部编版一上道德与法治教学计划及教案

一、教学计划（一）指导思想本学年，我将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足部编版教材内容，结合一年级新生的年龄特点和认知规律，坚持立德树人根本任务。教学中，注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，培养他们初步的道德认知、良好的行为习惯和积极的情感态度，为他们成为有爱心、负责任、懂规则、爱生活的社会主义合格公民奠定坚实基础。教学过程中，将突出儿童的主体地位，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让道德与法治教育真正走进学生的心灵。（二）学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的校园环境、学习生活充满好奇，同时也存在一定的陌生感和不适应。他们天真活泼，模仿能力强，求知欲旺盛，但注意力不易持久，容易被新鲜事物吸引。在行为习惯方面，他们尚未形成系统的规则意识，自我中心倾向较为明显，需要教师耐心引导和细致培养。大部分学生在幼儿园已接触过一些基本的生活常识和行为规范，但在集体生活中的合作意识、任务意识还有待加强。因此，教学中要特别关注学生的情感体验，帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的过渡，初步适应小学生活。（三）教材分析部编版一年级上册《道德与法治》教材以儿童的生活为轴心，以儿童的现实生活为基础，按照“生活即教育”的理念，将道德教育融入学生的生活之中。教材内容贴近学生生活实际，涵盖了“我是小学生啦”、“校园生活真快乐”、“家中的安全与健康”、“天气虽冷有温暖”等主题单元。每个单元都通过一系列生动的情境图片、简短的故事、有趣的活动和引导性的问题，引导学生观察生活、体验生活、思考生活。教材图文并茂，色彩鲜艳，符合低年级学生的阅读特点和认知需求，为教师开展教学活动提供了丰富的素材。（四）教学目标1.知识与技能：认识课本，了解学校生活的基本规则和要求；认识新同学和老师，乐于与他们交往；初步了解家庭生活中的安全常识和健康习惯；认识常见的天气现象，了解冬季保暖的基本方法。2.过程与方法：通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏活动、观察体验等方式，学习表达自己的想法和感受；初步学会与同学合作完成简单的任务；培养初步的观察能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：感受成为小学生的快乐，喜欢学校生活，热爱老师和同学；初步养成遵守集体规则、认真学习、讲究卫生的好习惯；体验家庭生活的温暖，关爱家人；乐于帮助他人，感受互助的温暖。（五）教学重难点1.重点：帮助学生适应小学生活，喜欢学校和老师同学；初步养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时上学、认真听讲、积极发言、爱护公物等；培养基本的安全意识和自我保护能力。2.难点：引导学生将所学的道德规范内化为自觉的行为；在集体生活中学会与人友好相处、分享与合作；克服以自我为中心的思想，逐步形成集体观念。（六）教学措施1.创设愉悦的教学氛围：运用故事、歌曲、游戏、猜谜等学生喜闻乐见的形式导入新课，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。2.注重生活情境的创设：将教材内容与学生的现实生活紧密联系起来，通过模拟情境、再现生活场景等方式，引导学生在情境体验中感悟道理，规范行为。3.强化活动体验与互动：设计丰富多彩的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、动手操作、实地观察等，鼓励学生主动参与，在活动中学习、在互动中成长。4.发挥榜样的示范作用：教师以身作则，成为学生学习的好榜样。同时，善于发现和表扬学生中的好人好事，树立身边的榜样，引导学生向榜样学习。5.加强家校沟通与合作：通过家长会、家校联系册、电话沟通等方式，与家长建立密切联系，了解学生在家表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。6.关注个体差异，因材施教：尊重学生的个性特点和发展差异，对不同层次的学生提出不同的要求，给予针对性的指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上有所提高。（七）教学进度安排（示例）*第一单元我是小学生啦（约3周）*开开心心上学去*认识新朋友*校园里的号令*课间十分钟*第二单元校园生活真快乐（约3周）*我们的校园*爱在校园*好好学习天天向上*我们有精神*第三单元家中的安全与健康（约2周）*玩得真开心*吃饭有讲究*别伤着自己*第四单元天气虽冷有温暖（约2周）*冬天不怕冷*新年到（注：具体进度将根据学校教学计划和学生实际情况灵活调整。）二、教案示例课题：开开心心上学去课时：1课时教学目标：1.知识与技能：了解上学的基本意义，知道自己是小学生了；认识课本封面，了解上课的基本要求（如带好学习用品、认真听讲等）。2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流、角色扮演等活动，体验上学的快乐，初步适应小学生活。3.情感态度与价值观：感受成为小学生的自豪感和喜悦之情，喜欢上学，乐于与老师、同学交往。教学重难点：*重点：激发学生上学的兴趣，感受上学的快乐。*难点：引导学生初步理解上学的意义，愿意主动适应小学生活。教学准备：*教师：多媒体课件（包含歌曲《上学歌》、校园环境图片、小学生上课情境图等）、课本、小红花奖励贴纸。*学生：每人一本《道德与法治》课本。教学过程：（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）1.播放歌曲《上学歌》：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”2.提问互动：*师：小朋友们，刚才这首歌里唱到了谁？他们要去做什么呀？（引导学生说出“小学生”、“上学校”）*师：是的，这首歌叫《上学歌》。现在，你们背上小书包来到这里，你们是什么呀？（引导学生齐声回答：小学生！）*师：哇，真了不起！从今天起，你们就是光荣的小学生了！高兴吗？（学生自由回答，分享心情）3.揭示课题：今天，我们就一起来学习第一课《开开心心上学去》。（板书课题，带领学生齐读）（二）看图讨论，感知体验（约15分钟）1.出示课本第2-3页图片：*师：请小朋友们打开课本，翻到第2页和第3页，看看图上的小朋友们在做什么？他们的脸上是什么表情呀？（引导学生观察图片中小朋友们开心的笑脸、背着书包走进校园、和老师问好、和同学打招呼的情景）*小组讨论：图上的小朋友们为什么这么开心呢？他们到学校来做什么呢？*请几位学生分享自己的看法。（教师鼓励学生大胆发言，如：可以学知识、可以认识新朋友、可以玩游戏等）2.分享“我的上学第一天”：*师：小朋友们，还记得你们第一天来上学的时候，心情是怎样的吗？是高兴、激动，还是有点小紧张呢？（给学生充分的时间，让他们自由表达自己的真实感受）*师：老师知道，有的小朋友可能有点点小紧张，这很正常。但是，看看图片上的小朋友，他们多开心呀！在学校里，我们会认识很多新朋友，学到很多新本领，还能和大家一起做游戏呢！3.角色扮演：“我是小学生啦！”*邀请几位学生上台，扮演“小学生”，背上小书包，模仿图片上的样子，和老师说“老师好！”，和同学互相打招呼。*师：看，我们的小学生多精神！上学是不是很有趣呀？（三）认识课本，明确要求（约10分钟）1.认识我们的新朋友——课本：*师：小朋友们，我们来到学校，除了认识老师和同学，还要认识一位重要的新朋友，它就是——（举起《道德与法治》课本）*引导学生观察课本封面：这是我们的《道德与法治》课本，封面上有什么呀？（引导学生说出书名、图片等）*师：这本课本会告诉我们很多有趣的知识和道理，帮助我们成为更棒的小学生。我们要爱护它，每天上学记得把它放进书包里带来学校。2.讨论：怎样才能开开心心上学去？*师：要想每天都开开心心地上学，我们需要做好哪些准备呢？（引导学生思考并发言，如：早睡早起不迟到、带好学习用品、穿整齐校服等）*出示小学生上课情境图：图片上的小朋友们在做什么？（认真听讲、举手发言、看书等）*小结：是呀，每天高高兴兴地来上学，带好我们的课本和学习用品，上课的时候认真听老师讲课，积极举手发言，这样我们就能学到很多本领，每天都过得很快乐！（四）分享感受，总结提升（约7分钟）1.“我的上学心情”卡片：*师：现在，老师这里有很多漂亮的笑脸卡片（或画有简单表情的卡片）。请小朋友们想一想，你现在的心情是怎样的？是开心的、兴奋的，还是有点期待呢？（可以请几位学生说说自己的感受）*师：老师希望每个小朋友每天都能带着开心的笑容来上学，就像这些卡片一样。2.总结：*师：今天我们知道了自己是光荣的小学生了，认识了我们的课本朋友，还知道了怎样才能开开心心地上学。上学真好，能学到知识，能交到朋友，老师真为你们感到高兴！*师：让我们一起大声说：“我爱上学！”（带领学生齐声说）（五）拓展延伸，行为引导（约3分钟）*师：下课后，请小朋友们把我们的课本轻轻放进书包里。明天上学的时候，别忘了把它带来哦！看谁能做到每天都开开心心、精神饱满地来上学，老师会给表现棒的小朋友奖励小红花！板书设计：开开心心上学去（贴一张笑脸图片）我是小学生啦！我爱上学！（画一个小书包和一本打开的书）教学反思：（课后填写）*本课是否有效激发了学生对上学的兴趣？哪些环节学生