四川省广安市邻水县牟家镇初级中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试题（解析版）

第第页四川省广安市邻水县牟家镇初级中学2024-2025学年九年级上学期期中化学试题一、选择题（每小题2分，共24分）1．属于化学变化的是（）A．纸张燃烧 B．花香四溢 C．灯泡发光 D．滴水成冰【答案】A【解析】【解答】A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故A正确；B、花香四溢是分子不断运动的结果，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、灯泡发光是由电能变为光能和热能，只是能量的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、滴水成冰是由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故D错．故选A．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．2．下列图示实验操作中，正确的是（）A． B．C． D．【答案】B【解析】【解答】A、量筒读数时视线要平视凹液面最低处，不符合题意；B、酒精灯用火柴点燃，符合题意；C、滴管滴加液体时要在试管口上方垂直悬空滴加，滴管不能伸入试管中或接触试管壁，不符合题意；D、倾倒液体时瓶塞要倒放，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，不符合题意。故答案为：B

【分析】A、根据量筒读数的正确方法分析；

B、根据酒精灯的使用方法分析；

C、根据滴管的使用方法分析；

D、根据倾倒液体标签、试剂瓶口、瓶塞三处要求分析。

3．下列关于氧气的描述正确的是A．氧气易溶于水，因此鱼能在水中生存B．氧气性质活泼，能与所有物质发生反应C．氧气在低温、加压条件下能变为液体或固体D．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性【答案】C【解析】【解答】A、氧气不易溶于水，不符合题意；B、氧气性质比较活跃，能与许多物质发生反应，但不能与所有物质发生反应，不符合题意；C、氧气在低温、加压条件下能变为液体或固体，符合题意；D、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不符合题意。故答案为：C。

【分析】根据氧气的性质分析，需要注意氧气具有助燃性不具有可燃性。4．下列不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴的是A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．氮气 D．臭氧【答案】B,C【解析】【解答】A.一氧化碳是空气污染物，属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴。故不符合题意；B.二氧化碳是空气中的一种成分，不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴。故符合题意；C.氮气是空气的主要成分之一，不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴。故符合题意；D.臭氧是空气污染物，属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴。故不符合题意。故答案为：BC。【分析】空气污染物包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物及臭氧等。5．下列物质中，属于纯净物的是（）A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．冰水混合物 D．矿泉水【答案】C【解析】【解答】A、洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质的混合物，故不符合题意；

B、干净的果汁中含有多种物质，属于混合物，不符合题意；

C、冰水混合物是由水组成的一种物质，是纯净物，符合题意；

D、矿泉水中含有多种杂质，是混合物，不符合题意。

故答案为：C.

【分析】根据由一种物质组成的物质就是纯净物，由多种物质混合而成的就是混合物的概念来解答。6．目前，“加铁酱油”和“加碘食盐”一样，已走入我们的家庭生活，成为我们经常使用的调味品。这里的“铁”和“碘”指的是A．原子 B．元素 C．分子 D．离子【答案】B【解析】【解答】“加铁酱油”、“加碘食盐”等用品中的“碘、铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“碘、铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。

故答案为：B。

【分析】根据宏观上，元素组成物质，进行分析。7．一个碳原子的质量为mg，一个氧原子的质量为ng，氧的相对原子质量可表示A．12nm B．m12n C．【答案】A【解析】【解答】以一种C-12原子质量的112为标准，其他原子的质量与它相比，得到的比值，叫做这种原子的相对原子质量，其计算公式=一个原子的实际质量一个碳-12原子实际质量×112，所以氧的相对原子质量为ng8．下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体D．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体【答案】C【解析】【解答】A.烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴；红磷在空气中燃烧放出热量，产生大量白烟，故不符合题意；B.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故不符合题意；C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故符合题意；D.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论不是实验现象，故不符合题意；故答案为：C。

【分析】在描述物质燃烧的现象时，要尊重客观事实，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现生成物的名称。9．下列关于分子原子的叙述正确的是（）A．分子是保持物质性质的最小粒子B．分子可分原子不可分C．原子可构成分子，但不能构成物质D．分子是构成物质的一种粒子【答案】D【解析】【解答】A、分子保持物质化学性质的最小微粒，A不符合题意；B、在化学变化中，分子可分，原子不可分，B不符合题意；C、金属物质，稀有气体，非金属固体都由原子直接构成，故原子也能构成物质，C不符合题意；D、分子、原子、离子都是构成物质的一种微粒，D符合题意。故答案为：D。【分析】A、根据分子的概念分析

B、根据化学反应的实质分析

C、根据构成物质的微粒分析

D、根据构成物质的微粒分析10．我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓发光二极管（简称LED）技术，已广泛用于照明、显像等多个领域，氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示。下列说法，不正确的是A．氮元素属于非金属元素B．一个Ga3+中有31个电子C．镓的相对原子质量是69.72D．镓元素位于元素周期表第四周期【答案】B【解析】【解答】A.根据氮元素的中文名称偏旁为气字旁，可知氮元素属于非金属元素，故正确，不符合题意；B.镓原子核电荷数为31，核外电子数为31，失去3个电子后形成阳离子镓离子，即一个Ga3+中有28个电子，故错误，符合题意；C.元素信息示意图中最下方数字为该元素的相对原子质量，所以根据图3提供信息可知，镓的相对原子质量是69.72，故正确，不符合题意；D.元素周期数=原子的电子层数，根据图2提供的信息可知，镓原子核外有4个电子层，因此镓元素位于元素周期表第四周期，故正确，不符合题意；故答案为：B。

【分析】A、根据元素名称的偏旁，确定元素的种类。B、根据镓原子核电荷数为31，核外电子数为31，失去3个电子后形成阳离子镓离子分析。C、根据元素周期表中一格，汉字下方数字为该元素的相对原子质量分析。D、根据元素周期数=原子的电子层数分析。11．下列说法错误的是（）A．墙内开花墙外香——分子在不断地运动B．氧化汞分解生成汞和氧气——分子分解成原子，原子重新组合C．水蒸气冷凝变成液态水，体积变小——温度降低，分子变小D．液氧和氧气都能助燃——同种物质的分子相同，其化学性质相同【答案】C【解析】【解答】A、墙内开花墙外香是因为分子在不断地运动。A答案正确；

B、氧化汞分解生成汞和氧气是因为分子分解成原子，原子重新组合。B答案正确；

C、水蒸气冷凝变成液态水体积变小是因为温度降低，分子间的间隔变小。C答案错误；

D、液氧和氧气都能助燃是因为同种物质的分子相同，其化学性质相同。D答案正确；

故答案为：C。

【分析】根据分子的基本性质分析。12．某同学将一定量过氧化氢溶液缓慢加入盛有二氧化锰的试管中，下列图像不正确的是A． B．C． D．【答案】A【解析】【解答】A、将一定量过氧化氢溶液缓慢加入盛有二氧化锰的试管中，二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，反应前后质量保持不变，符合题意；B、将一定量过氧化氢溶液缓慢加入盛有二氧化锰的试管中，过氧化氢为反应物，随反应的发生不断减少，最终完全反应，减少至0，不符合题意；C、将一定量过氧化氢溶液缓慢加入盛有二氧化锰的试管中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，过氧化氢溶液中本身含有水，随着反应的进行，水的质量在原有基础上不断增大，至反应结束后保持不变，不符合题意；D、将一定量过氧化氢溶液缓慢加入盛有二氧化锰的试管中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，随着反应的进行，氧气的质量不断增大，至完全反应不再发生变化，不符合题意；故答案为：A。

【分析】根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应物随反应的发生而减小，生成物随反应的发生而增加，二氧化锰反应前后保持不变分析。二、填空（每小题1分，共24分）13．用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的金属元素；（2）2个硫原子；（3）2个镁离子；（4）保持水化学性质的最小粒子；（5）空气中含量最多的元素。【答案】（1）Al（2）2S（3）2Mg（4）H（5）N【解析】【解答】（1）地壳中元素含量前五位分别是氧、硅、铝、铁、钙，则地壳中含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al。（2）2个硫原子表示为2S。（3）2个镁离子表示为2Mg2+（4）水是由分子构成的，保持水化学性质的最小粒子是水分子，分子的表示方法：正确书写该物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故水分子表示为H2（5）空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%，氮气由氮元素组成，所以空气中含量最多的元素是氮元素，其元素符号为N。

【分析】（1）地壳中含量最多的元素由多到少依次是：氧(O)、硅(Si)、铝(Al)、铁(Fe)、钙(Ca)、钠(Na)、钾(K)、镁(Mg)、氢(H)等。

（2）元素符号微观上表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。

（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个单位电荷时，“1”通常省略不写，表示多个该离子，就在其离子符号前面加上相应的数字。

（4）一般的，物质的化学式，微观上表示一种分子，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。

（5）根据空气的成分分析。（1）地壳中元素含量前五位分别是氧、硅、铝、铁、钙，则地壳中含量最多的金属元素是铝，其元素符号为Al；（2）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个硫原子表示为2S；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个单位电荷时，“1”通常省略不写，表示多个该离子，就在其离子符号前面加上相应的数字，故2个镁离子表示为2Mg2+（4）保持水化学性质的最小粒子是水分子，分子的表示方法：正确书写该物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故水分子表示为H2（5）空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%，氮气由氮元素组成，所以空气中含量最多的元素是氮元素，其元素符号为N。14．下列现象与空气中的什么成分有关：（1）食品包装袋内会充入防腐；（2）参与光合作用；（3）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光；（4）燃烧和呼吸；（5）饼干长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有。【答案】（1）氮气（2）二氧化碳（3）稀有气体（4）氧气（5）水蒸气【解析】【解答】（1）氮气的化学性质稳定，不活泼，无毒，可用作保护气，所以食品包装袋内会充入氮气防腐。（2）绿色植物中，参与光合作用的气体是二氧化碳。（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯。（4）氧气具有助燃性，能支持燃烧、能供给呼吸的气体是氧气。（5）饼干具有疏松多孔结构，能吸收水分，长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有水蒸气。【分析】（1）根据氮气化学性质不活泼分析。（2）根据参与光合作用的原理分析。（3）根据稀有气体的性质、用途分析。（4）根据氧气的用途分析。（5）根据饼干具有疏松多孔结构，能吸附水蒸气分析。（1）氮气化学性质不活泼，可用作保护气，故食品包装袋内会充入氮气防腐；（2）参与光合作用的气体是二氧化碳；（3）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯；（4）能支持燃烧和供给呼吸的气体是氧气；（5）饼干长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有水蒸气。15．下图是用红磷测定在空气中氧气含量的实验装置。（1）写出红磷集气瓶中燃烧的文字表达式。（2）写出红磷在集气瓶中燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的15（4）该实验不能用硫代替红磷的原因是什么？【答案】（1）红磷（2）产生大量白烟，放出热量。（3）红磷的量不足；装置漏气。（4）硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，导致水不能进入集气瓶，从而无法测定空气中氧气的含量。【解析】【解答】（1）红磷与氧气在点燃下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+（2）红磷在集气瓶中燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量。（3）由于红磷的量不足；装置漏气等原因，待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的15（4）由于硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，导致水不能进入集气瓶，从而无法测定空气中氧气的含量。所以该实验不能用硫代替红磷。【分析】（1）红磷氧气在点燃下反应生成五氧化二磷。（2）根据红磷燃烧的现象分析。（3）根据实验中，发现进入集气瓶中水的体积偏小，可能是氧气没有完全反应，进行分析。（4）测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。（1）红磷在空气中与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气→（2）由于红磷在空气中与氧气在点燃条件下反应生成的五氧化二磷是白色故填小颗粒，所以红磷在集气瓶中燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量。故答案为：产生大量白烟，放出热量。（3）由于红磷的量不足；装置漏气等原因，待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的15（4）由于硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，导致水不能进入集气瓶，从而无法测定空气中氧气的含量。所以该实验不能用硫代替红磷。故答案为：硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内压强几乎不变，导致水不能进入集气瓶，从而无法测定空气中氧气的含量。16．有下列六种微料的结构示意图，据图回答下列问题：（1）同种元素的是（填字母，下同）。（2）具有相对稳定结构的微粒是（填字母，下同）。（3）化学性质相似的两种原子是，它们在化学反应中均易（填“得”或“失”）电子。【答案】（1）BC（2）ABD（3）EF；得【解析】【解答】（1）属于同种元素的微粒中质子数相同，由图可知，图中微粒BC的质子数都为11，属于同一种元素，故填BC。（2）具有多电子层的微粒，最外层电子数为8的结构属于稳定结构，由图可知，微粒ABD的最外层电子数都为8，即这些微粒具有相对稳定结构。（3）原子的最外层电子数相同，其化学性质相似，由图可知，原子EF的最外层电子数都为5，它们的化学性质相似。这两个原子的最外层电子数为5，大于4，在化学反应中均易得电子。【解答】（1）根据元素的概念分析。（2）根据具有稳定结构粒子的结构特点分析。（3）原子的最外层电子数相同，其化学性质相似。

原子的最外层电子数大于4，在化学反应中均易得电子，达到稳定结构。（1）属于同种元素的微粒的质子数相同，由图可知，图中微粒BC的质子数都为11，属于同一种元素，故填BC。（2）具有多电子层的微粒，最外层电子数为8的结构属于稳定结构，由图可知，微粒ABD的最外层电子数都为8，即这些微粒具有相对稳定结构，故填ABD。（3）最外层电子数相同的院子的化学性质相似，由图可知，原子EF的最外层电子数都为5，它们的化学性质相似，故填EF；这两个原子的最外层电子数为5，大于4，在化学反应中均易得电子，故填得。17．有A、B、C、D、E五种物质，其中A、C为无色液体。B、E为黑色固体，其中B在反应前后质量和化学性质都保持不变，C为生命之源。一切生命体都离不开它。它们有如图相互转化关系，请按要求：（1）A和E分别为A：，E：。（请填写名称）（2）B在反应①中的作用是。（3）②的化学反应的文字表达式为，反应②的基本反应类型为。【答案】（1）过氧化氢溶液；四氧化三铁（2）催化作用（3）铁+氧气点燃【解析】【解答】根据A、C为无色液体，C为生命之源，所以推断C为水；

根据铁丝能在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，所以推断D为氧气，E四氧化三铁；

根据其中B在反应前后质量和化学性质都保持不变，为催化剂，A在B的作用下生成了水和氧气，所以推断A为过氧化氢溶液，B是二氧化锰，将物质带入题意验证正确，（1）由分析可知，A为过氧化氢溶液、E为四氧化三铁。（2）由分析可知，B是二氧化锰，①的化学反应是过氧化氢在二氧化锰作用下分解生成水和氧气，则B在反应①中是催化剂，起到的作用是催化作用。（3）反应②是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气点燃→四氧化三铁【分析】根据题中有特征的物质首先推出，结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证，经过验证，推导正确，最后解答各个小题。（1）由分析可知，A为过氧化氢溶液、E为四氧化三铁；（2）由分析可知，B是二氧化锰，①的化学反应是过氧化氢在二氧化锰的条件下分解生成水和氧气，则B在反应①中是催化剂，作用是催化作用；（3）反应②是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气点燃→四氧化三铁三、实验题（每空1分，共7分）18．化学是一门以实验为基础的学科。请回答以下问题：（1）写出仪器①名称：。（2）实验室用装置A加热一种暗紫色固体制取氧气，需要做出的改进的是，该反应的文字表达式为，能用装置C收集氧气的原因是。（3）若用装置D收集氧气，检验氧气收集满的方法是。（4）实验室在常温下用固体大理石与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，可以选用的发生装置是（在A~E中选择）。（5）甲烷是一种难溶于水，密度比空气小的气体。利用下图装置收集甲烷，气体应从（填“m”或“n”）端通入。【答案】（1）铁架台（2）试管口放一团棉花；高锰酸钾加热→（3）将带火星的木条伸到集气瓶口处，如木条复燃，证明已经集满氧气（4）B（5）m【解析】【解答】（1）由图可知，仪器①的名称是铁架台，故填铁架台。（2）用装置A加热一种暗紫色固体制取氧气，高锰酸钾为暗紫色固体，则实验是加热高锰酸钾制取氧气，需要做出的改进的是试管口放一团棉花，防止高锰酸钾颗粒进入导管。高锰酸钾在加热下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾加热→由图可知，装置C为排水法收集气体，适用于收集难溶于水的气体，能用装置C收集氧气的原因是氧气不易溶于水。（3）由图可知，装置D为向上排空气集气法，用装置D收集氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，则检验氧气收集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口处，如木条复燃，证明已经集满氧气。（4）实验室在常温下用固体大理石与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应属于固液常温型，应选用的发生装置是固液常温发生装置，即装置B。（5）甲烷是一种难溶于水的气体，且密度比水小，利用图中的装置选择排水法收集甲烷，则气体从短管，即m管进入瓶中。【分析】（1）根据常见仪器的名称分析。（2）根据高锰酸钾为暗紫色固体，加热高锰酸钾制取氧气操作的注意事项分析。高锰酸钾在加热下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。根据排水法收集气体，适用于收集难溶于水的气体，进行分析。（3）根据氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，分析氧气验满的方法。（4）根据实验室制取二氧化碳的反应原理，选择发生装置。（5）根据甲烷的性质，进行分析。（1）由图可知，仪器①的名称是铁架台，故填铁架台。（2）用装置A加热一种暗紫色固体制取氧气，则实验是加热高锰酸钾制取氧气，需要做出的改进的是试管口放一团棉花，防止高锰酸钾颗粒进入导管，故填试管口放一团棉花；高锰酸钾再加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的文字表达式写为：高锰酸钾加热→由图可知，装置C为排水法收集气体，适用于收集难溶于水的气体，能用装置C收集氧气的原因是氧气不易溶于水，故填氧气不易溶于水。（3）由图可知，装置D为向上排空气集气法，用装置D收集氧气，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，则检验氧气收集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口处，如木条复燃，证明已经集满氧气。（4）实验室在常温下用固体大理石与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，是固体与液体再常温下生成气体的反应，应选用的发生装置是固液常温发生装置，即装置B，故填B。（5）甲烷是一种难溶于水的气体，且密度比水小，利用图中的装置选择排水法收集甲烷，则气体从短管，即m管进入瓶中，故填m。四、科学探究题（每小题1分，共5分）19．关于催化剂的研究是一项重要的课题，兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。任务一：认识催化剂（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是________（填字母）。A.催化剂只能加快不能减慢反应速率B.不加入催化剂化学反应就不能发生C.同一个化学反可以有多种催化剂任务二：探究催化剂（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解，写出该反应的文字表达式：________。兴趣小组探究氧化铁固体能否作为过氧化氢分解的催