一年级语文下册 第七单元 15 一分钟配教案 新人教版

一年级语文下册第七单元15一分钟配教案新人教版课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级语文下册第七单元15课《小壁虎借尾巴》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是学生接触到的第一个寓言故事，通过学习这篇课文，学生可以了解故事的起因、经过和结果，进一步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，课文中的动物形象生动，有利于学生了解动物的特征和生活习性。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《小壁虎借尾巴》，学生将学会运用语文知识理解和表达故事内容，发展逻辑思维能力；通过欣赏故事中的动物形象，提升审美鉴赏能力；同时，通过了解小壁虎的故事，增进对自然界的认识和尊重，培养文化传承意识。学情分析一年级学生正处于学习语言的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对阅读有较强的兴趣。在知识层面上，他们已经具备一定的汉字识字基础，能够认读简单的汉字和词语。然而，由于年龄和经验的限制，他们的阅读理解能力还比较薄弱，对寓言故事的寓意理解有限。

在能力方面，学生的口语表达能力尚在发展阶段，能够进行基本的对话和描述，但连贯性和逻辑性还有待提高。同时，他们的书写能力也处于起步阶段，书写规范性和速度都需要加强。

素质方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂学习中，他们的合作意识和集体荣誉感正在形成，但自律性和自觉性还需要教师的引导和培养。

行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律和参与学习的习惯。他们在课堂上的表现对课程学习有着直接的影响，积极参与课堂互动能够提高学习效果，而缺乏专注和参与则可能导致学习效果不佳。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解，引导学生理解寓言故事的结构和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和动物形象的理解，培养合作和表达的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，激发学生的视觉兴趣，提高课堂吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行识字游戏和阅读练习，巩固学生的汉字识别和阅读理解能力。

3.实物教具：引入小壁虎等动物的图片或模型，帮助学生直观地认识动物特征，增强学习体验。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《小壁虎借尾巴》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种用假托的故事或拟人手法说明道理的文学作品。今天的故事里，会发生怎样的故事呢？让我们一起走进小壁虎的世界，去发现其中的道理吧。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，故事里都有哪些动物？

（学生）故事里有小壁虎、老牛、小鱼、老黄狗。

（教师）很好，大家都能准确地读出故事中的动物。接下来，请你们再读一遍课文，边读边思考：小壁虎为什么没有尾巴？它为什么要借尾巴呢？

三、精读课文，探究主旨

1.小壁虎借尾巴的原因

（教师）同学们，刚才我们了解到小壁虎没有尾巴，那么它为什么要借尾巴呢？请你们找到相关的段落，读一读。

（学生）我找到了，“小壁虎没有尾巴，爬起来很不方便。有一天，它爬着爬着，摔了一跤。”

（教师）原来，小壁虎没有尾巴爬起来不方便，所以它想要借一个尾巴。那你们觉得，小壁虎应该向谁借尾巴呢？

（学生）我觉得小壁虎可以问老牛、小鱼、老黄狗。

（教师）很好，那我们就一起来帮小壁虎问问它们吧。

2.小壁虎借尾巴的过程

（教师）接下来，我们继续阅读课文，看看小壁虎是怎样向它们借尾巴的。

（学生）小壁虎先去问老牛，老牛说：“我的尾巴太长了，不适合你。”然后，小壁虎又去问小鱼，小鱼说：“我的尾巴太小了，也不适合你。”最后，小壁虎去问老黄狗，老黄狗说：“我的尾巴又粗又长，正好适合你。”

（教师）小壁虎终于借到了尾巴，它非常高兴。那你们觉得，小壁虎借到尾巴后，它会做什么呢？

（学生）小壁虎会好好珍惜它的尾巴，不再摔跤。

（教师）说得很好，小壁虎借到了尾巴，它学会了珍惜，也明白了做事情要适合自己的道理。

3.小壁虎借尾巴的启示

（教师）通过这个故事，我们知道了小壁虎借尾巴的经历。其实，这个故事告诉我们一个道理：每个人都有自己的长处和短处，我们要学会珍惜自己的优点，也要学会欣赏别人的优点。那你们在生活中，有没有遇到过类似的情况呢？

（学生）我遇到过，我以前不会游泳，后来我学会了游泳，我感到非常开心。

（教师）很好，你们都能从故事中找到自己的影子。这个故事不仅让我们明白了道理，还让我们学会了珍惜和欣赏。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语积累

（教师）请同学们回顾课文，找出文中出现的形容词，并造句。

（学生）形容词有：长长的、小小的、粗粗的。造句：小河里的水清澈见底，长长的水草随着水流轻轻摇曳。

2.故事续写

（教师）请同学们发挥想象力，续写小壁虎的故事。可以写小壁虎如何利用新尾巴，也可以写它如何帮助其他动物。

（学生）续写故事：小壁虎用新尾巴帮助小兔子过河，小兔子非常感激。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《小壁虎借尾巴》这篇寓言故事，通过这个故事，我们明白了每个人都有自己的长处和短处，我们要学会珍惜自己的优点，也要学会欣赏别人的优点。希望大家在今后的生活中，都能像小壁虎一样，勇敢地面对困难，珍惜自己的长处，欣赏他人的优点。

六、布置作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.想一想，生活中有哪些动物的特点和小壁虎借尾巴的故事相似，试着写一篇小故事。

（教师）同学们，今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的东西运用到生活中，做一个有爱心、有责任心的人。下课！学生学习效果：学生学习效果

在本次《小壁虎借尾巴》的教学过程中，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.识字与阅读理解能力提升

2.思维能力的发展

3.口语表达能力的提高

在课堂上，学生们有机会通过小组讨论、角色扮演等方式进行口语表达。通过这些活动，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够更加自信地表达自己的观点，并在交流中学会倾听和尊重他人。

4.情感态度与价值观的培养

寓言故事《小壁虎借尾巴》传达了珍惜和欣赏的价值观。学生们通过学习故事，学会了珍惜自己的优点和长处，同时也能够理解和欣赏他人的特点。这种情感态度的培养对于学生形成健康的心理状态和社会交往能力至关重要。

5.合作学习能力的增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习的能力不仅有助于他们在课堂上更好地学习，也为他们未来的团队协作打下了基础。

6.创造力的激发

在续写故事和拓展延伸的环节，学生们有机会发挥自己的想象力，创造出新的故事情节。这种创造力的激发有助于培养学生的创新思维，为他们的未来发展奠定基础。教学评价：1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式对学生的学习情况进行评价。首先，通过提问，我可以了解学生对故事情节、人物性格和寓意等知识点的掌握程度。例如，我会问：“小壁虎为什么没有尾巴？”和“小壁虎从老牛、小鱼和老黄狗那里得到了什么启示？”通过这些问题，我可以评估学生的理解能力和分析能力。

其次，观察学生的课堂参与度也是评价的重要手段。我会注意学生在课堂上的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及角色扮演的投入程度。例如，我会观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

最后，通过小测验或课堂练习，我可以及时检测学生的学习效果。例如，我会设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对课文内容的记忆和理解。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业评价将包括以下几个方面：

（1）识字与写字：检查学生是否能够正确书写课文中的生字，以及生字的结构和笔顺是否正确。

（2）阅读理解：评估学生对课文内容的理解程度，包括对故事情节、人物性格和寓意的理解。

（3）口语表达：通过学生的口头作业，如讲故事或角色扮演，评估他们的口语表达能力。

（4）创作能力：对于续写故事或拓展延伸的作业，我会评估学生的想象力和创造力。

在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，我会提供具体的指导和建议。通过这样的评价方式，我旨在帮助学生认识到自己的进步，同时也激发他们继续努力学习的动力。典型例题讲解：1.例题：请根据课文内容，用“因为……所以……”的句式改写句子。

课文原文：“小壁虎没有尾巴，爬起来很不方便。”

答案：因为小壁虎没有尾巴，所以爬起来很不方便。

2.例题：从课文中找出描述小壁虎借尾巴过程的句子，并用自己的话复述。

课文原文：“小壁虎先去问老牛，老牛说：‘我的尾巴太长了，不适合你。’然后，小壁虎又去问小鱼，小鱼说：‘我的尾巴太小了，也不适合你。’最后，小壁虎去问老黄狗，老黄狗说：‘我的尾巴又粗又长，正好适合你。’”

答案：小壁虎先去问老牛，老牛说它的尾巴太长了，不适合小壁虎。接着，小壁虎又去问小鱼，小鱼说它的尾巴太小了，也不适合小壁虎。最后，小壁虎去问老黄狗，老黄狗说它的尾巴又粗又长，正好适合小壁虎。

3.例题：请解释“珍惜”在课文中的含义。

答案：在课文中，“珍惜”指的是小壁虎在借到尾巴后，它懂得了要好好使用和爱护自己的尾巴，不再让它受到伤害。

4.例题：结合课文，谈谈你对“每个人都有自己的长处和短处”这句话的理解。

答案：这句话的意思是，每个人都有自己的优点和缺点。在课文中，小壁虎通过借尾巴的故事，学会了欣赏自己的长处，也学会了尊重他人的长处。

5.例题：请根据课文内容，写一段话，描述小壁虎在得到尾巴后的变化。

答案：小壁虎在得到尾巴后，它变得更加自信和快乐。它不再担心爬起来不方便，而且它也更加珍惜自己的尾巴，不再让它受到伤害。它学会了用自己的长处去帮助别人，成为一个受人尊敬的小动物。教学反思与总结：今天的课，我们一起学习了《小壁虎借尾巴》这篇寓言故事。总体来说，我觉得教学效果还是不错的。孩子们在课堂上表现出了很高的兴趣，尤其是角色扮演环节，大家都很投入。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我在导入环节通过提问的方式激发了学生的好奇心，让他们对故事产生了兴趣。在讲解故事时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解故事内容。

在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演，这样的互动方式让学生们更加积极地参与到课堂中来。他们在讨论和表演中不仅加深了对故事的理解，还锻炼了口语表达和合作能力。

当然，也有一些地方需要改进。比如，在课堂管理上，我发现有几个学生注意力不太集中，我在今后的教学中需要更加关注这一点，通过设计更多有趣的活动来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在识字和阅读理解方面有了提高，能够更好地理解寓言故事中的道理。在情感态度上，学生们通过小壁虎的故事学会了珍惜和欣赏。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强课堂管