人教版小学语文四年级上册第三单元《习作3：写一个童话故事》指导

亲爱的同学们，当我们翻开语文课本，那些五彩斑斓的童话故事总是能带领我们走进一个又一个奇妙的世界。在那里，动物会说话，植物有思想，平凡的物品也可能拥有不平凡的奇遇。现在，就让我们拿起笔，摇身一变，成为小小童话作家，用想象力编织属于自己的奇幻故事吧！本次习作，我们就来挑战写一个生动有趣的童话故事。一、什么是童话故事？——拨开童话的神秘面纱在动笔之前，我们首先要明白，什么是童话故事呢？简单来说，童话故事是一种充满幻想色彩的文学体裁。它常常赋予动物、植物甚至无生命的物体以人的思想、语言和情感，通过曲折有趣的情节，告诉我们一些生活的道理，或者仅仅是带给我们快乐和美的享受。比如我们熟悉的《小红帽》、《三只小猪》，它们都有鲜明的角色、离奇的情节和一定的寓意。二、构思你的童话故事——让想象力自由飞翔写童话，最重要的就是大胆的想象。那么，如何开始构思我们的童话呢？（一）选好角色是基础故事的主角是谁？它可以是我们身边常见的小动物，比如爱唱歌的小鸟、慢吞吞的乌龟、聪明的兔子；也可以是我们熟悉的植物，比如会说话的大树、害羞的小花；甚至可以是我们日常使用的文具、玩具，比如想旅行的铅笔、孤独的布娃娃。选择你喜欢的、熟悉的事物作为主角，会让你更容易赋予它性格和故事。小贴士：给你的角色起一个可爱又好记的名字吧！这个名字最好能有点特点，让人一听就能记住它。（二）想个有趣的开头故事的开头很重要，它要能一下子抓住读者的注意力。你可以这样开始：*从环境入手：“在一个长满了七彩蘑菇的森林深处，住着一只名叫‘点点’的小蚂蚁。”*从角色的愿望或困境入手：“小老鼠吱吱最大的愿望，就是能拥有一双会飞的翅膀，去看看远方的世界。”*直接进入一个小冲突：“‘不好啦！不好啦！兔子奶奶家的胡萝卜被偷了！’小松鼠跳跳在森林里大声喊着。”（三）设计一波三折的情节情节是故事的“肉”，没有好的情节，故事就会像白开水一样平淡。一个好的童话故事，通常会有一个小小的“麻烦”或者“目标”，然后主角为了解决麻烦或实现目标，会经历一系列的事情。*遇到问题：主角遇到了什么困难？它想要做什么事情？*想办法解决：主角是怎么思考的？它向谁求助了吗？它尝试了哪些方法？*出现转折：事情是不是一帆风顺呢？会不会遇到新的困难或者意外的帮助？*解决问题/达成目标：最后，主角成功了吗？它从中学到了什么？小秘诀：在设计情节时，多问自己几个“然后呢？”“怎么办呢？”，让故事像一条小河一样，弯弯曲曲地向前流淌。（四）藏一个小小的道理好的童话故事，不仅仅是好玩，往往还会告诉我们一个道理，或者传递一种美好的情感，比如友谊、勇敢、勤劳、诚实等。这个道理不需要直接说出来，而是通过故事中的角色和情节自然地表现出来。比如，通过小蚂蚁齐心协力搬运食物的故事，我们能体会到团结的力量。三、把故事写生动——让你的童话活起来有了好的构思，接下来就是把它写下来。怎么才能让我们的童话故事更生动呢？（一）让角色“活”起来*赋予角色鲜明的性格：你的主角是勇敢的还是胆小的？是聪明的还是有点迷糊的？它说话的语气是怎样的？*描写角色的动作和神态：“小兔子着急地跺着脚，耳朵都竖了起来。”“小狐狸眼珠一转，露出了一个神秘的笑容。”*写出角色的心理活动：“小猪看着眼前高高的苹果树，心里想：‘我一定要摘到最大最红的苹果！’”（二）让场景“动”起来适当描写故事发生的环境，比如森林的茂密、王宫的华丽、冬天的寒冷，能让读者仿佛身临其境。“月光洒在平静的湖面上，像给湖面铺上了一层薄薄的银纱。”（三）用上神奇的“魔法”童话世界里，一切皆有可能！你可以给角色设计一些神奇的本领，或者让故事里出现一些神奇的物品，比如会说话的魔法书、能实现愿望的七色花等。四、修改与分享——让你的童话更完美写完初稿后，不要着急结束。好文章都是改出来的。*自己读一读：大声读出来，看看句子通不通顺，情节是否合理的，有没有错别字。*请别人提提意见：可以把故事读给爸爸妈妈听，或者和同学互相交换阅读，听听他们的建议。*用心修改：根据自己的检查和别人的建议，对故事进行修改，让它更加精彩。最后，把你精心创作的童话故事分享给更多的人，让大家一起感受你笔下