小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》练习题

小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》练习题同学们，经过《冷和热》这一单元的学习，相信大家对身边的温度变化、热的传递等现象有了许多新的认识。科学的探索不仅在于发现，更在于将知识融会贯通，并用它来解释生活中的奥秘。下面，就让我们通过一些练习来检验一下学习成果，温故知新，进一步提升我们的科学素养吧！一、基础知识回顾与运用（一）填空题首先，我们来回顾一些基础概念，请大家认真思考，完成下面的填空。1.我们常用的温度计是根据液体的（）性质制成的，当温度升高时，液柱会（）；温度降低时，液柱会（）。2.读取温度计的示数时，视线要与温度计液柱的（）相平。3.水受热时体积会（），受冷时体积会（），我们把水的这种变化叫做（）。但水结冰时，体积会（），这是一个特殊现象。4.像木头、塑料等不容易传热的物体叫做（）；像金属等容易传热的物体叫做（）。5.热可以沿着物体从温度（）的部分传到温度（）的部分，这种传递热的方式叫做（）。6.给烧杯里的水加热，水受热后会上升，周围的冷水会流过来补充，然后又被加热上升，这样不断循环，使水逐渐变热，这种传热方式叫做（）。7.冬天，我们穿上厚厚的羽绒服感到暖和，主要是因为羽绒服能阻止身体的（）向外散发，同时也能阻止外面的（）进入。（二）判断题接下来是判断题，仔细读题，对的打“√”，错的打“×”，看看你能否明辨是非。1.所有的物体都有热胀冷缩的性质。（）2.用体温计测量水温，读数会非常准确。（）3.两个物体挨在一起，热就一定会从高温物体传到低温物体。（）4.夏天，路面看起来像有水，这是因为热空气在上升。（）5.保温瓶既能保温，也能保冷。（）6.空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。（）7.用手触摸桌面和书本，感觉冷热不同，说明它们的温度一定不同。（）（三）选择题下面的选择题，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里。1.下列哪种现象不是利用了物体热胀冷缩的性质？（）A.夏天路面鼓起来B.瘪了的乒乓球用热水烫一烫会鼓起来C.冬天水管冻裂D.温度计测量温度2.下列三种材料中，导热性能最好的是（）。A.玻璃B.铜片C.木块D.塑料尺3.冬天用手摸户外的金属和木头，感觉金属更冷，这是因为（）。A.金属的温度比木头低B.金属比木头传热快，能更快地带走手上的热量C.金属比木头颜色深，吸收热量多D.木头比金属保温4.下列哪种方法不能给牛奶快速降温？（）A.把牛奶杯放入冷水中B.用扇子扇牛奶杯C.把牛奶杯放入热水中D.用两个杯子来回倒牛奶5.热在水中的主要传递方式是（）。A.传导B.对流C.辐射D.以上都是二、简答题科学不仅需要记忆，更需要理解和表达。试着回答下面的问题，把你的思考过程写下来。1.为什么夏天路面会鼓起来，而冬天水管有时会冻裂？请分别解释原因。2.厨房里有铁锅、铝锅、陶瓷碗、塑料盆。在做饭时，锅柄通常用塑料或木头制作，而锅身用金属制作，这是为什么？3.解释一下，为什么烧开水时，水壶里的水是从底部开始变热的？三、动手实践与思考科学源于生活，也应用于生活。让我们将所学知识与实际联系起来，思考并尝试解决以下问题。1.小明发现家里的酱油瓶，每次用完后拧紧盖子，下次打开时会比较费力，尤其是夏天。你能解释这是为什么吗？有什么办法可以轻松打开？2.设计一个实验，证明空气具有热胀冷缩的性质。（请写出实验所需材料、实验步骤和你预测会观察到的现象。）---参考答案同学们，做完以上练习，你对自己的表现满意吗？下面是参考答案，请注意对照，并思考自己错在哪里哦！（一）填空题1.热胀冷缩，上升，下降2.液面（或顶端）3.膨胀（增大），收缩（减小），热胀冷缩，变大4.热的不良导体，热的良导体5.高，低，热传导6.热对流7.热量，冷空气（二）判断题1.×（例如水结冰时体积会变大，不是冷缩；有些特殊材料也可能不遵循。）2.×（体温计的测量范围通常是35℃-42℃，不适合测量水温，尤其是热水。）3.√4.√（这是光的折射现象，但与热空气上升导致空气密度变化有关。）5.√（保温瓶的原理是减少热传递，所以既能阻止内部热量散失（保温），也能阻止外部热量进入（保冷）。）6.√7.×（可能是导热性能不同导致的感觉差异，实际温度可能相同。）（三）选择题1.C（水管冻裂是因为水结冰体积变大。）2.B3.B4.C5.B（四）简答题1.夏天路面鼓起来：因为夏天温度高，路面材料（如沥青、水泥）受热膨胀，体积变大，所以会鼓起来。冬天水管冻裂：因为冬天温度低，水管里的水结冰，水结冰时体积会变大（水的反常膨胀），从而把水管撑裂。2.锅身用金属制作是因为金属是热的良导体，容易传热，能快速将热量传递给食物，使食物煮熟。锅柄用塑料或木头制作是因为它们是热的不良导体，不容易传热，可以防止烫伤手，方便我们握住锅柄。3.因为烧开水时，火焰加热水壶底部，底部的水受热后温度升高，体积膨胀，密度变小，所以会向上运动；周围温度较低、密度较大的冷水就会流过来补充。这样，冷水和热水不断地上下对流，使整壶水逐渐变热。所以，水壶里的水是从底部开始变热的。（五）动手实践与思考1.原因：夏天温度较高，酱油瓶内的空气受热膨胀，瓶内气压增大，所以拧紧的盖子会比较紧，难以打开。办法：可以将酱油瓶的盖子部分放入温水中（注意水温不要太高，以免破坏酱油品质或烫到手）烫一会儿，让盖子内的空气进一步膨胀，或者轻轻拍打盖子边缘，利用振动使密封松动，也可以垫上湿毛巾增加摩擦力再拧。（合理即可）2.（以下为一个参考设计，学生有其他合理设计也可）实验材料：一个空饮料瓶（或玻璃瓶）、一个气球、一个盛有热水的水盆、一个盛有冷水的水盆。实验步骤：（1）将气球的口撑开，小心翼翼地套在空饮料瓶的瓶口上，确保不漏气。（2）将套有气球的饮料瓶放入盛有热水的水盆中（注意不要让水进入瓶内，只浸泡瓶身），观察气球的变化。（3）一段时间后，将饮料瓶从热水中取出，放入盛有冷水的水盆中，再次观察气球的变化。预测现象：当饮料瓶放入热水中时，瓶内的空气受热膨胀，体积变大，会把气球吹鼓起来。当饮料