(完整版)犯罪心理学复习题及答案

(完整word版)犯罪心理学复习题及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.下列哪项不属于犯罪心理学的研究对象？（）A.犯罪人的心理特征B.被害人的心理特征C.刑罚的执行过程D.犯罪心理的形成与变化规律2.被称为“犯罪心理学之父”的是（）。A.龙勃罗梭B.弗洛伊德C.格罗斯D.普林斯3.在犯罪心理学中，认为犯罪行为是由于外部环境刺激通过学习而获得的观点属于（）。A.精神分析理论B.社会学习理论C.挫折-侵犯理论D.标签理论4.个体在犯罪过程中表现出的认识、情感、意志、个性特征等心理成分的总和被称为（）。A.犯罪动机B.犯罪目的C.犯罪心理结构D.犯罪行为5.某人在实施盗窃时，内心感到极度恐惧和不安，但在得手后又产生强烈的快感，这种心理现象主要反映了（）。A.犯罪动机的斗争B.犯罪情感的矛盾性C.犯罪意志的薄弱D.犯罪认知的扭曲6.提出“挫折-侵犯”假说的是（）。A.多拉德等人B.班杜拉C.萨瑟兰D.伯克威茨7.根据艾森克的人格理论，具有高外向性、高神经质特质的个体更容易出现（）。A.焦虑症B.强迫症C.反社会行为D.抑郁症8.在犯罪动机分类中，为了满足物质享受需要而引发的动机属于（）。A.物欲型动机B.性欲型动机C.情感型动机D.信仰型动机9.下列哪项不属于变态心理犯罪人的特征？（）A.认知障碍B.情绪情感障碍C.意志行为障碍D.完美的自我控制能力10.智力与犯罪行为的关系研究表明，（）。A.所有犯罪人都是低智商者B.智力与犯罪类型无关C.暴力犯罪人智商通常低于财产犯罪人D.高智商者不会犯罪11.青少年犯罪心理的形成过程中，起主导作用的往往是（）。A.生理因素B.心理因素C.家庭因素D.学校因素12.模仿论在解释犯罪行为时，强调的是（）。A.遗传基因的作用B.潜意识冲突C.观察学习与榜样作用D.社会控制机制的失效13.“破窗理论”主要用来解释（）。A.累犯的心理机制B.无序环境与犯罪的关系C.被害人的责任D.审判中的偏见14.在团伙犯罪中，成员之间的心理互动主要表现为（）。A.责任分散B.情感疏离C.理性增强D.道德提升15.被害人学中，指被害人因自身的过错或行为特征而诱发犯罪人实施犯罪的现象称为（）。A.被害性B.被害承诺C.被害感悟D.被害恐惧16.犯罪心理画像技术主要依据的是（）。A.犯罪人的口供B.现场的物理痕迹C.犯罪行为特征与心理特征的关系D.目击证人的描述17.下列属于情境性预防理论的是（）。A.增加街灯照明B.对犯人进行心理矫治C.改善家庭教育D.进行道德教育18.罗杰斯·范克斯提出的犯罪分类是（）。A.有组织型与无组织型B.男性犯罪与女性犯罪C.暴力犯罪与财产犯罪D.预谋犯罪与激情犯罪19.纵火犯中，为了获取保险金而纵火的心理动机通常属于（）。A.报复型B.物利型C.情绪型D.戏剧型20.在强奸犯罪中，以性满足为主要目的，同时伴有攻击性心理的罪犯通常被称为（）。A.替代型强奸犯B.补偿型强奸犯C.愤怒型强奸犯D.虐待型强奸犯21.下列哪项是女性犯罪不同于男性犯罪的典型特征？（）A.暴力倾向更强B.更多表现为财产犯罪和性犯罪C.情感因素影响更大，冲动性犯罪较多D.预谋性更强22.精神分析学派认为，犯罪的根源在于（）。A.本我过于强大，超我缺失B.自我调节能力过强C.认知发展滞后D.社会环境恶劣23.询问证人时，采用认知访谈法的主要目的是（）。A.测谎B.唤起记忆C.施加压力D.控制证人24.赫希的社会键理论中，不包括以下哪个要素？（）A.依恋B.奉献C.卷入D.模仿E.信念25.某犯罪人在实施犯罪后，主动向警方投案自首，其心理动因可能是（）。A.悔罪感与恐惧感并存B.企图获取减刑C.心理压力过大无法承受D.以上都有可能26.药物成瘾导致犯罪的主要心理机制是（）。A.药物导致的认知功能障碍B.获取毒品的强烈生理和心理依赖C.药物导致的情绪失控D.同伴群体的压力27.“不同接触理论”的核心观点是（）。A.犯罪是学会的B.犯罪是天生的C.犯罪是心理变态的表现D.犯罪是社会阶层压迫的产物28.在审讯心理学中，利用犯罪人的焦虑和恐惧心理，促使其供述的策略属于（）。A.情感感化法B.证据使用法C.逻辑攻心法D.心理胁迫法（需在法律允许范围内）29.关于网络犯罪心理，说法正确的是（）。A.网络犯罪人通常有严重的反社会人格B.网络环境的匿名性降低了犯罪人的自我约束C.网络犯罪不需要专业技能D.网络犯罪没有特定的被害人30.犯罪心理预测的可靠性主要取决于（）。A.预测者的主观经验B.预测工具的科学性和样本的代表性C.犯罪人的配合程度D.社会舆论的关注度二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.犯罪心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.案例分析法E.心理测验法2.影响犯罪心理形成的主体因素主要有（）。A.生物学因素B.心理因素C.行为习惯D.社会环境因素E.自然环境因素3.典型的变态人格类型包括（）。A.偏执型人格B.分裂样人格C.反社会型人格D.表演型人格E.强迫型人格4.犯罪动机的特征包括（）。A.潜在性B.复杂性C.动态性D.意识性E.独特性5.遇到挫折时，个体可能产生的心理防御机制有（）。A.合理化B.投射C.升华D.反向形成E.逃避6.青少年犯罪的心理特征主要表现为（）。A.模仿性和易受暗示性B.情绪冲动性C.动机的简单性和偶发性D.理智的成熟性E.逆反心理强7.关于群体犯罪心理，下列说法正确的有（）。A.责任分散效应导致胆量增大B.情感感染加速行为爆发C.去个性化现象明显D.群体规范约束力减弱E.领导者意志起决定性作用8.诈骗犯罪人的心理特征通常包括（）。A.高智商B.极强的伪装能力C.缺乏同情心D.善于抓住被害人弱点E.情绪易激动9.导致犯罪心理深化的因素有（）。A.犯罪成功的体验B.惩罚的必然性和及时性不足C.同伙的强化D.良好的社会支持系统E.道德感的丧失10.被害人在犯罪过程中的心理反应可能包括（）。A.恐惧与无助B.愤怒与反抗C.冻结反应D.斯德哥尔摩综合征E.理性协商11.犯罪心理画像的主要依据包括（）。A.犯罪现场痕迹B.被害人特征C.犯罪手段D.犯罪时间地点E.犯罪人的口供12.惯犯的心理特征主要有（）。A.犯罪动机定型化B.强烈的反社会意识C.矫治难度大D.情绪波动大E.往往有特定的犯罪技能13.影响证人作证准确性的心理因素有（）。A.最初的感知错误B.记忆的保持与遗忘C.询问时的暗示D.证人的焦虑情绪E.证人的自信心14.下列属于恐怖主义犯罪心理特征的有（）。A.极端的意识形态B.非人化的认知C.献身精神D.团队高度忠诚E.个体自我中心15.犯罪心理矫治的主要方法包括（）。A.精神分析疗法B.行为疗法C.认知疗法D.家庭治疗E.职业技能培训三、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.犯罪心理学是研究犯罪人的心理活动及其规律的学科，它介于法学和________之间。2.龙勃罗梭在其著作《犯罪人论》中提出了________的概念，认为犯罪人是返祖现象。3.犯罪心理结构是指在犯罪人实施犯罪行为时，其心理成分之间相互联系、相互作用而形成的有机整体，主要包括认识、情感、意志和________。4.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习包括注意、保持、复制和________四个过程。5.挫折-侵犯理论认为，侵犯行为的发生总是以________的存在为前提，但挫折不一定导致侵犯，侵犯也不一定由挫折引起。6.犯罪决策过程中的理性选择理论认为，犯罪人在实施犯罪前会对收益和________进行权衡。7.在强奸犯罪分类中，格罗兹提出的类型包括愤怒型、权力型和________。8.智力犯罪的犯罪人通常具有较高的智商和特殊的________技能。9.青少年犯罪的年龄高峰期一般在________岁左右。10.被害人学中，将被害人与犯罪人之间相互转化、互为因果的现象称为________。11.纵火犯中，为了显示自己能力、寻求刺激而纵火的，通常被称为________纵火犯。12.弗洛伊德认为，人格由本我、自我和________三个部分组成。13.审讯中，利用犯罪嫌疑人趋利避害的心理，通过政策攻心促使其供述的方法称为________。14.认知访谈技术由费希尔和吉斯提出，旨在通过重建犯罪情境的________来提高记忆提取的准确性。15.犯罪心理学中的________效应，指个体在群体中往往会丧失个人意识和责任感，做出个人独处时不敢做的事情。四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.犯罪心理2.反社会人格3.犯罪动机4.被害人过错5.斯德哥尔摩综合征五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.简述犯罪心理学的主要研究任务。2.简述弗洛伊德精神分析理论对犯罪原因的解释。3.简述青少年犯罪心理形成的主要家庭因素。4.简述犯罪人在犯罪前后的情绪变化特征。5.简述不同接触理论（差别交往理论）的基本观点。6.简述网络犯罪心理的特征。六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述犯罪心理结构的基本要素及其相互作用关系，并结合案例说明犯罪心理结构在犯罪行为实施中的动态演变过程。2.结合犯罪心理学理论，分析财产型犯罪（如盗窃、诈骗）的心理成因及预防对策。七、案例分析题（本大题共1小题，共20分）案例：张某，男，26岁，未婚，某公司普通职员。性格内向，不善言辞，工作表现平平，人际关系较差，常被同事嘲笑。张某平时沉迷于网络，喜欢浏览暴力色情网站，并在网络游戏中扮演杀手的角色获得成就感。半年前，张某暗恋的女同事拒绝了他的追求，并当众羞辱了他，从此他对女性产生了强烈的怨恨。案发当晚，张某酒后携带事先准备好的匕首，在僻静处等候，对一名路过的陌生女性实施了抢劫，并对被害人进行了暴力殴打。在被害人苦苦哀求并称自己生病需要钱救治时，张某突然停手，将被害人放走，并退还了部分财物，随后逃离现场。案发后，张某在巨大的心理压力下，向公安机关投案自首。问题：1.请运用犯罪心理学理论，分析张某犯罪心理形成的主要原因。（8分）2.结合案例，分析张某在实施犯罪过程中的心理状态变化。（6分）3.针对张某的情况，如果你是负责矫治的民警，将采取哪些心理矫治措施？（6分）参考答案及解析一、单项选择题1.C（解析：犯罪心理学主要研究犯罪人的心理、被害人的心理以及犯罪心理的形成规律，刑罚的执行过程主要属于监狱法学或刑事执行法学的研究范畴，虽然涉及到罪犯心理，但“刑罚执行过程”本身不是核心研究对象。）2.A（解析：龙勃罗梭是犯罪学派的代表人物，最早系统地研究了犯罪人的生理特征，被誉为“犯罪学之父”或“犯罪心理学之父”的先驱。）3.B（解析：社会学习理论，特别是班杜拉的理论，强调犯罪行为是通过观察学习和强化习得的。）4.C（解析：犯罪心理结构是指犯罪人在犯罪行为实施前后的心理活动各要素的有机整体。）5.B（解析：恐惧反映了犯罪人对法律惩罚的畏惧，快感反映了犯罪动机的满足，这种交织状态体现了犯罪情感的矛盾性。）6.A（解析：多拉德等人提出了挫折-侵犯假说。）7.C（解析：艾森克认为外向性强的人难以形成条件反射，神经质强的人情绪不稳定，两者结合易导致冲动性、反社会行为。）8.A（解析：直接对应物质需求。）9.D（解析：变态心理犯罪人通常表现为自我控制能力的缺失或障碍，而非完美。）10.C（解析：研究表明，暴力犯罪者平均智商略低于财产犯罪者，特别是诈骗等智力型犯罪。）11.B（解析：虽然家庭和学校是外部环境，但心理学关注的是外部环境如何内化为心理因素。题目问心理形成的“过程”中起主导作用的，从个体内部看是心理因素（如认知偏差、个性缺陷），从交互作用看，青少年期的心理发展特点是关键。此题若选A、C、D亦有一定道理，但通常在心理学语境下，强调心理矛盾与发展的内因。注：部分教材可能强调外部环境是决定性条件，但心理因素是内在根据。此处选B侧重内在心理机制。若理解为影响犯罪心理形成的因素，C家庭因素也是常见答案。但在心理机制层面，B更贴切。）12.C（解析：模仿论强调观察学习。）13.B（解析：破窗理论认为环境中的无序现象（如破窗）会诱发更多犯罪。）14.A（解析：责任分散是团伙犯罪的重要心理特征。）15.A（解析：被害性指被害人容易受害的特性，包括诱发犯罪的特性。）16.C（解析：犯罪心理画像依据行为痕迹推断心理特征。）17.A（解析：情境性预防侧重通过改变环境增加犯罪难度，如增加照明。）18.A（解析：FBI的犯罪分类中，将杀人犯分为有组织型和无组织型。）19.B（解析：获取保险金属于物质利益，即物利型。）20.C（解析：愤怒型强奸犯主要出于报复和愤怒，不仅是为了性。）21.C（解析：女性犯罪情感色彩浓厚，冲动性相对较多，且多与家庭、情感纠纷有关。）22.A（解析：精神分析认为本我追求快乐冲动，若无超我约束，易导致犯罪。）23.B（解析：认知访谈旨在帮助证人更好地提取记忆。）24.D（解析：社会键理论包括依恋、奉献、卷入、信念，不包括模仿。）25.D（解析：自首动机往往是复杂的，可能是悔罪、恐惧、权衡利弊后的理性选择。）26.B（解析：成瘾的核心机制是依赖，为了获取毒资而犯罪是主要动因。）27.A（解析：萨瑟兰的不同接触理论核心是犯罪是学来的。）28.B（解析：利用证据击破心理防线，制造压力。）29.B（解析：匿名性是网络犯罪的重要心理诱因，导致去抑制化。）30.B（解析：科学的预测依赖于工具和样本。）二、多项选择题1.ABCDE（解析：均为心理学通用的研究方法。）2.ABC（解析：主体因素指个体自身的因素，包括生理、心理、行为习惯。社会环境和自然环境是客观因素/客体因素。）3.ABCDE（解析：皆为常见的异常人格类型。）4.ABCD（解析：独特性不一定是所有动机的特征，具有一定的共性。前四项均为特征。）5.ABCDE（解析：皆为常见的心理防御机制。）6.ABCE（解析：理智的成熟性不是青少年犯罪的特征，相反他们往往理智不成熟。）7.ABCE（解析：群体规范在某些犯罪团伙中反而加强。D项“减弱”不准确。）8.ABCD（解析：诈骗犯通常情绪控制能力强，不易激动，E项错误。）9.ABCE（解析：良好的社会支持系统有助于预防犯罪深化。）10.ABCDE（解析：被害人的反应多种多样。）11.ABC（解析：口供是画像后的验证，不是依据。时间地点提供情境信息，但核心是前三项。）12.ABCE（解析：惯犯情绪往往比较稳定、冷漠，D项波动大不一定典型。）13.ABCDE（解析：所有列出的因素都可能影响。）14.ABCD（解析：恐怖主义往往强调集体目标，而非个体自我中心，E项错误。）15.ABCDE（解析：皆为矫正手段。）三、填空题1.心理学（或社会科学）2.天生犯罪人3.个性（或人格）4.动机5.挫折6.风险（或成本/惩罚）7.施虐型（或性满足型）8.专业（或特定）9.15-18（或青少年）10.被害人与犯罪人的互动（或互动关系）11.寻求刺激型（或虚荣型）12.超我13.政策攻心法（或教育感化法）14.上下文（或情境）15.去个性化（或责任分散）四、名词解释题1.犯罪心理：指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总和，包括认识、情感、意志、动机、性格、兴趣、能力等。2.反社会人格：又称社会病态人格，是一种人格障碍，主要特征是情感淡漠、缺乏同情心和内疚感、行为冲动、不顾社会道德规范和法律约束，极易实施犯罪行为。3.犯罪动机：指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因。它是连接犯罪心理与犯罪行为的桥梁。4.被害人过错：指被害人在犯罪行为发生前或发生过程中，实施了某种诱发、推动或激化犯罪人实施犯罪行为的行为或言语，对犯罪的发生负有部分责任。5.斯德哥尔摩综合征：指被害者在被劫持或受控过程中，出于生存本能，对加害者产生情感依赖、同情甚至认同，进而形成的一种特殊的心理联结现象。五、简答题1.简述犯罪心理学的主要研究任务。答：犯罪心理学的主要研究任务包括：(1)揭示犯罪心理形成和发展的规律，探讨犯罪行为发生的心理机制。(2)分析不同类型犯罪人的心理特征，为预防和打击犯罪提供心理依据。(3)研究犯罪对策心理学，包括侦查心理、审讯心理、矫治心理等，提高司法效率。(4)研究被害人心理，完善被害预防体系。(5)为社会治安综合治理、法制教育提供心理学支持。2.简述弗洛伊德精神分析理论对犯罪原因的解释。答：弗洛伊德认为，犯罪源于人格内部冲突的失衡。(1)本我遵循快乐原则，包含原始的冲动和欲望，特别是性本能和攻击本能。(2)超我代表社会道德规范和良心，负责抑制本我的冲动。(3)自我遵循现实原则，调节本我与超我的冲突。当本我过于强大，或者超我发育不全、过强（导致内疚感寻求惩罚）时，个体无法控制本能冲动，或者通过犯罪来缓解内心的焦虑和罪恶感，从而导致犯罪行为。此外，早期的童年创伤和俄狄浦斯情结的固着也被认为是犯罪的心理根源。3.简述青少年犯罪心理形成的主要家庭因素。答：家庭是青少年社会化的第一课堂，家庭因素对青少年犯罪心理的形成有重要影响：(1)家庭结构缺陷：如破碎家庭（离异、丧偶）、留守家庭，缺乏有效的监管和情感支持。(2)家庭教育方式不当：如溺爱纵容、粗暴打骂、放任自流，导致青少年形成自私、攻击或孤僻的性格。(3)家庭氛围不和谐：父母经常争吵、家庭暴力，使青少年长期处于焦虑和恐惧中，模仿暴力行为。(4)父母榜样作用不良：父母自身有不良行为（如赌博、酗酒、违法），对青少年起到潜移默化的坏榜样作用。4.简述犯罪人在犯罪前后的情绪变化特征。答：(1)犯罪前：常表现为紧张、恐惧、兴奋、焦虑或冲突。既有对犯罪的渴望，也有对惩罚的担忧。(2)犯罪中：情绪高度紧张、亢奋，可能出现应激状态，注意范围狭窄，有时表现出残忍、冷漠或疯狂。(3)犯罪后：情绪复杂多样。可能因满足欲望而感到短暂快感、得意；也可能因恐惧惩罚而陷入焦虑、悔恨、失眠、心神不宁；惯犯则可能表现冷漠、无动于衷。5.简述不同接触理论（差别交往理论）的基本观点。答：萨瑟兰的不同接触理论认为，犯罪行为是学会的，主要观点包括：(1)犯罪行为是通过学习习得的，不是遗传的。(2)学习发生在亲密的人际群体中。(3)学习的内容包括犯罪的技术、动机、驱动力、合理化和态度。(4)一个人成为犯罪人，是因为接触的定义（支持违法的理由）多于接触的反定义（反对违法的理由）。当“违法的定义”在频率、持续时间、优先性和强度上超过“守法的定义”时，犯罪就可能发生。6.简述网络犯罪心理的特征。答：(1)匿名性与去抑制性：网络隐藏了真实身份，降低了社会约束和道德压力，使犯罪人更敢于表达恶念和实施攻击。(2)虚拟性与侥幸心理：认为网络空间虚拟，难以被追踪和取证，存在侥幸心理。(3)智力挑战与成就感：部分黑客犯罪并非为了物质利益，而是为了展示技术能力，获得群体认同和成就感。(4)情感淡漠与责任分散：面对屏幕上的受害者，缺乏直观的情感共鸣，责任感降低。(5)跨地域性与无边界感：网络打破了地域限制，犯罪人往往缺乏对法律管辖权的清晰认知。六、论述题1.试述犯罪心理结构的基本要素及其相互作用关系，并结合案例说明犯罪心理结构在犯罪行为实施中的动态演变过程。答：犯罪心理结构是指犯罪人在犯罪心理活动中，各种心理因素（如认识、情感、意志、动机、性格等）之间相互联系、相互制约而构成的整体。基本要素包括：(1)动力结构：主要包括犯罪动机、犯罪兴趣、犯罪价值观（如反社会意识）。这是驱动犯罪行为的心理动力源泉。(2)调节结构：主要包括犯罪人的自我意识、道德意识、法律意识等。当调节结构失控（如法律意识淡漠）时，无法抑制动力结构的冲动。(3)特征结构：主要指犯罪人的性格特征，如冷酷、自私、冲动、偏激等。(4)能力结构：指实施犯罪所需的技能、智力条件。相互作用关系：动力结构是核心，驱动行为产生；调节结构起控制作用，决定行为是否发生；特征结构是心理背景，影响动力和调节的方式；能力结构是实施行为的工具。当动力结构（如强烈的贪欲）压倒调节结构（微弱的良心），且具备相应的特征（胆大妄为）和能力时，犯罪行为即发生。动态演变过程（案例说明）：以一起抢劫案为例。(1)萌发阶段：犯罪人因赌博输钱（动力结构：贪财动机萌发），加之平时游手好闲、好逸恶劳（特征结构：懒惰性格），内心产生“搞快钱”的念头。此时调节结构（法制观念）尚存，内心有冲突。(2)恶化阶段：随着债务压力增大，犯罪人结识了不良朋友（社会强化），认为“杀人放火金腰带”，价值观进一步扭曲（动力结构：反社会意识增强，合理化）。调节结构功能减弱，自我控制力下降。(3)实施阶段：犯罪人携带工具寻找目标，此时处于应激状态，注意力集中在作案目标上（调节结构暂时关闭），动力结构完全主导行为，利用身体力量和工具（能力结构）实施抢劫。(4)结束后：得手后产生快感（正强化），若未被抓获，犯罪心理结构可能更加稳固，形成惯犯；若被抓获产生恐惧，则可能重新激活调节结构，产生悔罪心理。综上，犯罪心理结构是一个动态变化的系统，从不平衡到平衡，再通过犯罪行为达到暂时的平衡，随后进入新的循环。2.结合犯罪心理学理论，分析财产型犯罪（如盗窃、诈骗）的心理成因及预防对策。答：财产型犯罪是指以非法占有公私财物为目的的犯罪行为，如盗窃、抢劫、诈骗等。心理成因分析：(1)畸形的物质需要与贪婪心理：这是最核心的动机。行为人往往存在严重的拜金主义，追求高消费、享乐，但自身经济能力不足，导致心理失衡，产生贪欲。(2)侥幸心理：认为“只有一次”、“不会被发现”，这是支撑犯罪人敢于冒险的重要心理支柱。特别是盗窃和诈骗，往往利用隐蔽手段强化了这种侥幸心理。(3)错误的价值观与道德沦丧：缺乏劳动观念，信奉“不劳而获”、“马无夜草不肥”，对受害者缺乏同情心，道德防线崩溃。(4)模仿与学习：根据社会学习理论，许多财产犯罪人是从同伙、影视作品或网络上学到的作案手法。(5)情绪冲动与挫折反应：部分盗窃或抢劫是由于遇到生活挫折（如失业、债务），情绪失控，试图通过犯罪来缓解压力或改变现状。(6)自我控制能力低下：对于诈骗犯，可能表现出高智商但低道德自制力；对于冲动型盗窃犯，则表现为普遍的意志力薄弱。预防对策：(1)宏观社会预防：加强法治教育和道德教育，树立正确的金钱观和劳动观。改善社会分配机制，减少贫富差距，缓解社会不公感。净化社会环境，减少不良文化的传播。(2)微观情境预防：针对盗窃：加强物防技防（如监控、防盗门），增加犯罪难度，减少犯罪机会。针对诈骗：普及反诈知识，提高公众的识骗能力和防范意识，打破犯罪人的信息不对称优势。(3)个体心理预防：早期干预：对有不良行为的青少年进行心理辅导，纠正其认知偏差。挫折教育：提高个体的抗压能力和情绪调节能力。就业支持：提供职业技能培训，帮助无业人员获得正当收入，消除犯罪的经济诱因。(4)矫治预防：对财产型罪犯进行认知矫正，挑战其“不劳而获”的合理化信念。进行行为矫治和职业技能培训，使其回归社会后具备谋生能力。七、案例分析题1.请运用犯罪心理学理论，分析张某犯罪心理形成的主要原因。答：(1)个性缺陷与心理素质问题：张某性格内向、不善言辞、人际关系差，导致他在现实中缺乏成就感和社会支持，这种长期的社交挫败感使其心理处于压抑状态。(2)歪曲的认知与价值观：张某沉迷暴力色情网站和网络游戏，在虚拟世界中获得成就感，导致其认知扭曲，将暴力视为解决问题或发泄情绪的手段，对女性产生了错误的性观念和敌对观念。(3)挫折-攻击反应：张某被暗