初升高完美衔接教材 化学教学 物质的量

第二篇

知识衔接与拓展化学学科主题5

物质的量1学习目标2知识衔接3巩固训练1学习目标2知识衔接3巩固训练【爱上化学】阿伏加德罗

阿伏加德罗，意大利物理学家、化学家，出生于意大利西北部皮埃蒙特大区的首府都灵，是当地的望族。阿伏加德罗的父亲菲立波，曾担任撒伏以王国的最高法院法官。父亲对他有很高的期望。阿伏加德罗勉强读完中学，进入都灵大学读法律系，成绩突飞猛进。30岁时，阿伏加德罗对研究物理产生兴趣。后来他到乡下的一所职业学校教书，1815年与马西亚结婚。1832年，出版了四大册理论物理学，其中写下有名的假说:“在相同的物理条件下，具有相同体积的气体，含有相同数目的分子。”但未被当时的科学家接受。

阿伏加德罗的重大贡献，是他在1811年提出了一种分子假说:“同体积的气体，在相同的温度和压力时，含有相同数目的分子。”这一假说被称为阿伏加德罗定律。这一假说是根据盖-吕萨克在1809年发表的气体化合体积定律加以发展而形成的。阿伏加德罗在1811年的著作中写道:“盖-吕萨克在他的论文里曾说，气体化合时，它们的体积成简单的比例。如果所得的产物也是气体，其体积也是简单的比例。这说明在这些体积中所作用的分子数是基本相同的。由此必须承认，气体物质化合时，它们的分子数目是基本相同的。”阿伏加德罗还反对当时流行的气体分子由单原子构成的观点，认为氮气、氧气、氢气都是由两个原子构成的分子。

1.了解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数的概念及意义。

2.能根据物质的量、微粒个数、质量、气体体积之间的关系进行换算。

3.了解物质的量浓度的意义，能配制一定物质的量浓度的溶液。能掌握物质的量在化学方程式计算中的应用。初中知识一、化学方程式的三种意义

二、相对原子质量和相对分子质量

三、溶质的质量分数

高中要求

衔接点一

物质的量、阿伏加德罗常数一、物质的量及其单位

二、阿伏加德罗常数

1.物质的量使用时一定要指明微粒名称，下列叙述中指代不明确的是(

)

。C

2.下列说法错误的是(

)

。A

3衔接点二

摩尔质量

D

B

B

衔接点三

气体摩尔体积

1.下列有关气体摩尔体积的说法正确的是(

)

。D

B

D

衔接点四

物质的量浓度

B

【解析】物质的量浓度的含义是单位体积溶液中溶质的物质的量。

B

B

2.9

衔接点五

以物质的量为桥梁的计算

质量、物质的量、微粒数目、气体体积、溶液的体积与浓度之间的相互换算：

【特别提醒】进行质量、微粒个数、气体体积、溶液浓度之间的换算时，可先将已知量转化成物质的量再进行换算。

衔接点六

物质的量用于化学方程式的计算

2.化学方程式计算时所列比例是否正确的判断依据“上下单位要一致，左右单位要对应”，即同一物质的物理量及单位必须相同，不同物质之间物理量及单位可以不同，各物理量之间均能通过物质的量来相互转化。如：

（1）参加反应的氨的质量是多少？

（2）产生氮气的分子数目是多少？

一、选择题

D

B

D

D

【解析】容量瓶不能用于溶解或稀释物质，A项错误;溶解物质时加入的水大约是所配溶液体积的三分之一，B项错误;转移溶液时必须用玻璃棒引流，以防溶液溅出，C项错误。

D

C

A

C

C

C

二、非选择题

12

4

（1）配制溶液时，一般可以分为以下几个步骤：①称量

②计算

③溶解

④摇匀

⑤转移

⑥洗涤

⑦定容

⑧冷却

⑨摇动其正确的操作顺序为____________________。本实验必须用到的仪器有天平、药匙、玻璃棒、烧杯、________________________。

10.0

（3）使用容量瓶前必须进行的一步操作是____________________