统编版二年级上册语文课后作业-《一封信》

同学们，学习了《一封信》这篇课文，我们认识了可爱的露西和她的家人。这篇课文不仅让我们感受到了家庭的温暖，也让我们初步了解了书信这种沟通方式。下面，就让我们通过一些有针对性的练习，来巩固所学知识，提升语文能力吧！一、巩固基础，夯实字词字词是语文学习的基石，只有掌握了扎实的字词，才能更好地理解课文，表达自己的想法。1.识字与写字*认读生字：请同学们再次认真认读本课的生字（如：封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电、影），注意它们的读音和字形。可以和同桌互相抽查，或者大声朗读给爸爸妈妈听。*重点写字：*“封”：左右结构，左边是“圭”，注意笔顺是横、横、竖、横；右边是“寸”。整个字要写得左窄右宽。*“信”：左右结构，左边是单人旁“亻”，右边是“言”。书写时注意“言”字的横画之间要匀称。*“今”：上下结构，上面是“人”字头，下面是“厶”。注意“人”字头的撇捺要舒展，盖住下面的部分。*“写”：上下结构，上面是宝盖头“冖”，下面是“与”。注意宝盖头要写得宽一些，能覆盖住下面的“与”。*书写要求：请在田字格中认真书写以上生字，每个生字写三遍，并组一个词语。书写时要注意姿势正确，笔画工整，间架结构合理。2.词语积累与运用*认读词语：打开、原来、还有、一封信、圆珠笔、台灯、电影、冷清、重新、开始、阳光。*理解词义：*冷清：形容环境安静，人很少。*重新：再一次，从头另行开始。*开始：着手进行，动手做起来。*选词填空：（1）爸爸不在家，家里显得有些（）。（2）我们（）上课了，请大家把书打开。（3）露西（）给爸爸写了一封信。二、深入文本，理解感悟读懂课文内容，体会文章情感，是我们阅读能力的重要体现。1.课文内容回顾*露西一共写了几封信给爸爸？*第一封信里，露西写了哪些内容？她的心情是怎样的？*在妈妈的帮助下，露西第二封信里又写了哪些内容？和第一封信相比，有什么不同？她的心情又有什么变化？*爸爸收到露西的信，会有什么感受呢？2.重点句段品读*“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”*这段话是露西写的第一封信的内容，从“很不开心”、“很冷清”这些词语，我们能感受到露西当时怎样的心情？*“我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。”*这段话是露西写的第二封信的内容，从“过得挺好”、“闪闪发光”、“又蹦又跳”这些词语，我们又能感受到露西当时怎样的心情？*为什么露西前后两封信的内容和心情会有这么大的变化呢？三、学以致用，拓展延伸学习语文的最终目的是为了运用。让我们尝试用学到的知识来解决问题，表达自己。1.学写留言条/便条书信是一种重要的书面沟通方式。在生活中，我们有时还需要写简单的留言条或便条。比如，你去同学家玩，妈妈不在家，你可以给妈妈写一张留言条。*留言条要素：称呼（写给谁）、正文（有什么事）、署名（谁写的）、日期（什么时候写的）。*小练习：假设你放学后要去奶奶家吃饭，晚上会直接从奶奶家回自己家。请你给爸爸妈妈写一张留言条。（提示：称呼要顶格写，后面加冒号；正文另起一行，空两格开始写；署名和日期写在右下角，先写署名，再写日期。）四、温馨提示与学习建议1.多读多想：语文学习离不开朗读，多读课文，不仅能帮助我们更好地理解内容，还能培养语感。读的时候，要边读边思考。2.勤于动笔：好记性不如烂笔头。写字、组词、造句、写句子，都要认真对待，把字写工整，把句子写通顺。3.学习观察：露西在信中写了家里的事情，写了希比希。我们也要学会观察生活中的点点滴滴，这样才能有东西可写。4.乐于表达：无论是开心的事还是不开心的事，