统编版九年级语文上册第一单元写作（尝试创作）学习任务单

统编版九年级语文上册第一单元写作（尝试创作）学习任务单写作主题尝试创作（现代小诗写作）写作素养目标1.掌握现代诗歌基础文体特点，区分现代诗与记叙文、散文的差异，理解诗歌语言凝练、意象鲜明、节奏灵动、借物抒情的核心特质，贴合2026新版教材写诗训练要求。2.熟练掌握诗歌创作四大基础技法：选取核心意象、凝练诗化语言、把控分行节奏、寄托真挚情思，突破初学写诗直白口语化、无意境、无章法的问题。3.学会依托自然、成长、生活等常见素材，以小见大、借象抒情，能够独立构思、原创创作结构完整、意境清新、情感真挚的现代小诗。4.尊重诗歌创作的自由性，兼顾形式美感与情感内核，做到形式灵动不随意、语言简洁不空洞、情思真挚不浮夸，适配九年级诗歌创作入门学情。写作知识梳理1.写作常识填空（1）现代诗歌创作的核心载体是________，即寄托诗人情感的具体景物、事物与画面。（2）诗歌语言区别于日常口语，最大特点是________，以极简文字承载丰富情思与意境。（3）现代诗无严格格律束缚，但讲究________错落、语句停顿，形成自然的朗读美感。（4）诗歌创作的核心目的是________，所有意象与句式都服务于内心真挚的情感。（5）小诗创作讲究以小见大，依托________素材，抒发独特的生活感悟与成长心境。2.知识辨析判断（对的打√，错的打×）（1）现代诗无需讲究章法，随意分行、堆砌文字就是诗歌。（）（2）意象是诗歌的灵魂，空洞无物的抒情无法构成优质小诗。（）（3）诗歌语言需要凝练优美，杜绝口语化、啰嗦直白的表述。（）（4）现代诗必须严格押韵，不押韵的诗句不符合创作要求。（）（5）写诗重在真情实感，独特的个人感悟是诗歌的核心魅力。（）核心技法突破1.小诗创作四大核心技法（1）精选意象，聚焦主题：摒弃杂乱素材，围绕单一情感主题选取贴合的核心意象。写成长可选星光、清风、新芽；写温暖可选灯火、暖阳、晚风，做到意象与情思高度契合，画面统一、主题集中。（2）凝练语言，诗化表达：删减口语化、啰嗦冗余语句，用简洁、细腻、灵动的文字描摹画面。拒绝平铺直叙的大白话，适当运用修饰、拟人、留白手法，让文字兼具画面感与诗意美。（3）灵活分行，把控节奏：根据情感起伏、语句长短合理分行、分节，长短句错落搭配。短句显轻快、长句显绵长，通过停顿变化营造自然朗读节奏，贴合现代诗灵动特质。（4）借物抒情，意境升华：不直白喊出情感，依托意象含蓄寄托情思。由景物触发感悟，由细节流露心境，做到景情交融、以小见大，让小诗有画面、有温度、有深意。2.写诗高频误区与修正方案（1）误区：口语化严重，等同于分段的白话文，无诗意、无意境。

修正：精简文字、替换口语，用具象画面替代直白说理，打磨诗化语言。（2）误区：意象杂乱堆砌，多个无关景物混杂，主题模糊、情感散乱。

修正：一篇小诗聚焦1-2个核心意象，所有画面服务统一情感主题。（3）误区：分行随意无序，语句长短混乱，无节奏、无美感。

修正：依据情感节奏合理分行，分节清晰、错落有致，兼顾形式美感。（4）误区：空洞抒情无依托，只有情绪表达，没有具体画面支撑。

修正：坚持先写景、后抒情，以具象意象承载抽象情感，虚实结合。专项实操训练1.意象匹配训练请为下列情感匹配最贴合的核心意象（填序号）

情感：坚守成长、温柔治愈、平凡微光

①晚风②新芽③星火

坚守成长（________）温柔治愈（________）平凡微光（________）2.语言诗化升格训练原口语句：小草慢慢长大，努力生长，很顽强。

请改写为凝练诗意的诗句：________________________________3.分行节奏优化训练原整句：晚风轻轻吹过街巷，温柔抚平所有疲惫。

请合理分行，优化成诗歌句式：________________________________创作思路搭建1.选材与立意要求选材范围：自然风物、青春成长、生活温情、自我感悟、时光初心等正向素材。核心要求：意象鲜明、语言凝练、节奏自然、情感真挚，贴合九年级小诗创作入门标准，形式自由但章法有序。2.小诗标准创作提纲开篇（铺陈画面）：选取核心意象，描摹具体景物画面，语言简洁灵动，搭建诗歌基础意境。中间（层层递进）：细化画面细节，微调意象层次，逐步融入个人心境与感悟，实现由景生情。结尾（升华情思）：以留白、感悟、祈愿收尾，含蓄升华主题，做到言有尽而意无穷。综合创作实践创作题目青春路上，总有微小的事物陪伴我们成长，给予我们温暖与力量。请以《成长的微光》为题，原创一首现代小诗。要求意象鲜明、语言凝练、节奏自然、情感真挚，结构完整，行数不少于8行，贴合诗歌文体特点。创作提示1.聚焦核心意象，可选用星火、路灯、新芽、晚风等贴合主题的景物，杜绝意象杂乱。2.打磨诗化语言，摒弃口语化表述，做到文字凝练、画面感强。3.合理分行分节，把控朗读节奏，形式灵动、章法有序。4.借景抒情、以小见大，寄托青春成长的正向感悟，意境清新自然。创作复盘与自评1.诗歌是否具备鲜明核心意象，画面完整、无杂乱堆砌？

_____________________________________________________________________2.语言是否凝练诗意，杜绝口语化，节奏分行自然美观？

_____________________________________________________________________3.是否做到景情交融，情感真挚、立意正向，有诗歌意境与韵味？

_____________________________________________________________________参考答案一、写作知识梳理答案1.写作常识填空（1）意象（2）凝练简洁（3）语句分行（4）借物抒情、表达真情（5）平凡细微2.知识辨析判断（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√二、专项实操训练答案（示例）1.意象匹配训练坚守成长（②）温柔治愈（①）平凡微光（③）2.语言诗化升格训练一株嫩草，破土向上，迎着风雨，默默扎根生长。3.分行节奏优化训练晚风轻轻

吹过寻常街巷

以温柔的模样

抚平人间所有疲惫三、原创诗歌范文示例成长的微光夜色漫过前行的路

点点星火，悄悄破土

不与皓月争辉

只默默照亮前路我携一束细碎微光

在青春岁月里慢慢生长

不惧前路漫长迷茫

不惧风雨跌宕慌张微小的光亮虽不滚烫

却能撑起年少的向往

一寸微光，一寸坚守

终将汇聚成奔赴远方的晴朗四、范文点评1.贴合单元考点：严格契合2026新版教材“尝试写诗”核心要求，以“星火微光”为核心意象，聚焦成长主题，意象鲜明、统一集中，无杂乱堆砌。2.技法运用规范：语