、病句修改、优劣辨析、交际运用）1.按照表达支架，补全完整语段，语句通顺、内容真实。我在________看到了一件小事。________（人物）________（具体行为）。我认为这件事________，因为________。今后我会________。2.修改空洞语句，补充细节、观点与理由。（1）有人做了好事，值得学习。（修改：补充场景、行为、理由）_____________________________________________________________________（2）乱扔垃圾是不对的。（修改：补充危害、个人感受、改进建议）_____________________________________________________________________3.辨析优劣表达，选择并说明理由。A.我看到有人踩草坪，不好。B.我在小区草坪旁看到有人随意踩踏小草，破坏绿化环境。我认为这种行为不对，草坪是公共绿植，需要大家爱护，我们应该文明通行、不践踏草木。以上两段话，________写得好，因为这段话________、________、________。4.礼貌交际用语填空。（1）听完同学分享，我想补充观点：________________________（2）我想夸赞同学的分享：________________________（3）我想礼貌提出不同建议：________________________★★★综合运用练（三句规范表达、语段扩写、倾听评价、观点阐述）1.三句话规范表达：第一句讲小事场景与经过，第二句讲行为对错与理由，第三句讲个人感悟与做法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.细节扩写：将“身边的文明小事让人温暖”扩写成一段完整、有细节、有观点的话。_____________________________________________________________________3.倾听评价实操：同学分享：“我看到有人课间主动帮同学捡拾掉落的书本，耐心整理整齐。”请你礼貌、真诚地做出评价。_____________________________________________________________________4.观点阐述：看到有人随手乱扔纸屑，你觉得这种行为好不好？说说你的理由和正确做法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★素养拓展练（素材分类、完整叙事、思辨感悟、生活践行）1.素材分类梳理，完善生活观察档案。校园文明小事：_________________________________________校园不文明小事：_________________________________________社区文明小事：_________________________________________社区不文明小事：_________________________________________家庭文明小事：_________________________________________2.完整口语叙事：选取一件印象最深的身边小事，完整讲述，要求场景清晰、细节具体、观点明确、理由充分、有真情实感，不少于五句话。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.思辨感悟：结合本节课所学，说说为什么“身边小事虽小，却很重要”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.践行规划：今后在生活中，你打算怎样做好身边小事、践行文明行为？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整参考答案★基础过关练答案1.填空题（1）校园、社区、家庭（2）发生地点、人物行为、事情经过（3）观点明确、理由充分（4）认真专注、尊重他人（5）文明友善、破坏秩序2.判断题×√√×√3.选词填空（1）细致（2）有序（3）专注（4）明确（5）文明4.基础素材梳理（示例，合理即可）（1）主动捡拾垃圾、帮扶有困难的同学（2）随意踩踏草坪、课间大声喧哗打闹★★能力提升练答案1.语段补全（示例）我在校园走廊看到了一件小事。一位同学主动捡起地面的垃圾，扔进垃圾桶。我认为这件事很文明，因为他自觉爱护校园环境、遵守公德。今后我会向他学习，从小事做起，爱护身边环境。2.语句修改（示例）（1）我在小区里看到一位叔叔主动搀扶老人过马路，乐于助人的文明行为值得我们每一个人学习。（2）随手乱扔垃圾是不文明的行为，会污染环境、破坏公共卫生、影响他人生活。我们应该自觉把垃圾扔进垃圾桶，爱护公共环境。3.优劣辨析答案B；场景清晰、细节具体、观点明确、理由充分4.礼貌用语（示例）（1）我还有一点补充，这种不文明行为需要大家共同制止。（2）你的分享条理清晰、观察细致，观点很正确，值得我学习。（3）我非常认同你的看法，同时我觉得我们也可以主动提醒身边人遵守文明规范。★★★综合运用练答案1.三句话表达（示例）我在校园操场看到一位同学主动扶起摔倒的小伙伴。这种乐于助人的行为非常文明友善，能温暖身边的人。我深受感动，今后我也要主动帮助身边有困难的同学。2.语段扩写（示例）生活中有许多温暖的文明小事，虽然平凡微小，却处处传递美好。校园里，