七年级历史下册 第二单元 第14课 灿烂的宋元文化（二）教案 新人教版

七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以“七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）”为主题，围绕课本内容，通过讲述宋元时期的文化成就，让学生了解这一时期的文化特点及其对后世的影响。课程设计注重引导学生自主学习、合作探究，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析宋元时期的文化现象，理解不同文化之间的交流与融合。提升文化理解素养，感受宋元文化的多样性与包容性。增强历史意识，认识到文化传承与创新的重要性。发展批判性思维，对历史现象进行多角度思考。重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期的文化成就及其对后世的影响。

解决方法：通过案例分析，引导学生深入理解宋元文化的特点，如科技、艺术、哲学等方面的成就。

难点：

1.不同文化之间的交流与融合。

解决方法：采用比较法，对比分析宋元文化与外来文化的关系，帮助学生理解文化交融的过程。

2.文化传承与创新的关系。

解决方法：通过讨论，引导学生思考如何在继承传统的基础上进行文化创新，培养他们的创新意识。

突破策略：

-利用多媒体资源，直观展示宋元文化成就。

-设计小组讨论活动，激发学生主动探究的兴趣。

-结合历史背景，帮助学生理解文化现象的成因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋元绘画、建筑、科技发明等图片和视频资料。

3.教学课件：制作包含重点知识点的PPT课件，便于学生理解和记忆。

4.分组讨论材料：准备相关讨论话题和资料，以促进学生在小组讨论中的互动和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕宋元文化成就及其影响，设计问题如“宋元时期的科技发展有哪些特点？”和“宋元文化对后世有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解宋元文化的背景和成就。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“宋元时期的文化瑰宝”为题，展示一幅宋元画作，引发学生对宋元文化的兴趣。

讲解知识点：讲解宋元时期的科技、艺术、哲学等方面的成就，如活字印刷、指南针、宋词等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考宋元文化的特点及其影响。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨宋元文化对后世的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解宋元文化的复杂性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解文化成就。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于宋元文化成就的小论文，分析其对后世的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《宋史》、《元史》等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的撰写。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

宋元时期是中国历史上一个文化繁荣的时期，其文化成就对后世产生了深远的影响。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）宋元时期的绘画艺术：介绍宋代山水画、人物画、花鸟画的代表作品，如范宽的《溪山行旅图》、张择端的《清明上河图》、马远的《寒江独钓图》等。

（2）宋词的兴起与发展：介绍宋词的主要流派、代表人物及代表作品，如苏轼、李清照、辛弃疾等人的词作。

（3）元曲的崛起：介绍元曲的起源、代表作品及代表人物，如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等。

（4）宋元时期的科技成就：介绍宋元时期的四大发明（活字印刷、指南针、火药、火器）及其对后世的影响。

（5）宋元时期的哲学思想：介绍宋明理学、心学等哲学流派及其代表人物，如朱熹、王阳明等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐阅读《宋史》、《元史》等史书，深入了解宋元时期的历史背景和文化成就。

（2）欣赏绘画作品：收集和欣赏宋代山水画、人物画、花鸟画等作品，感受宋元时期绘画艺术的魅力。

（3）学习宋词：选取一些著名的宋词作品进行学习，了解宋词的韵律、意境和情感表达。

（4）观看元曲表演：观看关汉卿、马致远等人的元曲表演，体验元曲的艺术魅力。

（5）了解科技成就：查阅相关资料，了解宋元时期四大发明的起源、发展及其对后世的影响。

（6）研究哲学思想：阅读朱熹、王阳明等哲学家的著作，了解宋明理学、心学等哲学流派及其核心观点。

（7）参与社会实践：参观博物馆、历史遗迹等，感受宋元时期文化的传承与发展。

（8）开展小组讨论：组织学生就宋元时期的文化成就进行讨论，分享自己的观点和见解。教学评价1.课堂评价：

（1）提问环节：通过课堂提问，检验学生对宋元文化成就的理解程度，观察学生的反应和回答问题的准确性，及时调整教学进度和难度。

（2）观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

（3）测试评价：在课程结束后，进行小测验或课堂小结，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况，针对学生的错误进行详细点评。

（2）反馈与指导：及时向学生反馈作业情况，指出作业中的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力。

（3）定期总结：在课程结束后，对学生整体的学习情况进行总结，分析学生的学习成果，为后续教学提供参考。

3.评价方式多样化：

（1）形成性评价：通过课堂提问、观察、小测验等方式，实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（2）总结性评价：通过作业、期末考试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

（3）学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和团队合作意识。

4.评价目的：

（1）了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。

（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（4）为后续教学提供参考，不断优化教学方法和策略。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面挺有收获的，也有几点需要反思。

首先，我发现学生们对宋元文化的兴趣挺高的，这让我挺高兴的。在讲解过程中，我尽量用生动的事例和故事来吸引他们，比如提到活字印刷术，我就结合了《清明上河图》中的印刷场景来讲解，这样他们听起来更直观。不过，我也注意到有些学生对于一些比较复杂的历史背景和哲学思想理解起来有些吃力，这提醒我以后在教学过程中要更加注重知识点的分解和深入浅出的讲解。

其次，我在课堂上安排了小组讨论，这有助于培养学生的合作能力和批判性思维。我看到他们在讨论中能提出自己的观点，也能倾听他人的意见，这是很好的学习态度。但也有一些小组讨论显得比较被动，这可能是由于我之前没有很好地引导他们如何进行有效讨论，所以下次我会提前给出讨论指南，帮助他们更好地参与进来。

至于教学策略，我觉得多媒体资源的运用挺有效的，比如视频资料能够直观展示宋元文化的风貌，但我也发现有时候过多的多媒体内容会分散学生的注意力，所以今后我会控制好使用的量，确保它辅助教学而不是取代讲解。

最后，我在反思学生的学习成果时，发现他们对宋元文化的艺术成就理解得比较到位，但对科技和哲学方面的内容掌握得还不够。针对这一点，我会在课后提供一些相关的拓展资料，鼓励他们自主学习和探究。课后作业1.请结合所学，简要介绍宋代的绘画艺术特点，并举例说明两位宋代著名画家的代表作品及其艺术风格。

答案：宋代绘画艺术特点包括注重写实、追求意境、色彩丰富等。例如，范宽的《溪山行旅图》展现了宋代山水画的雄伟壮丽，而张择端的《清明上河图》则描绘了宋代都市生活的繁荣景象。

2.选择一首宋词，分析其主题、意境和艺术特色，并谈谈这首词对后世的影响。

答案：以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例，这首词以明月为背景，表达了作者对远方亲人的思念之情。其意境深远，情感真挚，对后世词人产生了深远的影响。

3.简述元曲的特点，并举例说明两位元曲代表作品及其艺术风格。

答案：元曲特点是语言通俗易懂、形式自由灵活、内容广泛多样。例如，关汉卿的《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭示了社会的不公，而马致远的《汉宫秋》则以宫女的故事表达了对美好生活的向往。

4.分析宋元时期四大发明（活字印刷、指南针、火药、火器）对后世的影响。

答案：宋元时期的四大发明对后世产生了深远的影响。活字印刷促进了知识的传播和普及；指南针的发明为航海事业提供了重要保障；火药的应用改变了战争形态；火器的发明推动了军事技术的发展。

5.简述宋明理学的主要观点，并举例说明其对后世的影响。

答案：宋明理学的主要观点包括：重视道德修养、强调“格物致知”、主张“天人合一”。例如，朱熹的理学思想对后世儒家思想产生了深远影响，成为明清时期儒学的主流。板书设计①宋代绘画艺术

-山水画：注重写实，追求意境

-人物画：注重表现人物性格和情感

-花鸟画：色彩丰富，构图优美

-代表画家：范宽（《溪山行旅图》）、张择端（《清明上河图》）

②宋词

-流派：豪放派、婉约派

-代表人物：苏轼、李清照、辛弃疾

-主题：抒发情感，反映社会现实

③元