湖北好课堂课例《皮影制作真有趣》教学设计

湖北好课堂”课例《皮影制作真有趣》教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容《皮影制作真有趣》教学设计，教材内容选自人教版小学美术四年级下册第8课。本节课主要围绕皮影的历史、制作方法、色彩搭配等展开，旨在让学生了解皮影戏的文化内涵，培养学生的动手能力和审美情趣。具体内容包括：皮影戏的起源与发展、皮影的制作步骤、色彩在皮影制作中的应用等。核心素养目标1.培养学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力。

2.提升学生的动手实践能力，学会皮影制作的基本步骤。

3.增强学生的审美意识，学会运用色彩搭配美化皮影形象。

4.培养学生的合作精神和创造力，通过团队协作完成皮影作品。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的小学美术课程中已接触过一些民间艺术，如剪纸、泥塑等，具备一定的动手能力和审美基础。但对于皮影戏的历史和文化内涵，以及皮影制作的具体技巧，学生了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对民间艺术有着一定的兴趣。他们在动手操作方面表现活跃，具有一定的创造力和想象力。学生的学习风格以视觉学习和动手操作为主，喜欢通过实际操作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在皮影制作过程中遇到绘画技巧不足、材料选择不当等问题，导致制作的皮影形象不够美观。此外，团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，影响作品的整体效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、皮影制作工具（刻刀、剪刀）、皮影材料（纸张、颜料）、展示架。

-课程平台：美术教学软件或平台，用于展示皮影制作步骤和成果。

-信息化资源：皮影戏历史与文化相关视频、图片资料。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师播放皮影戏的视频片段，引导学生观察皮影戏的表演形式和皮影的特点。

2.提问：同学们，你们知道皮影戏是什么吗？它是如何表演的呢？

3.学生分享自己对皮影戏的了解，教师简要介绍皮影戏的历史和文化背景。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解皮影戏的起源与发展，介绍皮影戏在不同地区的特色。

2.介绍皮影的制作材料、制作工具和基本步骤。

3.讲解色彩在皮影制作中的应用，强调色彩搭配对皮影形象的影响。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组准备皮影制作所需的材料。

2.教师示范皮影制作的基本步骤，包括绘画、剪裁、上色等。

3.学生按照步骤进行皮影制作，教师巡回指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何选择合适的色彩来表现皮影的形象？

-在制作过程中，如何解决遇到的问题？

-如何使制作的皮影形象更加生动有趣？

2.学生举例回答：

-选择色彩时，可以根据皮影的形象特点来搭配，如红色代表热情，蓝色代表神秘。

-在制作过程中，如遇到绘画技巧不足，可以请教同伴或教师。

-使皮影形象生动有趣，可以加入一些细节，如表情、服饰等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调皮影戏的历史、制作步骤和色彩搭配的重要性。

2.学生展示自己的皮影作品，教师给予评价和鼓励。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了皮影戏的文化内涵，学会了皮影制作的基本技巧。希望大家在今后的生活中，继续关注和传承民间艺术。

重难点分析：

1.重点：皮影制作的基本步骤和色彩搭配。

举例：在实践活动环节，教师需确保每位学生都能掌握皮影制作的基本步骤，并在色彩搭配上给予指导，帮助学生制作出美观的皮影形象。

2.难点：团队合作和沟通。

举例：在小组讨论环节，教师需引导学生学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作精神。

教学用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**皮影制作技能的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握皮影制作的基本步骤，包括绘画、剪裁、上色等。学生从最初的不知所措到能够独立完成皮影的制作，这一过程体现了他们在实践操作技能上的显著提升。

2.**文化素养的增强**：学生在了解皮影戏的历史和文化背景后，对传统民间艺术有了更深的认识。他们能够认识到皮影戏作为非物质文化遗产的重要性，增强了对传统文化的尊重和保护意识。

3.**审美能力的提高**：学生在学习色彩搭配的过程中，学会了如何运用色彩来表现皮影的形象，提高了自己的审美能力。他们能够根据不同的皮影形象选择合适的色彩，使作品更具艺术性。

4.**动手能力的培养**：皮影制作是一个需要动手操作的过程，学生在操作中锻炼了手指的灵活性和耐心，提高了动手解决问题的能力。

5.**团队合作与沟通能力的提升**：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与他人合作，共同完成皮影制作。这一过程中，学生学会了如何与他人沟通、分工合作，提高了团队合作能力。

6.**创造力的激发**：在制作皮影的过程中，学生可以根据自己的想象力和创造力设计独特的皮影形象，这有助于激发他们的创新思维和创造力。

7.**问题解决能力的增强**：在制作皮影的过程中，学生可能会遇到各种问题，如绘画技巧不足、材料选择不当等。通过解决问题，学生学会了如何面对困难，提高了问题解决能力。

8.**情感态度价值观的培养**：通过学习皮影戏，学生能够体会到传统文化的魅力，培养了对传统文化的热爱和自豪感。同时，学生在欣赏和制作皮影的过程中，也学会了欣赏美、创造美，培养了积极向上的情感态度价值观。板书设计①皮影戏简介

-皮影戏的历史

-皮影戏的表演形式

-皮影戏的地区特色

②皮影制作步骤

-材料准备

-纸张

-颜料

-刻刀

-剪刀

-绘画

-设计形象

-色彩搭配

-剪裁

-按设计剪出轮廓

-注意细节处理

-上色

-选择合适颜料

-均匀上色

③色彩搭配原则

-色彩对比

-色彩和谐

-色彩象征意义

④学生作品展示

-作品名称

-制作心得

-评价与反思反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在皮影制作的教学中，我们可以尝试引入一些现代元素，比如使用环保材料，让学生在了解传统艺术的同时，也能培养他们的环保意识。

2.我们可以结合信息技术，让学生通过制作数字皮影来体验皮影戏的数字化发展，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们在互动中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对皮影戏的历史和文化背景了解不足，这可能会影响他们对皮影制作的兴趣和热情。

2.小组合作时，有些学生参与度不高，可能是因为缺乏有效的沟通和分工，导致团队协作效果不佳。

3.在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，有时候学生的作品虽然创意十足，但可能因为技巧上的不足而评价不高。

反思改进措施（三）

1.为了让学生更好地了解皮影戏的历史和文化，我计划在课前准备一些相关的资料，如视频