【教学设计】5.14《搭船的鸟》

第第页）15.搭船的鸟【教学目标】1.认识“舱、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、沙”等10个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。（重点）2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。（重点）3.从读学写，通过观察实践，修改习作片段，在习作练习中学会抓住特点写外形，连续动作写变化的方法。（难点）【教学过程】一、创设大单元情境、出示大单元情境任务探索篇：跟着作者学观察：小记者团在撰写关于动物的报道时，总觉得内容不够精彩，请你借鉴作者郭风爷爷的细腻笔触，修改一下吧！教师介绍作者郭风活动一：扫清字词障碍1.初读课文，学习生字词2.自由读课文，读准生字新词，读通句子。3.学习生字词，教师相机指导，重点指导羽和翠的写法。活动二：跟着作者学观察1.整体感知（1）学生默读课文，说说作者在乘船途中，观察到哪些事物和场景呢？（2）教师组织交流，根据学生的回答梳理归纳：对“雨天船上的场景”“翠鸟的外貌”“翠鸟捕鱼的样子”。2.体会作者不同场景下的细致观察场景一：雨天船上1.请学生自由轻声读课文第1自然段，说说你看到了或听到了什么，把相关词句画出来。2.全班交流反馈。教师小结：我们看到了船舱、船篷、橹和披着蓑衣、用力地摇着橹的船夫；听到了沙啦沙啦的雨声。（从视觉和听觉两个角度）3.教师利用图片带领学生认识船舱、船篷、橹和蓑衣，感受雨天的宁静与和谐。场景二：美丽的翠鸟1.请学生自由轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，把相关的词句画出来。2.全班交流反馈。（1）引导学生关注描写颜色的词“彩色”“翠绿”“蓝色”“红色”，感受色彩的艳丽。（2）出示课文插图，引导学生仔细观察，感受小鸟美丽的外貌。3.教师点拨：除此之外，这一段还写到了鹦鹉，和鹦鹉作对比，突出了翠鸟的美丽。4.对比阅读，尝试修改（1）预设学生1：根据“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”给出修改建议：应该写“我家有一只怎样的小猫。”教师总结：作者的观察是很有顺序的，他先写了这只小鸟的总体印象是彩色的、美丽的。教师板书关键词：总体印象。学生尝试说说：这是一只怎样的小猫。（2）预设学2：根据“它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”给出修改建议：老师只是笼统的说了一些小猫的身体部位，并没有详细的观察到这些部位的颜色和特征。教师提问：大家有没有想过作者为什么要写羽毛、翅膀、嘴吗？为什么不写翠鸟的眼睛、脚这些部位呢？教师总结；作者之所以这样写，是因为这些部位的颜色鲜亮，最能表现翠鸟的特点。教师板书关键词：局部特点。教师总结细致观察秘诀一：从整体到局部（3）教师课件出示改写句子：“它的羽毛是绿的，翅膀是蓝色的，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。”通过对比，你从些地方可以感受到作者是经过细致观察的呢？教师总结：其实翠绿与蓝色本身颜色相近，作者还能够细致观察到它的不同，足以证明要想写好局部特点留心观察、细致观察也是十分重要的。5.学生说说老师要想写好小猫应该抓小猫的哪些外形特点。学生练写，教师巡视，指名交流，教师点评。场景三：翠鸟捕鱼1.请学生默读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。2.引导全班交流，感受翠鸟的动作敏捷，把文段中的动词（冲、飞、衔、站、吞）圈出来。3.课件播放翠鸟捕鱼视频。4.教师总结：这就是翠鸟捕鱼的动作，在这么快的一瞬间，作者却可以写得这么细致，你看他观察的多么仔细啊。5.结合图片学生齐读段落，感受翠鸟捕鱼的三个阶段。第一阶段：冲进水里；第二阶段：衔鱼出水面；第三阶段：船头吞鱼。6.教师总结细致观察秘诀二：慢镜头找连续性动作7.教师播放视频：同学们，我家的小猫咪有点贪吃，它有点贪吃，特别喜欢吃鱼，有一次去菜市场它趁人不注意，竟然偷吃了一条鱼。8.学生观看，交流观察到的动作，集体梳理连续动作，实践练写，教师巡视，指名分享，评价总结。活动三：小记者初试身手1.观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。活动四：对比阅读，那些可爱的动物们1.默读《我家的小狗》，把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。2.教师总结交流“王子”淘气可爱之处，引导学生了解通过具体事例表现动物性格特点的方法。椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。2.根据解释从文中找出合适的词语。（1）心境开阔，精神愉快。（）（2）肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。（）（3）逐渐消失至没有。（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。请仿写一句：。4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。日照的海日照毗邻黄海，无风的日子，黄海一碧万顷，波平如镜，若是月初月中涨潮，再有风助兴，便能看到波涛汹涌的景观。我独爱观浪观潮，可以感受到海的冷静与激昂，温柔与狂暴。天色渐暗，海边游人寥寥，波浪不停地冲击着防波堤，层层叠叠的波涛仿佛巨大的快速翻动的书页，一波未平，几波又起，在沙滩上留下白色的细（密蜜）的泡沫。几番推涌，便会酝酿起一波巨浪，高高跃起，再跌落于防波堤上，大片的礁石上，让人不由想起“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗句。海水不断越过防波堤泼洒在步行道上，很快，宽阔的步行道上海水横流，渐渐蔓延到另一侧的草地上。风并不大，海浪却似乎是被风擒住一般，凭空掀起一幅幅白色的水帘，突然，一道十几米高的巨浪越过围栏，仿佛海神的巨手，想要拗断高高的路灯，然而，就在巨手伸向最高处时，突然神力不支，由高处跌落，化作千星万点的水花，空余轰隆隆的拍击声。这拍击声就像启动的号角，巨浪一个接着一个地向岸边发起了冲（峰锋）。白天观海的高台已被封锁，浪涛仿佛想要（征争）服这最高点，不停地向高台发起冲击，浪花溅入天空，远远望去，好似一朵朵低空中的云。（沿延）着弯曲的海岸线向远方望去，白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂风中飞舞的白色长绢。水雾在空气中（弥迷）漫着，有若下起了细雨。（选自《中国三峡》2018年第2期）1.用“\”画掉文章括号中错别字。2.写出下列词语的反义词。冷静——（）激昂——（）温柔——（）狂暴——（）3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗句出自（）。A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》B.苏轼《水调歌头·明月几时有》C.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》D.范仲淹《渔家傲·秋思》4.简述短文主要内容。5.你知道哪些形容大海的成