三年级上册数学应用题大全

三年级上册数学应用题大全小朋友们，家长朋友们，大家好！数学应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，更能锻炼我们分析问题和解决问题的能力。对于三年级上册的同学来说，掌握好各类基础应用题的解题方法，就像给以后的数学学习打下了坚实的地基。下面，我们就一起来梳理一下本学期常见的一些应用题类型，并通过具体的例子来学习如何解答它们。一、加法应用题加法，通常用来解决“合起来”、“一共有多少”或者“比一个数多几的数是多少”这类问题。做加法题时，要找准题目中给出的“部分数”，然后把它们加起来得到“总数”。1.求总数（部分数+部分数=总数）解题思路点拨：题目中会告诉我们几个不同的部分数量，问我们把它们合在一起总共是多少。这时候，我们就把这几个部分数加起来。典型例题1：学校图书馆周一借出故事书25本，周二借出故事书18本。这两天一共借出故事书多少本？解：我们要把周一和周二借出的本数合起来，就是总共借出的数量。25+18=43（本）答：这两天一共借出故事书43本。典型例题2：小红有红色铅笔12支，蓝色铅笔比红色铅笔多5支。小红有蓝色铅笔多少支？（注：此题为“求比一个数多几的数”，本质也是加法）解：蓝色铅笔比红色的多5支，就是在红色铅笔数量的基础上再加上5支。12+5=17（支）答：小红有蓝色铅笔17支。二、减法应用题减法的应用场景也很多，比如“从总数里去掉一部分，求剩下多少”、“两个数比较，相差多少”或者“比一个数少几的数是多少”。1.求剩余（总数-部分数=另一部分数）解题思路点拨：题目中会先告诉我们一个总数，然后去掉其中一部分，问剩下的是多少。我们就用总数减去去掉的那部分。典型例题：妈妈新买了30个苹果，第一天吃了8个，还剩下多少个苹果？解：苹果的总数是30个，去掉第一天吃的8个，就是剩下的。30-8=22（个）答：还剩下22个苹果。2.求两数相差多少（较大数-较小数=相差数）解题思路点拨：当题目问“一个数比另一个数多多少”或者“一个数比另一个数少多少”时，其实都是在求这两个数相差多少，用大的数减去小的数就可以了。典型例题：小明身高135厘米，小华身高128厘米。小明比小华高多少厘米？解：求小明比小华高多少，就是用小明的身高减去小华的身高。135-128=7（厘米）答：小明比小华高7厘米。3.求比一个数少几的数（较大数-相差数=较小数）解题思路点拨：如果说“一个数比另一个数少几”，那么要求这个较小的数，就用另一个数（较大的数）减去少的那部分。典型例题：果园里有桃树45棵，梨树比桃树少12棵。梨树有多少棵？解：梨树比桃树少12棵，所以用桃树的棵数减去12棵就是梨树的棵数。45-12=33（棵）答：梨树有33棵。三、乘法应用题乘法是相同加数加法的简便运算。三年级上册的乘法应用题主要集中在“求几个相同加数的和是多少”以及“求一个数的几倍是多少”这两类。1.求几个相同加数的和（每份数×份数=总数）解题思路点拨：当题目中出现“每……”、“平均……”这样的词，并且要求多个这样的“每一份”合起来是多少时，就可以用乘法。典型例题1：一个文具盒8元钱，买5个这样的文具盒一共需要多少钱？解：每个文具盒8元，买5个，就是求5个8元是多少。8×5=40（元）或者5×8=40（元）答：一共需要40元钱。典型例题2：同学们排队做操，每排站9人，站了4排。一共有多少名同学在做操？解：每排9人，4排就是4个9人。9×4=36（名）或者4×9=36（名）答：一共有36名同学在做操。2.求一个数的几倍是多少（这个数×倍数=结果）解题思路点拨：“倍”表示的是两个数之间的关系。如果说“A是B的3倍”，就是说A里面有3个B那么多。所以求一个数的几倍是多少，用乘法计算。典型例题：小红有6本故事书，小明的故事书本数是小红的2倍。小明有多少本故事书？解：小明的本数是小红的2倍，就是求2个6是多少。6×2=12（本）或者2×6=12（本）答：小明有12本故事书。四、除法应用题三年级上册的除法刚刚开始学习，主要涉及“把一个数平均分成几份，求每份是多少”（平均分）和“求一个数里面包含几个另一个数”（包含除）这两种基本类型。1.平均分（总数÷份数=每份数）解题思路点拨：“平均”是关键词，意思是要使每份分得同样多。把一个总数平均分成几份，求每份是多少，用除法。典型例题：把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几块糖？解：总数是24块糖，平均分成6份（分给6个小朋友），求每份是多少。24÷6=4（块）答：每个小朋友能分到4块糖。2.包含除（总数÷每份数=份数）解题思路点拨：这种问题是问一个总数里面，有几个这样的“一份”。比如，20里面有几个5？就用20÷5。典型例题：妈妈买了18个橘子，每盘放3个，可以放几盘？解：就是问18个橘子里面，有几个3个，有几个3就能放几盘。18÷3=6（盘）答：可以放6盘。五、综合运用与拓展有时候，题目不会那么直接，可能需要我们连续用两步计算才能得出答案。这就需要小朋友们仔细读题，理清数量关系，一步一步来。典型例题1：（乘加/乘减）学校买来4盒乒乓球，每盒6个，后来用坏了5个。还剩下多少个乒乓球？思路：先算一共有多少个乒乓球，再减去用坏的。解：第一步：4盒，每盒6个，一共有4×6=24（个）第二步：用坏了5个，还剩24-5=19（个）综合算式：4×6-5=24-5=19（个）答：还剩下19个乒乓球。典型例题2：（加减混合）公交车上原来有28人，到某站后，上来15人，下去9人。现在公交车上有多少人？思路：原来的人数，加上上来的，再减去下去的，就是现在的人数。解：28+15=43（人）43-9=34（人）综合算式：28+15-9=34（人）答：现在公交车上有34人。典型例题3：（先除后加/减，或先加/减后除，注意运算顺序）李老师有40本练习本，平均分给8个同学，每个同学分到几本？如果每个同学分4本，可以分给几个同学，还剩几本？（注：有余数的除法是三年级下册内容，上册可暂不涉及“还剩”）第一个问题解：40÷8=5（本）答：每个同学分到5本。温馨提示小朋友们，解应用题最关键的步骤就是“读懂题目”。拿到题目后，别急着列式，先仔细读两遍，弄清楚：1.题目说的是什么事情？2.