泾县教师考试题目及答案

泾县教师考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握了轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛4.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型6.学习策略中的一种——元认知策略，包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）A.调节策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材9.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构3.以下属于操作技能的是（）A.演唱B.文学创作C.打球D.运算4.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.教师可以通过以下哪些途径影响课堂气氛（）A.接受B.反馈C.输入D.输出7.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望8.以下属于正式群体的是（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团9.教师成长和发展的途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思10.以下属于心理健康标准的是（）A.对现实的有效知觉B.自知、自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.心智技能的特点是观念性、内潜性和简缩性。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）7.课堂气氛有积极和消极之分。（）8.群体凝聚力越强，课堂管理成效越小。（）9.新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。2.简述影响学习迁移的主要因素。3.简述操作技能形成的阶段。4.简述如何培养学生的创造性。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。2.讨论如何提高课堂管理效率。3.讨论教师应如何促进学生的心理健康。4.讨论在教学中如何运用迁移规律。答案一、单项选择题1.D2.B3.C4.B5.C6.A7.B8.C9.B10.B二、多项选择题1.ABC2.ABC3.AC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.主要因素有：相似性，包括学习材料、学习情境等；原有认知结构，如知识经验、认知结构的可利用性等；学习的心向与定势。教师的指导也会产生影响。3.操作技能形成分四个阶段：操作定向，即了解操作活动的结构与要求；操作模仿，表现出相应动作方式；操作整合，把模仿的动作联结为整体；操作熟练，达到高度完善自动化水平。4.培养学生创造性可营造鼓励创新的环境，激发好奇心与求知欲，开设课程教授创造性思维策略，进行创造性活动，发挥个性，给予积极评价。五、讨论题1.可通过创设问题情境，实施启发式教学激发兴趣；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生努力。2.明确管理目标，制定合理规则并执行；了解学生特点，采用合适管理方式；灵活处理课堂问题，维持课堂秩序；营造积极课堂气氛，增强群体凝聚力。3.教师要树立正确教育