中小学、疫情防控应急演练方案

为有效应对可能出现的新冠肺炎疫情，全面提升学校疫情防控应急处置能力，确保一旦发生疫情能够迅速、科学、规范地进行处置，最大限度保障全体师生员工的身体健康和生命安全，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本应急演练方案。一、指导思想坚持“生命至上，安全第一”的原则，以国家及地方关于新冠肺炎疫情防控工作的各项决策部署为指导，紧密结合学校实际，通过模拟实战演练，检验我校疫情防控应急预案的科学性和可操作性，磨合各部门、各岗位之间的协同配合机制，提升教职工对疫情防控流程的熟悉程度和应急处置能力，为校园安全稳定提供坚实保障。二、组织机构与职责（一）应急演练领导小组*组长：校长（全面负责演练的组织领导和决策指挥）*副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长负责具体协调和指挥工作）*成员：各处室负责人、年级组长、班主任代表、校医、安保人员代表、后勤保障人员代表领导小组主要职责：1.审定演练方案，明确演练目标、内容和流程。2.统一指挥和协调演练过程中的各项工作。3.负责演练所需人员、物资、场地的统筹安排。4.组织演练评估与总结，针对发现的问题提出改进措施。（二）下设工作小组及职责1.指挥协调组：由校长室成员组成。负责演练现场的总体指挥、调度和各小组间的协调。2.信息报告组：由办公室主任及相关人员组成。负责演练过程中的信息收集、整理、上报（模拟）及内外联络。3.现场处置组：由校医、德育处、班主任、安保人员组成。负责模拟病例的初步诊断、隔离、转运引导以及现场秩序维护。4.后勤保障组：由后勤主任及相关人员组成。负责演练所需防疫物资（口罩、防护服、消毒液、测温仪等）的准备、场地布置以及环境消杀工作。5.宣传引导组：由德育处、团委（少先队）负责人组成。负责演练过程的记录、宣传报道（内部）以及对参演师生的心理疏导（模拟）。三、演练准备1.制定演练脚本：明确演练主题（如：入校晨检发现异常、课堂教学期间发现异常、食堂就餐期间发现异常等，可选择一个或多个场景进行组合演练），详细设计演练流程、各角色任务、对话内容及预期效果。脚本应尽可能详细，具有可操作性。2.明确参演人员及职责：根据演练脚本，确定各角色扮演者，如“疑似病例学生”、班主任、校医、值班领导、安保人员、消毒人员等，并进行岗前培训，使其熟悉各自职责和操作流程。3.准备物资与场地：*物资：医用外科口罩、N95口罩、一次性医用防护服、护目镜、一次性手套、消毒液、消毒喷雾器、洗手液、体温枪、隔离警示带、呕吐物处理包、医疗废物垃圾袋等。*场地：模拟校门口、教室、隔离观察室、临时留观区、卫生间等场景。确保场地安全、开阔，便于演练操作和观摩。4.培训与动员：演练前对所有参演人员进行培训，使其掌握疫情防控基本知识、应急处置流程和个人防护技能。明确演练目的、意义和纪律要求，确保演练安全、有序进行。四、演练实施（以“课堂教学期间发现学生体温异常”为例）场景设定：某班级正常上课期间，一名学生出现发热、咳嗽等症状。1.发现与报告：*上课教师发现学生精神萎靡，伴有咳嗽，立即上前询问。*教师使用额温枪对该学生进行体温测量，发现体温异常（模拟≥37.3℃）。*教师立即停止授课，安抚学生情绪，安排其到教室门口指定区域等候，并迅速将情况电话报告给学校值班领导和校医。报告内容应包括：事发时间、地点、学生姓名、主要症状、体温情况。2.现场初步处置：*值班领导接报后，立即赶赴现场，并通知后勤保障组准备防护物资和隔离场所。*校医携带防护用品（N95口罩、防护服、护目镜、手套）迅速到达教室门口。*校医在做好个人防护后，对该学生进行二次体温复测（使用水银体温计腋下测温），并询问其旅居史、接触史及其他不适症状。*同时，上课教师组织其他学生保持安静，佩戴好口罩，原地不动，避免与“异常学生”接触。打开教室门窗通风。3.启动应急响应：*若复测体温仍异常，校医初步判断为“疑似病例”，立即向应急演练领导小组组长（校长）报告，建议启动学校疫情防控应急预案。*校长接到报告后，宣布启动应急响应，各工作小组按照职责分工立即行动。4.隔离与转运（模拟）：*现场处置组（校医、安保人员）引导“疑似病例”学生沿指定路线前往学校隔离观察室。*到达隔离观察室后，校医再次对学生进行健康状况评估，并指导学生佩戴医用外科口罩，在观察室内安静等候。*信息报告组模拟向属地疾控部门、教育主管部门及学生家长进行报告，说明情况，等待进一步指示。（报告内容：学校名称、地址、时间、学生基本信息、症状、已采取措施等）。*模拟联系家长，告知情况，要求家长做好个人防护，前往指定医院陪同。5.密切接触者排查与管理（模拟）：*德育处、班主任根据“疑似病例”学生的活动轨迹，初步排查在其发病前一段时间内的密切接触者（如同桌、同宿舍同学、近期有近距离接触的师生等）。*对排查出的密切接触者，安排到临时留观区进行暂时隔离，并进行体温监测和健康状况观察。6.环境消杀：*后勤保障组在确保安全的前提下，对“疑似病例”学生所在教室、经过的走廊、接触过的物品表面以及隔离观察室等重点区域进行全面、规范的终末消毒。消毒人员需做好个人防护。7.教学与秩序调整（模拟）：*教务主任根据领导小组指示，安排该班级其他学生转移至备用教室，或根据情况临时调整教学安排（如线上教学）。*宣传引导组对其他学生进行情绪安抚和心理疏导，避免恐慌情绪蔓延。8.演练结束：*当模拟的“疑似病例”学生被“转运”（或家长接走），密切接触者得到妥善安置，环境消杀完成，各项应急处置流程演示完毕后，由演练领导小组组长宣布演练结束。五、演练总结与评估1.现场总结：演练结束后，领导小组组织所有参演人员集中进行总结。各小组负责人汇报演练情况，参演人员分享体会。2.资料整理与分析：收集演练过程中的文字记录、照片、视频等资料，对演练的各个环节进行复盘，分析演练方案的科学性、流程的顺畅性、人员配合的默契度以及物资准备的充分性。3.撰写演练总结报告：总结报告应包括演练基本情况、取得的成效、存在的问题与不足、改进措施与建议等。4.修订完善预案：根据演练评估结果，对学校疫情防控应急预案及相关工作流程进行修订和完善，进一步提升学校应急处置能力。六、保障措施1.组织保障：学校主要领导亲自抓，各部门密切配合，确保演练各项工作落到实处。2.物资保障：提前准备充足的演练所需物资，并确保其质量符合要求。3.培训保障：加强对教职工疫情防控知识和应急处置技能的培训，提高其应急反应能力。4.宣传保障