少儿播音主持教案

点亮小小金话筒，开启语言新旅程——少儿播音主持启蒙课程（初级）第一课时教案一、课程名称：初识“金话筒”——播音主持入门二、授课对象：6-8岁儿童（小学一至二年级）三、课程时长：45分钟四、教学目标1.知识与技能：*初步了解播音主持的基本概念，知道主持人在节目中的作用。*掌握正确的站姿和坐姿，为发声和表达打下良好基础。*学习简单的气息练习方法，感知气息对声音的支撑作用。*能够大方、自然地进行自我介绍（姓名、年龄、兴趣爱好）。2.过程与方法：*通过观察、模仿、游戏互动等方式，激发学习兴趣。*在教师引导下进行分组练习和个别展示，体验合作与表达的乐趣。*运用直观的示范和形象的比喻帮助儿童理解抽象概念。3.情感态度与价值观：*激发对语言表达和播音主持的好奇心与兴趣。*培养初步的自信心，敢于在众人面前开口说话。*养成良好的语言表达习惯和体态习惯。五、教学重点与难点*重点：正确的站姿、坐姿；自然大方的自我介绍。*难点：理解并初步运用气息支持发声；克服羞怯心理，大胆表达。六、教学准备1.教师：多媒体课件（包含主持人图片、简短节目视频片段）、小蜜蜂扩音器、节奏明快的背景音乐、自制“小小主持人”胸牌或贴纸、秒表。2.学生：无需特殊准备，保持轻松愉快的心情。七、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.暖场小游戏：“声音魔术师”*教师：“小朋友们，大家好！我是你们的X老师。今天，我们先来玩一个‘声音魔术师’的游戏，好不好？请你们竖起小耳朵仔细听，老师能让我的声音变高、变低、变快、变慢哦！”（教师示范用不同语调说“你好呀！”）*邀请几位小朋友模仿，初步调动课堂气氛，让孩子们感知声音的变化。2.引出主题：*教师：“哇，小朋友们都是小小魔术师！我们的声音真奇妙！在电视上、广播里，也有一群人，他们用好听的声音、有趣的语言给我们讲故事、播新闻、主持节目，他们是谁呢？”（引导学生说出“主持人”）*播放1-2段适合儿童观看的、不同类型节目的主持人开场视频片段（如少儿节目、卡通节目主持人）。*教师：“今天，我们就一起来揭开‘主持人’的神秘面纱，学习怎么像他们一样，用我们的小嘴巴、金嗓子，成为一名小小主持人！”（二）基本功初探：站姿与坐姿（约10分钟）1.“小小青松”站如松*教师：“要成为一名合格的小主持人，首先要有挺拔的身姿。你们见过公园里的小松树吗？它们是怎样站立的？”（引导学生描述）*教师示范正确站姿：双脚并拢或略分开与肩同宽，身体直立，双肩放松，抬头挺胸，收腹，目光平视前方，面带微笑。*口诀记忆：“小脚跟，靠靠拢（或分开一小步），小脚尖，像开花；小肚子，收一收，小胸脯，挺起来；小肩膀，放轻松，小脑袋，抬起来；小眼睛，看前方，小嘴巴，笑开花！”*学生分组练习，教师巡回指导，纠正不正确姿势。可进行“木头人”小游戏，保持姿势30秒。2.“小仙鹤”坐如钟*教师：“主持人不仅站着要好看，坐着的时候也要有精神。像一只优雅的小仙鹤。”*教师示范正确坐姿：上身挺直，双肩平正放松，双腿自然弯曲，双脚平放在地面，双手自然放在腿上或桌面上。*学生在座位上练习，教师检查指导。提醒孩子们“脊柱像一根小柱子，要直直的”。（三）气息小训练：我的“能量小气球”（约10分钟）1.认识气息：*教师：“我们说话、唱歌都离不开一样重要的东西，那就是‘气息’，它就像我们身体里的‘能量小气球’，气球里气足了，我们的声音才能传得远、更好听。”*引导学生感受：“请小朋友们把小手轻轻放在小肚子上，然后深深地吸一口气，再慢慢地呼出来，感受一下小肚子的变化。”（吸气时鼓起，呼气时瘪下去）2.气息练习：*“闻花香”：教师：“想象我们面前有一朵非常香的花，我们要深深地闻一闻它的香味。”（引导学生做深吸气，缓慢呼气）*“吹蜡烛”：教师：“现在我们面前有一根小蜡烛，我们要轻轻地把它吹灭，但又不能吹得太用力把火苗吹跑。”（引导学生均匀、缓慢地呼气）*“数葫芦”：教师示范：“吸足一口气，然后用‘嘶——’的声音把气吐出来，同时心里默数能坚持多少秒。或者我们来数‘葫芦’，‘一个葫芦、两个葫芦……’看谁一口气能数得多，而且声音要平稳。”*学生分组或集体练习，教师强调“吸气像闻花，呼气像吹蜡，匀匀的，长长的”。（四）初次亮相：大方做介绍（约15分钟）1.什么是自我介绍：*教师：“当我们认识新朋友，或者站在台上的时候，首先要告诉大家你是谁。这就是‘自我介绍’。一个好的自我介绍，能让大家很快记住你哦！”2.自我介绍的基本要素：*教师：“一个完整的自我介绍，要有哪些内容呢？（引导学生思考）至少要告诉大家你的名字、年龄，还可以说说你喜欢什么。”*教师示范：“大家好！我叫XXX，今年X岁了。我喜欢画画和讲故事。很高兴认识大家！希望大家喜欢我！”（注意语气亲切、自然、面带微笑、眼神交流）3.小组讨论与练习：*将学生分成若干小组（3-4人一组），请小朋友们在小组内互相说说自己的自我介绍内容。*教师巡视，鼓励学生，并对个别学生进行指导，如“声音再大一点点”、“看着小伙伴的眼睛说”。4.“小小主持人”展示：*邀请愿意展示的小朋友（或每组推荐一名），戴上“小小主持人”胸牌，站到台前（或指定位置），运用刚才学习的站姿，进行简短的自我介绍。*教师引导其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。*教师对每位展示的学生给予积极评价，重点表扬优点（如声音响亮、站姿标准、面带微笑、内容完整等），并提出改进建议（如“如果能看着大家说就更好啦”）。（五）课堂小结与延伸（约5分钟）1.回顾总结：*教师：“今天我们一起学习了哪些本领呀？”（引导学生回顾：站姿、坐姿、气息、自我介绍）*“小朋友们都表现得非常棒，像一群勇敢的小小主持人！”2.布置“小任务”（课后延伸）：*“回家后，请小朋友们把今天学到的自我介绍，说给爸爸妈妈听。”*“每天早晨起来，可以对着镜子练习一下我们的站姿和‘闻花香’的气息练习，让我们的‘能量小气球’每天都充满气！”3.预告下次课：“下一次课，我们将学习更有趣的语音发声技巧，还要学习怎么说绕口令呢！大家要好好准备哦！”4.结束：在欢快的音乐声中，师生互道再见。八、教学反思与评估（教师课后填写）*学生对哪些环节最感兴趣？哪些环节参与度不高？原因是什么？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能掌握基本的站姿、坐姿和自我介绍方法？*时间分配是否合理？*教学方法是否适合该年龄段学生？有哪些需要改进的地方？*个别学生的表现及需要特别关注的