2026年八年级语文上册第四单元练习冲刺试卷

2026年八年级语文上册第四单元练习冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.给下列加点的字注音。(1)澎湃（）(2)磅礴（）(3)蕴藉（）(4)惟妙惟肖（）(5)纵横交错（）(6)拈起（）2.根据语境，解释下列词语在句中的含义。(1)这座城市历史悠久，文化______。(此处填“蕴藉”)(2)他的演技非常______，把人物的特点都表现出来了。(此处填“惟妙惟肖”)3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.展现在我们面前的，是整洁美丽的校园，令人感到无比舒适。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他对自己能否完成任务充满了信心。4.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.他唱得那么好，真是了不起！难道你不觉得吗？B.“明天会更好，”老师语重心长地对我说，“你要努力啊。”C.那是一个怎样的景象呢？是无边无际的芦苇荡，是成群结队的野鸭。D.赵老师，一位优秀的教育工作者，值得我们尊敬和学习。5.古诗文填空。(1)__________，吹散了旅人的愁绪。(李白《送友人》)(2)__________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(3)《桃花源记》中描绘桃花源美丽景色的句子是：“__________，芳草鲜美；__________，落英缤纷。”(4)《陋室铭》中与“曲径通幽处，禅房花木深”意境相似的句子是：“__________，__________。”二、阅读理解（一）阅读下面的现代文，完成第6-10题。阅读下面的文字，完成下列小题。那是一个阴雨绵绵的周末，我独自一人坐在窗前，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。雨点敲打着玻璃，发出单调的声响，仿佛在诉说着什么。这时，门被轻轻推开了，是妈妈。她手里提着一袋蔬菜，脸上带着一丝疲惫，却依然挂着温和的笑容。“妈妈，你怎么回来了？不是说要周末去奶奶家吗？”我有些惊讶地问。“奶奶身体不太好，我顺路去看看。顺便给你做点好吃的。”妈妈说着，便开始忙碌起来。她洗菜、切菜，锅碗瓢盆叮当作响，打破了屋子的寂静。我看着她熟练地颠勺，香味逐渐弥漫开来，我的肚子也咕咕叫了起来。晚饭时，我们聊了很多。妈妈讲她小时候的故事，讲她如何克服困难，如何努力学习。她的故事总是那么引人入胜，让我听得入了迷。我也向妈妈分享了我的学习和生活，告诉她我的烦恼和快乐。在妈妈面前，我可以卸下所有的伪装，做最真实的自己。雨还在下，但我的心却变得温暖起来。妈妈的爱就像这雨后的阳光，虽然微小，却足以驱散我心中的阴霾。我意识到，无论我走到哪里，妈妈的爱都始终陪伴着我。这份爱，是我前进的动力，也是我心灵的港湾。1.文章围绕“妈妈”主要写了哪几件事？请简要概括。2.文中画线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？3.结合语境，解释文中加点词语“入迷”的含义。4.阅读第4段，说说“我意识到”的内容是什么？请谈谈你对这句话的理解。5.文章以“雨还在下，但我的心却变得温暖起来”开头，这样写有什么好处？（二）阅读下面的文言文，完成第11-15题。桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.解释下列加点词语在句中的含义。(1)缘溪行（）(2)便舍船（）(3)仿佛若有光（）(4)乃大惊（）(5)咸来问讯（）(6)绝境（）(7)无论魏晋（）2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)复前行，欲穷其林。(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。(3)此中人语云：“不足为外人道也。”3.文中描绘桃花源生活景象的句子是哪些？这些句子体现了桃花源人怎样的生活状态？4.渔人离开桃花源后，“此中人语云：‘不足为外人道也。’”为什么他们不想让外人知道这个地方？5.你认为桃花源是一个真实存在的地方吗？为什么？读完这篇文章，你有什么感想？三、写作阅读下面的文字，按要求写作。“路”是一个常见的字，它可以是具体的道路，也可以是抽象的历程、方法、选择等。人生如路，学习如路，成长如路……我们总是在路上，不断探索，不断前行。请以“路”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累与运用1.(1)pài(2)bàng(3)jiè(4)xiào(5)jiāo(6)niān2.(1)蕴含，包含(2)形容模仿或描写得非常逼真3.B4.B5.(1)浮云游子意(2)沉舟侧畔千帆过(3)芳草鲜美落英缤纷(4)谈笑有鸿儒往来无白丁二、阅读理解（一）现代文阅读1.(1)妈妈回来给奶奶看病并给我做饭。(2)妈妈讲她小时候的故事。(3)“我”向妈妈分享学习和生活。(4)妈妈鼓励“我”。**解析思路：*回答此题需要通读全文，梳理文章内容，找出围绕“妈妈”展开的主要事件。文章第2段写妈妈做饭，第3段写妈妈讲故事，第3段后半部分写“我”分享，第4段写“我”的感受，核心都与妈妈有关。2.运用了动作描写（洗菜、切菜、颠勺）、听觉描写（锅碗瓢盆叮当作响）、嗅觉描写（香味弥漫）。这些描写生动形象地写出了妈妈做菜时的熟练和辛苦，表现了妈妈对“我”的关爱。**解析思路：*识别描写方法需要结合句子内容分析。文中直接描述妈妈动作的词语是“洗”、“切”、“颠勺”，属于动作描写；描写声音的词语是“叮当作响”，属于听觉描写；描写气味的是“香味弥漫”，属于嗅觉描写。分析作用时，要结合描写的对象（妈妈）和目的（表现妈妈的爱）来谈。3.“我”听得非常专注，完全被妈妈的故事吸引住了。**解析思路：*理解词语在句中的含义要结合上下文语境。文中说“她的故事总是那么引人入胜，让我听得入了迷”，说明“入迷”是形容“我”听故事的状态，即非常专注和感兴趣。4.“我”意识到妈妈的爱一直陪伴着自己，是“我”前进的动力和心灵的港湾。**解析思路：*理解句子含义需要抓住关键信息。“妈妈的爱就像这雨后的阳光，虽然微小，却足以驱散我心中的阴霾”，这里将母爱比作阳光，说明其温暖和力量。“这份爱，是我前进的动力，也是我心灵的港湾”，直接点明了母爱的作用和意义。5.这样写既点明了文章写作的背景（雨天），与后文形成对比，突出了母爱带来的温暖感受；又以景衬情，渲染了气氛，为抒发对妈妈爱的感激之情作铺垫。**解析思路：*分析文章开头的作用，可以从内容、结构、手法、情感等方面入手。内容上，点明天气背景；结构上，与后文形成对比，引出下文情感；手法上，运用了以景衬情、情景交融的手法；情感上，渲染了气氛，为表达对母爱的感激做铺垫。（二）文言文阅读1.(1)沿着，顺着(2)舍弃，丢下(3)仿佛，好像(4)于是，就(5)都，全(6)与世隔绝的地方(7)至于，更不用说2.(1)(他)又向前走，想要走到那片林子的尽头。(2)（那里的人们）来来往往耕种劳作，男男女女的穿着打扮，完全像（桃花源外的）外人一样。(3)这里面的人告诉（他）说：“不值得对外人说。”3.“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”这些句子体现了桃花源人生活环境优美、社会安定和谐、民风淳朴、自给自足、和平快乐的生活状态。**解析思路：*找出描绘景象的句子，分析句子内容。“土地平旷”写环境，“屋舍俨然”、“良田、美池、桑竹之属”写居住和产业，“阡陌交通”、“鸡犬相闻”写社会生活，“往来种作”、“衣着悉如外人”写生活状态。结合这些内容概括生活状态，可以用“环境优美”、“社会安定和谐”、“民风淳朴”、“自给自足”、“和平快乐”等词语。4.因为桃花源是他们躲避战乱、与世隔绝的地方，他们希望保持这种宁静和平的生活，不希望受到外界干扰，带来不必要的麻烦和危险。**解析思路：*理解原因需要结合文章内容。从文中“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知他们是为了躲避战乱才来到这里并希望永远不离开（绝境）；从“不足为外人道也”可知他们不愿与外界接触。综合起来，是因为这里是他们躲避战乱的避难所，他们希望保持安宁，不希望外界打扰。5.答案示例一：我认为不是一个真实存在的地方。因为文中描述的与秦时乱世的背景不符，而且后来也无人找到这个地方，更像是一个美好的理想世界。答案示例二：我认为可能部分有真实成分。因为古代确实存在战乱，人们渴望和平安宁的生活，这种心理是真实的。但完全符合文中描述的与世隔绝、无人知晓的村庄可能是不