部编三年级上册习作1至8单元范文

部编三年级上册习作范文集锦与指导第一单元：我的课余生活习作要求与核心训练点：写一项自己喜欢的课余活动，要说清楚活动的过程和自己的感受。核心在于“过程具体”与“真情实感”。范文示例：我的“秘密花园”我的课余生活，不像别的同学那样喜欢在操场上奔跑追逐，我最爱待的地方，是我家楼下那片小小的“秘密花园”——其实就是小区角落里一块长满了花草的空地。每天放学回家，只要作业一完成，我就会像小鸟一样“飞”到那里。我会带上我的小铲子和小水壶。有时候，我会蹲在月季花旁，仔细观察那些含苞待放的花骨朵，它们像一个个握紧的小拳头，裹着层层叠叠的花瓣，顶端还带着一点点娇嫩的粉红，好像害羞的小姑娘。风一吹，它们就轻轻摇晃，仿佛在向我点头问好。我最喜欢的是给那些叫不出名字的小草浇水。我会把水壶的喷嘴拧到最小，让水像细细的雨丝一样洒下去。看着水珠儿在草叶上滚来滚去，最后慢慢渗进土里，我好像能听到小草“咕咚咕咚”喝水的声音。有一次，我还在草丛里发现了一只背着重重壳的小蜗牛，我屏住呼吸，看着它一点点、慢悠悠地往前爬，留下一道亮晶晶的痕迹，觉得有趣极了！在“秘密花园”里，我可以安安静静地待上好久。闻着花草的清香，听着小鸟的歌唱，所有的烦恼好像都被风吹走了。这片小小的天地，带给我无穷的快乐，它就是我课余生活中最亲密的伙伴。写作小提示：1.选择熟悉的小事：不必追求惊天动地的大事，身边的小事写好了同样精彩。2.调动感官：把看到的颜色形状、听到的声音、闻到的气味写出来，文章会更生动。3.写出感受：不仅仅是“我很开心”，可以写“好像所有的烦恼都被风吹走了”这样具体的感受。第二单元：我们去“找秋天”习作要求与核心训练点：观察秋天的景物，用几句话写下自己的发现。核心在于“细致观察”与“准确表达”。范文示例：秋天的颜色老师说，秋天是一位神奇的画家，她会把世界打扮得漂漂亮亮。周末，我和爸爸妈妈一起去公园“找秋天”。一进公园，我就发现梧桐树的叶子开始变颜色了。有的叶子边缘已经镶上了一圈金黄色的边儿，像小姑娘裙子上的蕾丝；有的整片叶子都黄了，像一把把小扇子，风一吹，就“沙沙沙”地响，还时不时飘下几片，好像在跳着优美的舞蹈。我蹲下来，看见地上的小草也不像夏天那么碧绿了，它们悄悄地换上了黄绿色的衣裳，摸上去好像也比以前软了一些。花坛里的菊花却开得正热闹，有黄的，有白的，还有紫的，一朵朵，一簇簇，争着向我们点头微笑，它们是秋天里最勇敢的花！抬头一看，天空好像比夏天更高、更蓝了，云彩也变得更白、更淡了，像一团团棉花糖，真想咬一口啊！我找到了秋天，它藏在变黄的叶子里，藏在盛开的菊花中，还藏在高远的蓝天和白云上。秋天真美呀！写作小提示：1.多角度观察：看看天上的云，树上的叶，地上的草，盛开的花。2.运用比喻：把叶子比作“小扇子”，把云比作“棉花糖”，能让描写更形象。3.动静结合：既有静态的颜色形状描写，也有动态的“飘下来”“点头微笑”。第三单元：写一篇观察日记习作要求与核心训练点：学写观察日记，记录观察对象的变化和自己的发现。核心在于“连续观察”与“按顺序记录”。范文示例：9月18日星期三天气：晴我的绿豆芽观察日记今天，老师布置了一个有趣的作业——观察绿豆发芽。一回到家，我就迫不及待地找来一个透明的玻璃杯，抓了一把胖乎乎的绿豆放进去，再倒上一些清水，刚好没过绿豆。绿豆们躺在水里，像一颗颗绿宝石，静静地睡大觉。我真希望它们快点醒来呀！9月19日星期四天气：晴早上一起床，我就跑去看我的绿豆宝宝。哇！它们都喝饱了水，一个个变得圆鼓鼓的，颜色也浅了一些，不再是那么深的绿了。有的绿豆还把绿色的“外衣”撑破了一个小口子，露出了里面白白的“肚皮”，真可爱！我赶紧把杯子里的水倒掉，又在杯底铺上一层湿润的纱布，让绿豆宝宝们舒舒服服地躺在上面。9月20日星期五天气：晴今天，绿豆宝宝们又有新变化啦！它们的“外衣”破得更大了，有的甚至脱掉了一半“衣服”。最让我惊喜的是，它们的“小尾巴”长出来了！那白白的小芽大约有一厘米长，弯弯的，像一个个小逗号，又像小蝌蚪的尾巴。它们东倒西歪地挤在一起，好像在互相打招呼呢！9月21日星期六天气：晴小芽儿长得可真快呀！现在它们已经有两厘米多长了，变得直直的，像一个个小写的“q”。颜色也从纯白色变成了嫩黄色。绿豆的豆瓣也分开了，像两只小手，努力地托着长长的芽儿往上长。我仿佛能听到它们“噌噌”生长的声音。看着这些生机勃勃的绿豆芽，我心里美滋滋的，这真是一次奇妙的观察之旅！写作小提示：1.写清日期、天气：这是日记的基本格式。2.重点记录变化：每天的绿豆有什么不一样，是变大了、脱皮了还是长芽了。3.用上准确的词语：如“圆鼓鼓”“胖乎乎”“小逗号”“小尾巴”。第四单元：写一篇看图作文（《小狗学叫》续写）习作要求与核心训练点：根据《小狗学叫》的故事结局，预测并续写故事。核心在于“合理想象”与“情节连贯”。范文示例：小狗找到了自己的声音小狗跑啊跑，跑过了森林，跑过了田野，来到了一个小村庄。它不知道自己该去哪里，也不知道自己该学什么叫声，心里难过极了。就在这时，一阵“汪汪汪”的叫声从旁边的院子里传来。小狗停下脚步，好奇地朝院子里望去。只见一只和它长得一模一样的大狗，正蹲在门口，警惕地望着四周。那叫声洪亮而有力。小狗小心翼翼地走了过去，轻轻地问：“请问……你是谁？你的叫声真好听。”大狗转过头，看到小狗，友好地摇了摇尾巴：“我是一只狗，这是我们狗的叫声啊！你是谁？怎么不会叫呢？”小狗低下头，不好意思地说：“我也是一只狗，可是我从小就没有妈妈教我，我不知道怎么叫。”大狗听了，笑了：“没关系，我来教你！你跟着我学，‘汪——汪——’”小狗试着张开嘴，努力地模仿着：“呜……呜……”声音又小又奇怪。大狗耐心地说：“别着急，挺起胸膛，大声一点！‘汪！汪！汪！’”小狗深吸一口气，用尽全身力气叫了起来：“汪！汪汪！”虽然还有点生涩，但确实是狗的叫声！小狗高兴得又蹦又跳：“我会叫了！我会叫了！”大狗也为它高兴：“太棒了！这才是我们狗狗应该有的声音！”从那以后，小狗就在村庄里住了下来，它不仅学会了响亮的叫声，还帮村民们看家护院，成了一只真正快乐的小狗。它终于找到了属于自己的声音！写作小提示：1.承接前文：小狗因为不会叫而感到困惑和孤独。2.合理发展：让它遇到真正的同类，学习正确的叫声是很自然的情节。3.有始有终：写出小狗学会叫后的快乐和变化，给故事一个圆满的结局。第五单元：我们眼中的缤纷世界习作要求与核心训练点：仔细观察身边的事物，可以是一种植物、一种动物，也可以是一处场景，写清楚事物的特点。核心在于“抓住特点”与“细致描绘”。范文示例：我家的“小毛球”我家有一个可爱的“小毛球”，它不是玩具，而是我最喜欢的小伙伴——一只名叫“雪球”的小仓鼠。雪球长得胖乎乎的，全身覆盖着雪白的绒毛，摸上去软绵绵的，像一团天上掉下来的云朵，这也是它名字的由来。它的脑袋圆溜溜的，两颗黑宝石似的眼睛总是骨碌碌地转，显得特别机灵。眼睛下面是小巧玲珑的鼻子，粉粉的，总是不停地嗅来嗅去，好像在探索什么秘密。最有趣的是它那短短的尾巴，藏在绒毛里，不仔细看根本发现不了。雪球最喜欢做的事情就是跑步和吃东西。它的“豪宅”里有一个粉色的小滚轮。每当它精神十足的时候，就会跳上滚轮，“嗖”地一下跑起来，滚轮发出“咕噜咕噜”的声音，它却越跑越快，小身子都变成了一个模糊的白团，真是个“运动健将”！它还是个“小吃货”，最爱吃瓜子和面包虫。每次我把食物放进食盆，它就会用两只前爪捧着食物，小脑袋一点一点地啃，小嘴巴动个不停，吃得津津有味，那样子真是可爱极了！有时候，它也会犯懒，蜷缩在木屑里睡大觉，任凭我怎么叫它，它都只是懒洋洋地睁开眼睛瞥我一眼，然后又把头埋进温暖的“被窝”里，继续做它的美梦。我家的“小毛球”雪球，虽然个子小小的，却给我的生活带来了无穷的乐趣。我爱这个可爱的小家伙！写作小提示：1.按一定顺序写：可以从上到下，从整体到部分描写小动物的外形。2.突出习性特点：小动物喜欢做什么，有什么特别的习惯。3.融入喜爱之情：用“可爱”“喜欢”“有趣”等词语表达自己的感情。第六单元：这儿真美习作要求与核心训练点：写一处身边的美景，写出景物的美丽，表达对美景的喜爱之情。核心在于“按一定顺序描写”与“运用积累的好词佳句”。范文示例：美丽的校园一角我们的校园像一座美丽的大花园，而我最喜欢的是教学楼后面的那片小花园，它是我们课间休息的好去处。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，给大地铺上了一层绿色的地毯。花园中间的几棵桃树开花了，粉红的花朵挂满枝头，远远望去，像一片灿烂的朝霞。勤劳的小蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞来飞去，忙着采蜜。同学们也喜欢到这里来，有的坐在石凳上看书，有的在草地上追逐嬉戏。夏天，花园里绿树成荫。高大的梧桐树撑开一把把绿色的大伞，为我们遮挡火辣辣的太阳。树下的月季花也竞相开放了，红的、黄的、粉的，五颜六色，像一个个漂亮的小喇叭，吹奏着夏天的赞歌。我们常常在树荫下做游戏，一点儿也不觉得热。秋天，小花园换上了五彩的衣裳。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。金黄的叶子纷纷扬扬地落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我们会捡起各种各样的叶子，夹在书里做书签。冬天，雪花飘飘，小花园变成了银白色的世界。光秃秃的树枝上挂满了亮晶晶的冰凌，像一串串水晶。小草和花儿都躲进土里睡大觉了，等待着春天的召唤。虽然天气冷，但偶尔也会有不怕冷的小朋友，在雪地里堆雪人、打雪仗，留下一串串欢乐的脚印。我们校园的这一角，一年四季都有不同的美景，我爱这美丽的校园一角！写作小提示：1.按时间顺序或空间顺序：本文按春夏秋冬的时间顺序描写。2.运用比喻、拟人：如“小草偷偷地从土里钻出来”“月季花像一个个漂亮的小喇叭”。3.写出人的活动：景美人更美，人的活动能让景色更有生气。第七单元：我有一个想法习作要求与核心训练点：针对生活中的一些现象或问题，提出自己的想法，并写清楚理由。核心在于“发现问题”与“有理有据地表达”。范文示例：让“低头族”抬起头来最近，我发现了一个不好的现象：无论是在公交车上、公园里，还是在家庭聚餐时，总能看到许多“低头族”。他们低着头，眼睛紧紧盯着手里的手机或平板电脑，手指不停地滑动着，好像整个世界只剩下他们和手中的屏幕。有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。公园里的景色那么美，花儿开得那么艳，可是我看到不少叔叔阿姨，甚至有些爷爷奶奶，都只是坐在长椅上低头看手机，对身边的美景视而不见。还有一次家庭聚会，大人们围坐在一起，却很少聊天，大部分时间都在各自看手机，连美味的饭菜都好像失去了吸引力。我觉得这样很不好。长时间低头看手机，不仅会伤害我们的眼睛，让我们的脖子不舒服，还会减少人与人之间的交流。爸爸妈妈因为看手机，陪我说话、玩游戏的时间都变少了。朋友们在一起，如果都看手机，就会变得很疏远。而且，走路的时候看手机还很危险，容易发生意外。我有一个想法：我们应该多一些“无手机时间”。在家里，每天设定一个时间段，大家都把手机放到一边，一起聊聊天，看看书，或者做一些有趣的游戏。在和朋友、家人聚会的时候，也尽量少看手机，多分享一些开心的事情。我们还可以多到户外活动，欣赏大自然的美景，和小伙伴一起做游戏，这样既能锻炼身体，又能增进感情。我希望大家都能放下手机，抬起头来，看看身边美丽的世界，感受和家人朋友在一起的温暖时光。别让小小的手机，隔开了我们心与心的距离。写作小提示：1.点出现象：清楚地写出你发现的是什么问题或现象。2.说明理由：为什么你觉得这个现象不好，有什么坏处。3.提出建议：你的想法是什么，具体可以怎么做。第八单元：那次玩得真高兴习作要求与核心训练点：写一次玩得特别开心的经历，要写出玩的过程和当时的心情。核心在于“把过程写具体”与“表达真情实感”。范文示例：难忘的“打水仗”暑假里的一天，骄阳似火，热得人喘不过气来。爸爸提议说：“我们去乡下外婆家玩，正好可以在小河里打水仗！”我和表哥一听，高兴得一蹦三尺高。一到外婆家，我们顾不上休息，就拉着爸爸来到村边的小河旁。小河的水清澈见底，能看到水底光滑的鹅卵石。我们迅速换上泳衣，拿起早就准备好的小水枪和塑料盆。爸爸一声令下：“打水仗开始！”我和表哥一组，爸爸一个人一组。我悄悄地绕到爸爸身后，趁他不注意，拿起水枪“滋”的一下，水正好喷在爸爸的背上。爸爸吓了一跳，转过身来，笑着说：“好小子，敢偷袭我！”说着，他拿起一个大盆，舀起满满一盆水，朝我泼了过来。我来不及躲闪，被浇成了“落汤鸡”，从头到脚都湿淋淋的，凉丝丝的，真刺激！表哥也不甘示弱，他瞄准爸爸的胳膊，用水枪不停地射击。爸爸左躲右闪，像个灵活的猴子。我们笑着、叫着，水花在阳光下飞舞，像一串串晶莹的珍珠。有时候，我和表哥会“两面夹击”，把爸爸团团围住；有时候，爸爸也会“反攻”，把我们追得满河跑。小河里