2026年《鼹鼠的月亮河》阅读题含答案

2026年《鼹鼠的月亮河》阅读题含答案一、基础积累（共30分）（一）选择题（每题2分，共10分）1.米加第一次见到尼里时，尼里正在做什么？A.给弟弟们织毛衣B.在月亮河边洗衣服C.帮爸爸修理工具D.在树洞里读童话书答案：B（原文第5章描述米加躲在芦苇丛后，看到尼里蹲在河边用小棒槌捶打衣服，水花溅湿了她的围裙。）2.米加设计的第一台发明是？A.会发光的挖土机B.能自动翻土的耙子C.可以装更多泥土的推车D.能调节温度的取暖器答案：C（第3章提到米加看到哥哥们用小推车运土，总觉得装得太少，于是用树皮和藤条做了个带挡板的推车，结果因为太笨重散了架。）3.咕哩咕最初变魔术失败的原因是？A.魔术帽是偷来的B.咒语记错了一个音节C.他其实是冒牌魔术师D.米加暗中干扰了魔法答案：B（第12章明确说明，咕哩咕的师父教他的咒语是“米索拉索米”，但他总记成“米索拉米索”，最后一个音节颠倒导致魔法失控。）4.米加用月亮石制作的礼物最终送给了谁？A.尼里B.咕哩咕C.自己的爸爸D.月亮河的老乌龟答案：A（第21章写米加把月亮石打磨成月牙形挂坠，用芦苇编的绳子穿好，在离开城市前塞进尼里晾在篱笆上的围裙口袋里。）5.月亮河的“月亮石”在故事中首次出现是在？A.米加出生的夜晚B.尼里洗衣时的河滩C.咕哩咕表演魔术的舞台D.米加设计洗衣机的草图里答案：A（第1章开篇即写米加出生那晚，月亮河的水漫到洞口，妈妈捡到一块泛着银光的石头，爸爸说这是月亮河的“月亮石”，每个鼹鼠出生时都会出现。）（二）填空题（每空1分，共10分）6.米加的爸爸是月亮河最出色的（），他希望米加长大后能继承这个职业。答案：挖掘师7.尼里有（）个弟弟，每天需要洗（）件衣服，这是米加想发明洗衣机的直接原因。答案：九；二十七8.米加离开月亮河时，随身携带的物品有（）、（）和半块月亮石。（任意两个）答案：素描本；工具箱（或旧围裙、妈妈烤的薯饼）9.咕哩咕为了帮米加找零件，曾把（）变成铁桶，把（）变成齿轮，结果引发了一系列麻烦。答案：乌鸦；狐狸10.故事结尾，米加发明的洗衣机动力来源是（），这一设计灵感来自（）。答案：月光；月亮河夜晚的波光（或米加观察到月亮河的水在月光下会轻轻晃动）（三）判断题（每题2分，共10分）11.米加因为体型比其他鼹鼠小，总被哥哥们嘲笑“像颗小土豆”。（）答案：√（第2章明确写哥哥们捏他的脸说：“我们的小土豆又滚过来了！”）12.尼里一开始不喜欢米加，觉得他总是蹲在河边画奇怪的图案。（）答案：×（第6章写尼里看到米加画的洗衣流程图，眼睛亮起来说：“这是为我画的吗？”并主动把自己的手帕给米加擦铅笔印。）13.咕哩咕最后学会了正确的魔术咒语，成为了真正的魔术师。（）答案：×（第18章写他彻底放弃魔术，和米加一起研究机械，因为他发现“把乌鸦变成铁桶”这种魔法远不如发明实用的东西有意义。）14.米加在城市里遇到的“铁皮先生”其实是被魔法变成机器人的狐狸。（）答案：√（第15章揭示，咕哩咕之前误将狐狸变形成铁皮人，后来用正确咒语变回来时，狐狸已经习惯了帮米加搬运零件。）15.月亮河在故事结尾涨水了，米加的洗衣机被冲进河里，反而证明了它的防水性能。（）答案：×（第23章写雨季到来时，米加把洗衣机固定在高出水面的岩石上，河水漫到机脚时，洗衣机依然正常运转，尼里惊喜地说：“它比我洗得还干净！”）二、文本理解（共40分）（一）简答题（每题5分，共20分）16.结合第4章内容，分析米加“与众不同”的具体表现。答案：①体型差异：比同龄鼹鼠小，圆滚滚像土豆，挖洞时总卡在洞里；②兴趣不同：不喜欢挖洞，喜欢蹲在月亮河边看星星、画奇怪的图案（比如把石头摆成圆形，在沙滩上画齿轮）；③思维方式特别：看到哥哥们挖洞只想着效率，他却会观察泥土的纹路，思考“如果洞壁更光滑是不是更省力”；④情感细腻：其他鼹鼠觉得月亮河“只是条河”，他却能感受到河水的温度变化，甚至听出“月光落进水里的声音”。17.尼里在故事中不仅是米加的朋友，更是他梦想的“触发者”。请结合具体情节说明这一观点。答案：①尼里的日常劳动直接激发了米加的发明动机：第5章写米加看到尼里每天洗九件衣服，手被河水泡得发红，槌子砸在石头上震得手腕发麻，他想“如果有个东西能帮她捶衣服该多好”；②尼里的鼓励支持了米加的坚持：当米加第一次画出洗衣机草图（第7章），尼里虽然看不懂，但说“你画的线条像月亮河的波纹，一定是好东西”；③尼里的需求为发明提供了具体方向：她提到“衣服要漂洗三次”“冬天水太凉”，米加因此在设计中加入了“旋转漂洗仓”和“羊毛保暖层”（第19章）。18.第10章写米加在火车上“把半块月亮石贴在车窗上”，这个细节有什么深层含义？答案：①月亮石是米加与家乡的情感联结：石头来自他出生时的月亮河，贴着石头看窗外，相当于把“家乡”带在身边；②月亮石的银光与车外的月光呼应，暗示米加“带着月亮出发”的象征意义——他的梦想像月亮一样柔和但坚定，不会因为离开家乡而熄灭；③为后文用月亮石制作礼物（第21章）做铺垫，说明这块石头不仅是纪念品，更是他内心力量的具象化，支撑他在陌生城市克服困难。19.故事中多次出现“月光”的描写（如第1章“月光把河水染成银灰色”、第9章“米加的草图在月光下泛着淡蓝色”、第23章“洗衣机在月光里转得像朵银花”），这些描写对主题表达有什么作用？答案：①月光是“梦想”的象征：米加的发明灵感多在月光下产生（比如看河水流动想到动力装置），月光的纯净对应他梦想的纯粹；②月光是“连接”的媒介：无论是家乡的月亮河还是城市的夜空，同一轮月亮让米加保持与尼里、与家乡的情感联系（第14章他写信时抬头看月亮，觉得尼里也在看同一片月光）；③月光是“成长”的见证：从出生时的月光（第1章）到发明成功时的月光（第23章），月光见证了米加从迷茫的小鼹鼠成长为有担当的发明者，暗示成长需要像月光一样持续、温柔的力量。（二）选做题（二选一，20分）20.有人认为“咕哩咕”是故事中最具反差感的角色，请结合他的行为变化（从变魔术到学机械）分析这一反差的意义。答案：①初始形象的“不靠谱”：咕哩咕作为魔术师，总把咒语念错（第12章变乌鸦成铁桶），靠耍小聪明混饭吃，代表“虚浮的能力”；②转变的契机：与米加相处后，他看到米加为了发明熬夜画图（第13章）、为找零件爬屋顶（第16章），意识到“真正的厉害不是变戏法，是能解决实际问题”；③反差的意义：通过咕哩咕的转变，作者暗示“有用的创造”比“表面的神奇”更有价值，同时也说明每个人都能找到适合自己的方向——咕哩咕后来成了米加的“助手”，擅长用他对“结构”的直觉（曾研究魔术道具的机关）帮米加改进洗衣机（第20章提出“齿轮间加毛毡减少噪音”的建议）。这种反差不仅丰富了角色层次，更深化了“脚踏实地的努力比投机取巧更重要”的主题。21.故事结尾，米加没有留在城市成为“大发明家”，而是带着洗衣机回到月亮河（第22章）。结合全文分析这一选择的合理性。答案：①情感归属：月亮河是米加的根，他的发明最初是为了尼里、为了家乡的鼹鼠（第3章写他想“让所有洗衣服的鼹鼠都轻松点”），留在城市不符合他“为身边人创造”的初心；②价值实现：城市的繁华（第8章的霓虹灯、第11章的魔术剧场）对他来说只是“暂时的舞台”，真正的成就感来自看到尼里用洗衣机时的笑容（第23章尼里转着洗衣机说“比我捶得还软和”）；③主题呼应：故事始终强调“小地方也能有大梦想”，米加的成功不是成为“城市名人”，而是用发明改善了家乡人的生活，这更符合“平凡中的伟大”的核心立意；④人物成长闭环：从离开月亮河（第9章带着素描本出发）到回到月亮河（第22章推着洗衣机上船），他的成长不是“逃离”，而是“带着所学反哺”，完成了从“寻找自我”到“贡献自我”的转变。三、拓展探究（共30分）22.《鼹鼠的月亮河》被称为“写给童年的成长寓言”，请从“成长的阻碍”和“成长的动力”两个角度，结合文本和生活实际，谈谈你对“成长”的理解。（要求：不少于300字，观点明确，有具体分析）答案示例：《鼹鼠的月亮河》中，米加的成长故事像一面镜子，照见了每个孩子都会经历的“阻碍”与“动力”。成长的阻碍往往来自“外在期待”与“内在自我”的冲突。米加的爸爸是出色的挖掘师（第1章），哥哥们也以挖洞为傲，但米加“圆滚滚的身体总卡在洞里”（第2章），他对挖洞的抵触不是懒惰，而是“兴趣不在此”。现实中，很多孩子也会遇到类似的情况——家长希望我们学钢琴，可我们更爱画画；老师期待我们考高分，可我们想研究昆虫。这种“不被理解”的压力，就像米加被哥哥们嘲笑“小土豆”时的委屈（第2章），是成长中必须跨越的第一道坎。而成长的动力，往往藏在“被需要”的温暖里。米加发明洗衣机的念头，始于看到尼里洗衣时发红的手（第5章）。当他意识到“我的发明能让别人轻松”，原本“奇怪的爱好”有了意义。这让我想到自己学编程的经历：一开始只是觉得代码有趣，后来帮班级做了个“作业提醒小程序”，看到同学说“再也不会忘带作业”时，我突然明白，成长不是“证明自己多厉害”，而是“用自己的所长去温暖别人”。就像故事里，米加的图纸不再是“乱画的线条”（第7章尼里的鼓励），而是“能转动的希望”（第23章洗衣机在月光下转动）。更重要的是，成长需要“允许试错”的环境。米加的第一台推车散了架（第3章），洗衣机的齿轮第一次咬合时冒了烟（第19章），但妈妈没有责备他“不务正业”（第4章妈妈把他的素描本收在木箱里），尼里没有嘲笑他“异想天开”（第6章递手帕帮他擦图纸），这种包容让他敢继续尝试。现实中