2026五升六语文暑假专项练习：非连续性文本-人教部编版

暑假，是查漏补缺、提升自我的黄金时期。对于即将步入六年级的同学们而言，语文学习的深度和广度都将面临新的挑战。其中，非连续性文本的阅读与理解能力，不仅是语文素养的重要组成部分，也是应对未来学习与生活中各类信息解读的关键技能。部编版教材对非连续性文本的重视程度日益提高，因此，在这个暑假，进行有针对性的专项练习，显得尤为必要。本文将从认识非连续性文本、常见考点、阅读策略及练习建议几个方面，为同学们提供一份专业且实用的指导。一、认识非连续性文本：不止于“读”，更在于“懂用”非连续性文本，顾名思义，是相对于我们平时阅读的小说、散文等以句子和段落组成的“连续性文本”而言的。它通常由多种不同类型的材料组合而成，其核心特征在于信息的呈现方式具有直观性、概括性和跳跃性。*常见类型：同学们在学习和生活中接触到的图表（柱状图、折线图、饼图、表格）、图示、地图、说明书、广告、海报、清单、时刻表、思维导图、数据卡片、目录、索引等，都属于非连续性文本的范畴。*主要特点：它不像故事那样有连贯的情节，而是以传递特定信息为目的，往往用简洁的文字、清晰的符号或形象的图表来承载信息。其结构相对松散，但信息密度可能很高。*核心价值：在信息爆炸的时代，非连续性文本是快速获取、处理和运用信息的重要载体。培养解读非连续性文本的能力，有助于同学们更好地理解生活、参与社会，并为未来的学习和工作打下基础。二、考点透视：把握方向，有的放矢五升六阶段的非连续性文本阅读，主要考查同学们以下几方面的能力，题型也多围绕这些能力展开：1.信息提取与筛选能力：这是最基础也是最常考的能力。题目会要求从文本（如图表、文字材料）中找出特定的信息，如时间、地点、数据、观点等。例如，“根据图表，哪个月份的降水量最多？”“这份说明书中，产品的主要成分是什么？”2.信息整合与概括能力：不仅仅是找到信息，还要能将分散的、零散的信息进行归纳、整理，并用简洁的语言概括出核心内容或主要观点。例如，“阅读材料，概括本次活动的主要目的。”“比较A、B两款手机的主要异同点。”3.图文转换与解读能力：这是针对图表类文本的重点考查。要求同学们能看懂图表的标题、图例、数据，理解图表所反映的趋势、规律或观点，并能用文字准确描述或阐释。例如，“请描述XX图表所显示的XX变化趋势。”“从这幅漫画中，你读出了什么含义？”4.简单推断与分析能力：基于文本提供的信息，进行合理的逻辑推理，得出结论或分析原因。例如，“根据这份调查数据，你认为造成这一现象的可能原因是什么？”“结合材料，你觉得XX建议是否可行？为什么？”5.联系生活与实践应用能力：将文本信息与自己的生活经验联系起来，解决实际问题或发表自己的看法。例如，“阅读了这份食品安全指南，你今后在购买食品时会注意什么？”“结合图表数据，请为学校食堂提一条合理化建议。”三、阅读策略与方法指导：授人以渔，提升效率掌握正确的阅读方法，能起到事半功倍的效果。面对非连续性文本，同学们可以尝试以下策略：1.“三看”定乾坤——整体感知，明确对象：*看标题/表头：标题是文本的“眼睛”，能迅速告诉你文本的主题是什么，图表反映的是哪方面的内容。*看注释/图例：很多图表会有注释或图例，它们解释了符号、颜色、数据单位等关键信息，不可忽略。*看结构/项目：快速浏览文本的整体结构，是由几部分组成的？图表有哪些项目栏？初步了解信息的组织方式。2.“定位”找关键——精准扫描，提取信息：*带着问题读：先看题目，明确题目要求我们做什么，带着问题去文本中寻找答案，目标更清晰。*抓关键词句：在文字材料中，注意寻找诸如数字、人名、地名、时间、观点词等关键词；在图表中，注意极值（最大、最小）、变化明显的数据、特殊标注等。*善用“圈点勾画”：阅读时，把重要信息、可疑之处圈画出来，方便后续分析和检查。3.“比较”辨异同——细致分析，整合信息：*横向比较：比较不同项目、不同类别之间的异同。*纵向比较：比较同一项目在不同时间、不同条件下的变化。*图文对照：如果是图文结合的文本，一定要将文字信息和图表信息进行对照，相互印证，避免遗漏或误解。4.“联系”悟深意——合理推断，学以致用：*联系上下文：理解信息不能断章取义，要结合文本的整体语境。*联系生活实际：很多非连续性文本都与现实生活密切相关，调动自己的生活经验有助于更深刻地理解文本。*进行合理推断：基于文本信息，进行合乎逻辑的推理，不能凭空想象。推断要以文本为依据。5.“规范”作解答——清晰表达，准确无误：*问什么答什么：紧扣题目要求，不答非所问。*语言简洁明了：尽量用原文中的关键词句作答，或用自己的话准确概括，避免冗余。*注意单位和格式：涉及数据时，要看清单位；如果是图表转换文字，要注意语言的连贯性和条理性。四、暑假练习建议：科学规划，稳步提升暑假时间相对集中，是进行专项突破的好时机。同学们可以这样规划自己的非连续性文本练习：1.选材要“精”：*立足教材与教辅：回顾本学期及以往学过的非连续性文本，重新梳理。选择与人教部编版教材配套的、难度适宜的教辅材料进行练习。*关注生活与时事：从报纸、杂志、网络（在家长指导下）上搜集一些贴近生活的非连续性文本，如产品说明书、旅游指南、公益海报、简单的统计图表等，增加阅读的趣味性和实用性。*注意梯度与典型性：从简单的单一文本（如一张图表、一段说明）开始，逐步过渡到复杂的多材料组合文本。选择那些能覆盖多种考点、具有代表性的题目进行练习。2.练习要“实”：*定时定量，形成习惯：每周安排2-3次专项练习，每次30-40分钟，保持手感。*独立思考，不轻易求助：遇到难题先自己思考，尝试运用学到的方法去解决，实在无法突破再请教老师或家长。*重视错题，及时反思：建立错题本，分析错误原因（是信息找错了？理解偏差了？还是表达不当？），总结经验教训，避免再犯。3.拓展要“广”：*生活中的阅读实践：尝试运用所学知识解决生活中的问题，比如帮妈妈看食品保质期和营养成分表，根据公交站牌规划出行路线，看地图找到目的地等。*尝试“创作”非连续性文本：比如，用表格整理自己的暑假作息，用思维导图规划一次出游计划，用简单的图表记录自己的阅读书目或运动数据。创作过程能加深对文本特点的理解。结语非连续性文本阅读能力的提升非一日之