寒假学生返校思想动态调研报告(3篇)

寒假学生返校思想动态调研报告(3篇)第一篇为全面掌握202X年春季学期学生返校后的思想动态，精准把握学生的认知诉求与行为倾向，切实提升学生工作的针对性与实效性，XX大学于202X年2月20日至2月26日组织开展全校本科生返校思想动态专项调研。本次调研采用线上问卷调研、分层分类访谈、辅导员日常工作台账汇总相结合的方式，调研对象覆盖全校12个学院4个年级的本科生，共发放线上问卷1352份，回收有效问卷1268份，有效回收率为93.8%；同时组织辅导员、学生工作干部对不同专业、不同年级、不同家庭背景的120名学生进行一对一深度访谈，结合各学院提交的学生返校情况台账，形成本次调研的核心数据与结论。本次调研显示，全校本科生返校后整体思想状态积极向上，对国家发展成就高度认同，对个人成长路径规划清晰，对学校各项工作的认可度较高，同时也在学业发展、就业规划、生活保障等层面存在部分共性诉求，具体情况如下：第一，思想认知层面，学生的政治认同感与家国情怀持续提升，意识形态辨别能力显著增强。调研数据显示，89.2%的学生寒假期间主动通过央视新闻、人民日报等官方渠道了解国家大事，76.4%的学生观看了202X年春节联欢晚会，其中68.7%的学生对晚会中呈现的乡村振兴、科技创新、文化自信相关节目印象最深。针对2023年我国经济社会发展成就的调研显示，87.3%的学生认为我国经济回升向好的态势十分明显，对国产大飞机C919常态化运营、嫦娥六号探月工程启动、第三艘航母福建舰海试等重大科技成果的关注度达到92.1%，其中62.4%的理工科学生表示这些重大科技成果激发了自身的专业学习热情，未来希望能参与到相关领域的研发工作中。针对国际热点事件的认知调研显示，78.9%的学生能理性看待中美贸易摩擦、红海局势等国际热点事件，不会被网络上的极端言论带节奏，59.7%的学生表示会主动向身边的人科普正确的国际形势认知，驳斥错误言论。针对意识形态辨别能力的调研显示，91.2%的学生能准确辨别网络上的不实谣言，比如寒假期间出现的“春节燃放烟花导致空气污染加重”“养老金即将下调”等谣言，大部分学生能主动查找官方信息辟谣，不会随意转发。值得关注的是，有52.1%的学生在寒假期间参与了家乡的社区志愿服务，包括春运帮扶、老年群体智能设备教学、乡村儿童作业辅导等，平均服务时长达到17.6小时，不少学生在访谈中提到，参与志愿服务让自己切实感受到了基层治理的温度，也更愿意承担社会责任。第二，学业发展层面，学生的学习主动性整体较强，对教学改革的诉求更加具体。调研显示，68.3%的学生在寒假期间制定了明确的学习计划，其中42.7%的学生在备考大学英语四六级、计算机等级考试、教师资格证等资格证书，28.9%的大四报考研究生的学生已经查到初试成绩，41.3%的学生分数达到往年复试线正在准备复试，27.8%的学生分数不理想正在考虑调剂或二战，30.9%的学生决定放弃考研转而找工作；17.2%的大四学生在准备毕业论文写作，12.4%的大一大二学生在预习新学期的专业课程。但也有21.7%的学生表示寒假期间学习效率较低，没有完成既定的学习计划，主要原因是在家缺乏学习氛围、自制力不足。针对学校教学工作的诉求调研显示，72.6%的学生希望学校能增加实践教学的课时，特别是理工科专业的学生希望能有更多进入实验室独立开展实验的机会，文科专业的学生希望能增加实地调研、案例教学的占比；63.8%的学生希望学校能开放更多24小时自习室，满足考研、考证学生的学习需求；47.2%的学生希望学校能优化考核方式，减少死记硬背的闭卷考试占比，增加课程论文、实践报告等考核方式的权重。此外，针对上学期期末延迟考试的补考安排，82.1%的学生表示已经做好复习准备，认为学校的补考安排合理，不会影响新学期的学习节奏，仅有8.7%的学生表示对补考没有信心，担心出现挂科。第三，生活与心理层面，学生的生活观念更加理性，返校适应整体顺畅但存在部分焦虑情绪。调研显示，76.9%的学生在寒假期间主动承担了家务劳动，包括做饭、打扫卫生、照顾老人小孩等，82.3%的学生表示寒假期间和父母的沟通比上学时更多，亲子关系得到了明显改善。消费观念方面，78.4%的学生表示寒假期间的消费比较理性，压岁钱和兼职赚的钱主要用来交学费、购买学习资料、给家人买礼物，仅有12.7%的学生存在超前消费的情况，主要是购买电子产品和奢侈品。返校适应方面，34.2%的学生表示需要一周左右的时间调整作息，回归正常的学习生活节奏，18.7%的学生表示存在开学焦虑，主要是担心新学期课程难度大、考试压力大，11.3%的学生担心和室友的相处出现矛盾。针对学校后勤服务的诉求调研显示，76.2%的学生希望食堂能更新菜品，增加不同口味的窗口，特别是增加小众菜系、减脂餐的供应；68.9%的学生希望宿舍的热水供应时间能延长到晚上12点，满足晚归学生的洗漱需求；57.3%的学生希望学校能检修操场的照明设施，方便晚上锻炼身体；42.8%的学生希望学校能增加快递站点的数量，解决快递取件排队时间长的问题。第四，就业与职业规划层面，学生的职业规划意识普遍增强，对就业服务的需求更加多元。调研显示，42.6%的大四学生已经拿到了就业offer，其中27.8%的学生签约了国企，21.3%的学生签约了民营企业，18.7%的学生考上了公务员或事业单位，12.4%的学生选择参加三支一扶、西部计划等基层就业项目。未拿到offer的学生中，58.2%的学生表示正在积极投递简历找工作，27.3%的学生打算二战考研或考公。低年级学生的职业规划方面，62.7%的大二大三学生已经有了明确的职业规划，其中38.4%的学生打算考研，26.7%的学生打算毕业直接工作，12.3%的学生打算考公，10.2%的学生有创业意向。针对学校就业服务的诉求调研显示，82.4%的学生希望学校能多举办分专业的专场招聘会，对接更多优质企业，76.8%的学生希望学校能开展简历制作、面试技巧、谈薪技巧、劳动合同法普及等就业指导培训，63.2%的学生希望学校能加大基层就业政策的宣传力度，对参加基层就业的学生给予更多奖励和补贴。本次调研也发现了学生群体中存在的部分共性问题：一是部分学生政治理论学习碎片化，仅有32.7%的学生能系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，大部分学生都是通过短视频、公众号等渠道零散学习，对理论的核心内涵理解不够深入；二是部分学生学业目标模糊，21.3%的大一大二学生表示没有明确的未来发展规划，学习动力不足，存在逃课、挂科等情况；三是少数学生存在心理问题，8.7%的学生存在不同程度的焦虑抑郁情绪，其中仅有23.4%的学生主动寻求过心理老师的帮助，大部分学生担心被歧视，不愿意主动求助；四是部分学生就业预期不合理，34.2%的毕业班学生希望找到月薪8000以上、朝九晚五、位于一线城市的工作，不愿意去中小城市、不愿意去基层、不愿意从事一线工作，导致就业难度加大。针对上述问题，学校将从五个方面优化工作举措：一是强化思想引领，依托主题班会、团日活动、红色实践等载体，组织学生系统学习党的创新理论，邀请先进模范人物进校园开展宣讲，用好当地红色纪念馆、革命旧址等资源开展沉浸式教育，同时加强网络意识形态引导，及时纠正学生中的错误言论，引导学生理性看待网络热点事件；二是优化学业支持体系，开展学业帮扶结对活动，组织成绩优异的学生与挂科学生结对帮扶，针对补考学生开展免费考前辅导，针对考研、考证学生开展公益讲座并提供复习资料，同时优化课程设置，增加实践教学占比，开放更多实验室和24小时自习室，满足学生的学习需求；三是完善心理服务体系，开学第一周组织全体学生开展心理普查，建立学生心理台账，对存在心理问题的学生进行一对一跟踪帮扶，开通24小时心理援助热线，增加心理咨询预约渠道，配备更多专职心理老师，定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，引导学生主动求助；四是优化就业服务体系，分学院、分专业举办专场招聘会，对接更多优质企业，拓宽学生就业渠道，开展全覆盖的就业指导培训，提升学生就业能力，同时加大基层就业政策宣讲力度，对参加基层就业的学生给予奖励和补贴，引导学生树立正确的就业观；五是提升后勤保障水平，建立学生诉求快速响应机制，通过公众号、意见箱、座谈会等渠道收集学生诉求，及时调整食堂菜品、延长热水供应时间、检修宿舍和操场设施，为学生提供良好的学习生活环境。第二篇为精准把握高职学生返校后的思想动态、学业诉求与就业倾向，切实优化职业教育育人路径，XX职业技术学院于202X年2月21日至2月27日开展202X年春季学期学生返校思想动态专项调研。本次调研覆盖全校8个二级学院3个年级的全日制高职学生，涉及智能制造、护理、电子商务、学前教育、建筑工程等19个热门专业，共发放线上问卷1064份，回收有效问卷987份，有效回收率为92.8%；同时访谈86名不同类型学生，包括12名刚结束6个月企业实习返校的大三学生、24名备战省级职业技能大赛的大二学生、18名家庭经济困难学生，结合各班级班主任提交的返校情况报告，形成完整的调研结论。本次调研显示，全校高职学生返校后整体精神面貌良好，对职业教育的认同感有所提升，技能学习的主动性较强，就业观念更加务实，同时也在技能培养、实习就业、生活保障等层面存在部分共性诉求，具体情况如下：第一，思想价值认知层面，学生的职业认同感持续提升，社会责任意识不断增强。调研数据显示，82.7%的学生寒假期间主动关注了职业教育相关政策，对新修订的职业教育法中“高职学生与本科学生享有平等就业机会”“职业本科与普通本科学历具有同等效力”等内容的知晓率达到76.3%，68.4%的学生表示这些政策让自己对职业教育的发展更有信心，不再觉得职业教育低人一等。针对大国工匠、技术能手等先进人物的认知调研显示，79.2%的学生能说出3名以上我国知名的大国工匠，47.6%的学生寒假期间观看了央视《大国工匠》系列纪录片，其中智能制造、建筑工程等专业的学生表示，大国工匠的事迹让自己意识到技术工人也能获得很高的社会地位，未来希望能成为高技能人才。针对社会责任意识的调研显示，62.3%的学生寒假期间参与了各类志愿服务活动，其中护理专业的学生主要参与社区医院的义诊、老年群体健康监测等服务，电子商务专业的学生主要帮助家乡的农户拍摄短视频、直播销售农产品，学前教育专业的学生主要参与乡村儿童的假期托管、作业辅导等服务，平均服务时长达到21.3小时。不少学生在访谈中提到，用自己学到的专业技能帮助别人，非常有成就感，也更清楚自己的专业价值。针对网络舆情的辨别能力调研显示，87.4%的学生能准确辨别关于职业教育的不实谣言，比如寒假期间出现的“高职学生不能报考公务员”“职业本科学历不被企业认可”等谣言，大部分学生能主动查找官方文件辟谣，不会被不实言论误导。第二，技能学习与实训层面，学生的技能提升需求迫切，对实训教学的诉求更加具体。调研显示，72.6%的学生寒假期间没有中断技能练习，其中24.5%的学生进入当地的企业开展短期见习，比如智能制造专业的学生进入当地的汽车修理厂、机械加工厂帮忙，护理专业的学生进入社区医院、养老院做志愿护理服务，学前教育专业的学生进入当地的幼儿园协助开展假期托管服务；28.7%的备战省级、国家级职业技能大赛的学生寒假留在学校实训基地开展训练，每天训练时长超过8小时，部分学生表示为了取得好成绩，整个寒假只休息了3天。针对技能学习的诉求调研显示，81.3%的学生希望学校能增加实操实训的课时占比，目前多数专业的实操课时占比为50%左右，学生希望能提升到70%以上，减少不必要的理论课程；76.8%的学生希望学校能更新实训设备，目前部分实训基地的设备还是5年前采购的，和企业现在使用的设备存在代差，学生担心实训学到的技能和企业需求脱节；63.2%的学生希望学校能增加1+X证书的培训和考试名额，目前学校提供的1+X证书培训名额有限，不少想考相关技能证书的学生只能自己付费到校外机构培训。此外，针对上学期的技能考核结果，17.2%的学生表示没有通过技能考核，希望学校能安排免费的补考培训，帮助自己顺利通过考核。第三，实习就业层面，学生的就业观念更加务实，对就业服务的需求更加多元。调研显示，68.7%的大三学生已经完成了6个月的企业实习，其中32.4%的学生已经拿到了实习企业的留用offer，47.2%的学生表示实习结束后会重新找更符合自己预期的工作，20.4%的学生打算参加专升本考试提升学历。针对实习过程中遇到的问题调研显示，42.6%的学生表示企业的带教老师不够耐心，不愿意教核心技能，38.7%的学生表示实习补贴太低，连基本的房租和生活费都不够，27.3%的学生表示实习内容和自己的专业不匹配，只是做一些打杂的工作，学不到有用的技能。针对就业预期的调研显示，76.8%的学生预期月薪在4000-6000元之间，愿意进入中小微企业工作，62.3%的学生愿意从事一线技术岗位，47.2%的学生愿意回到家乡就业，31.2%的学生愿意参加基层服务项目，比如乡村医生、乡村幼儿园教师、三支一扶等。针对学校就业服务的诉求调研显示，83.1%的学生希望学校能多对接本地的优质企业，举办分专业的专场招聘会，不用自己跑到外地找工作；77.4%的学生希望学校能开展职业素养培训，包括职场礼仪、劳动合同法普及、同事沟通技巧等内容，帮助自己更快适应职场；68.2%的学生希望学校能提供专升本的考前辅导，帮助想要提升学历的学生顺利考上本科。第四，生活与社交层面，学生的消费观念更加理性，返校适应存在部分差异化问题。调研显示，72.4%的学生寒假期间通过打零工、做兼职赚取了部分生活费，主要的兼职方向包括服务员、快递分拣、家教、短视频运营等，平均兼职收入达到2300元左右，大部分学生表示兼职赚的钱用来交学费、购买生活和学习用品，减少了家庭的经济负担。消费观念方面，81.7%的学生表示不会超前消费，不会购买超出自己经济能力的商品，仅有9.8%的学生使用过分期付款购买电子产品。返校适应方面，不同年级的学生存在明显差异：大一年级的学生主要的不适应是新学期的技能实训难度加大，担心自己跟不上进度；大二年级的学生主要的不适应是技能大赛备赛压力大，担心拿不到好成绩；大三年级的实习返校学生主要的不适应是重新回到校园，不适应课堂学习节奏，不少实习返校的学生表示，在企业上班习惯了快节奏的工作，回到学校上课坐不住，觉得学习的内容没用，不如上班赚钱。针对学校后勤服务的诉求调研显示，78.3%的学生希望学校能增加实训基地的开放时间，目前实训基地只在工作日白天开放，学生希望周末和晚上也能开放，方便自己练习技能；67.2%的学生希望学校能增加和专业相关的勤工助学岗位，比如电子商务专业的学生可以帮学校运营官方短视频账号，智能制造专业的学生可以帮学校维修实训设备，既能赚钱又能锻炼技能；58.4%的学生希望学校能改善宿舍的网络条件，目前宿舍的网络速度慢，无法满足线上学习、观看技能教学视频的需求。本次调研也发现了学生群体中存在的部分共性问题：一是少数学生对职业教育的认同感仍然不足，12.7%的学生表示读高职是无奈之举，觉得自己比本科学生低一等，不愿意向别人透露自己是高职学生；二是部分学生技能学习的主动性不足，21.3%的学生表示实训的时候只是应付老师的要求，不会主动练习，技能提升很慢；三是少数实习返校的学生存在厌学情绪，17.4%的大三实习返校学生觉得读书没用，不如早点上班赚钱，经常旷课，不想完成毕业论文和技能考核；四是部分学生就业预期仍然存在不合理的地方，23.7%的学生希望找到钱多事少离家近的工作，不愿意从事辛苦的一线技术岗位，导致就业难度加大。针对上述问题，学校将从五个方面优化工作举措：一是强化职业价值引领，开展大国工匠进校园、优秀校友宣讲等活动，让学生切实感受到技能人才的社会价值，提升对职业教育的认同感，同时加强思想道德教育，引导学生树立正确的职业观，培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神；二是优化技能培养体系，调整课程设置，将实操实训课时占比提升到70%以上，及时更新实训设备，确保实训设备和企业使用的设备同步，增加1+X证书的培训和考试名额，针对技能考核未通过的学生开展免费补考培训，针对备战职业技能大赛的学生配备专门的指导老师，提供全方位的备赛支持；三是完善实习就业服务体系，建立实习跟踪台账，班主任每周和实习学生沟通一次，及时了解学生实习中遇到的问题，对接企业协调解决，同时分专业举办专场招聘会，对接本地优质企业，拓宽学生就业渠道，开展职业素养培训和专升本考前辅导，满足学生的多元需求；四是做好学生的思想引导和心理疏导，针对实习返校的厌学学生开展一对一谈心谈话，帮助他们认识到技能提升对长期职业发展的重要性，引导他们回归正常的学习节奏，同时针对技能大赛备赛学生、就业困难学生开展心理疏导，缓解他们的焦虑情绪；五是提升后勤保障水平，延长实训基地的开放时间，增加和专业相关的勤工助学岗位，改善宿舍的网络条件，及时回应学生的各类诉求，为学生提供良好的学习生活环境。第三篇为准确掌握硕博研究生返校后的思想状态、科研进展与发展诉求，进一步优化研究生培养与管理服务体系，XX大学研究生院于202X年2月22日至2月28日组织开展202X年春季学期研究生返校思想动态专项调研。本次调研覆盖全校16个研究生培养单位的硕博研究生，涉及理学、工学、医学、文学、法学、管理学等11个学科门类，共发放线上问卷687份，回收有效问卷642份，其中博士研究生有效问卷118份，硕士研究生有效问卷524份，有效回收率为93.4%；同时对36名研究生进行深度访谈，包括12名毕业班硕博研究生、15名承担国家级科研项目核心任务的研究生、9名家庭经济困难研究生，结合各培养单位提交的研究生培养台账，形成本次调研的完整结论。本次调研显示，全校硕博研究生返校后整体思想状态稳定，科研报国的使命感较强，科研投入度较高，对个人发展路径的规划清晰，同时也在科研支持、就业服务、心理疏导等层面存在部分共性诉求，具体情况如下：第一，思想政治认知层面，研究生的家国情怀强烈，科研报国的使命感突出。调研数据显示，91.6%的研究生寒假期间主动关注了国家科技政策相关信息，对基础研究十年规划、卡脖子技术攻坚行动、国家重点研发计划申报等政策的知晓率达到82.7%，其中83.4%的理工科研究生表示自己的研究方向和国家重大需求高度契合，未来希望能参与到卡脖子技术的研发工作中，为国家科技进步贡献力量。针对学术道德的认知调研显示，94.2%的研究生表示对学术不端行为零容忍，76.8%的研究生寒假期间参加了学校或学院组织的学术道德培训，明确了学术论文写作、实验数据处理、成果署名等方面的规范要求，不少研究生在访谈中提到，学术道德是科研工作者的底线，绝对不能触碰。针对国际学术交流的认知调研显示，72.3%的研究生希望能获得公派留学、国际学术会议交流的机会，学习国外的先进技术和研究方法，但也有87.6%的研究生表示不会盲目崇洋媚外，认为目前国内的科研平台和科研条件已经处于国际先进水平，留在国内同样能做出一流的科研成果。针对网络上的学术相关舆情调研显示，89.7%的研究生能理性看待学术争议事件，不会被网络上的极端言论误导，比如寒假期间出现的某高校教授论文造假事件，大部分研究生表示这只是个别现象，不会否定整个领域的科研工作者的努力。第二，科研进展层面，研究生的科研投入度较高，对科研支持的诉求更加具体。调研显示，76.8%的研究生寒假期间没有中断科研工作，其中47.2%的理工科研究生寒假只休息了不到一周，留在实验室开展实验，32.4%的文科研究生寒假在家整理调研数据、撰写学术论文，18.7%的研究生在寒假期间完成了学术论文的投稿，其中9.2%的研究生已经收到了SCI、CSSCI等核心期刊的录用通知。针对科研工作中遇到的问题调研显示，42.6%的研究生表示实验数据不理想、论文被拒稿是最主要的科研压力来源，38.7%的博士研究生表示担心达不到学校的毕业要求，出现延期毕业的情况，27.3%的硕士研究生表示科研进度慢，影响后续的申博或就业计划。针对学校科研支持的诉求调研显示，83.1%的研究生希望学校能购买更多的学术数据库，目前部分小众学科的外文数据库没有购买，查找文献非常不方便；77.4%的理工科研究生希望学校能延长实验室的开放时间，目前部分实验室晚上10点就关门，无法满足需要长时间开展实验的学生的需求；68.2%的研究生希望学校能多邀请领域内的顶尖学者来校开展学术讲座，搭建更多的学术交流平台，帮助学生了解领域内的前沿研究方向；57.3%的研究生希望学校能开展学术论文写作、科研项目申报等方面的培训，提升自己的科研能力。此外，针对导师指导的调研显示，72.4%的研究生表示导师的指导非常到位，能及时解决自己科研中遇到的问题，但也有17.2%的研究生表示导师过于放养，很长时间都不指导自己的科研工作，不知道怎么推进研究。第三，就业与升学层面，研究生的发展规划多元，对就业服务的需求更加精准。调研显示，42.6%的毕业班博士研究生已经拿到了高校或科研院所的教职offer，28.7%的博士研究生签约了企业的研发岗位，18.3%的博士研究生选择进入博士后流动站继续开展研究；37.2%的毕业班硕士研究生已经拿到了企业的offer，21.3%的硕士研究生考上了公务员或事业单位，17.6%的硕士研究生拿到了博士录取通知书，打算继续深造，12.4%的硕士研究生选择参加选调生、西部计划等基层就业项目。针对就业中遇到的问题调研显示，47.2%的文科研究生表示就业面较窄，对口的岗位较少，竞争非常激烈；38.7%的理工科研究生表示企业的研发岗位和自己的研究方向不匹配，自己做的基础研究很难找到对口的企业岗位；27.3%的研究生表示对就业政策不了解，不知道怎么报考选调生、怎么申请落户等。针对学校就业服务的诉求调研显示，82.7%的研究生希望学校能多对接高校、科研院所、国企研发岗、选调生等对研究生需求较大的岗位，举办研究生专场招聘会；76.3%的研究生希望学校能开展简历制作、面试技巧、谈薪技巧、职业规划等方面的针对性指导；63.2%的研究生希望学校能加大对基层就业、学术深造的政策支持力度，对参加基层就业的研究生给予奖励，对申博的研究生提供更多的资源支持。第四，生活与心理层面，研究生的压力来源多元，对心理服务的需求迫切。调研显示，68.3%的研究生表示科研压力是自己最主要的压力来源，其次是就业压力、经济压力，其中32.4%的博士研究生表示每月的补贴不够覆盖生活开销，需要靠家里补贴或者做兼职赚钱，部分已婚的博士研究生还要承担家庭的开支，经济压力更大。返校适应方面，38.7%的研究生表示需要一周左右的时间调整状态，回归正常的科研节奏，21.3%的研究生表示存在不同程度的焦虑情绪，主要是担心科研进度慢、论文发不出来、毕业延期、找不到好工作等。针对心理服务的诉求调研显示，72.4%的研究生希望学校能开设专门针对研究生的心理服务通道，目前学校的心理咨询主要面向本科生，不太了解研究生的科研压力和心理特点；63.8%的研究生希望学校能定期开展压力管理、情绪调节等方面的讲座，帮助自己缓解科研和就业压力。针对学校后勤服务的诉求调研显示，76.8%的研究生希望学校能增加研究生宿舍的供应，目