2026年中小学“双减”工作落实情况自查报告

2026年中小学“双减”工作落实情况自查报告根据教育部、省教育厅、市教育局关于开展2026年“双减”工作专项自查的部署要求，我校严格对照《义务教育“双减”工作评价监测指标体系》，围绕作业管理、课后服务、校外培训治理、家校协同、支撑保障5个核心维度，全面梳理2025-2026学年“双减”工作落实情况，深入查摆问题，明确整改方向，现将自查情况报告如下：一、基本办学概况我校为公办义务教育完全中学，包含小学部、初中部，现有在校学生4218人，其中小学部2342人、1-6年级共62个班，初中部1876人、7-9年级共43个班；现有专任教师312人，其中小学部168人、初中部144人，高级教师52人、一级教师128人，省级骨干教师8人、市级骨干教师32人，学历达标率100%。本学年以来，我校始终坚持“双减”政策立德树人根本方向，将“双减”作为学校教育教学改革的核心抓手，全年累计召开“双减”专题党委会议5次、行政办公会8次、教师全员培训会4次，修订完善《作业管理实施细则》《课后服务绩效考核办法》等12项制度，构建了“校党委统筹、教务处牵头、年级组落实、教研组把关”的四级工作推进机制，各项工作取得阶段性成效。本次自查共覆盖所有班级、所有学科，通过查阅台账、推门听课、学生问卷、家长访谈、数据核验等方式，累计回收有效学生问卷3982份、有效家长问卷3765份，自查覆盖率100%，数据真实准确。二、核心工作落实情况（一）作业管理：压总量、提质量，规范管控落地见效1.作业总量调控严格达标我校严格落实小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的要求，建立了“班级每日公示、年级每周统筹、学校每月抽检”的管控机制。本学年，学校每月对各年级作业完成时间进行抽样监测，监测数据显示：小学三-六年级书面作业平均完成时间为42-56分钟，达标率100%；初中各年级书面作业平均完成时间为68-85分钟，达标率100%，不存在超时作业问题。针对法定节假日、寒暑假，我校专门制定《假期作业管理要求》，明确节假日作业总量按照日常标准减半控制，寒暑假作业分层次、分阶段布置，严禁一次性布置大量重复性作业，本学年寒暑假作业抽检达标率100%。2.作业设计质量持续提升我校建立了“备课组集体研备、教研组分层审核、年级组抽查公示”的作业审核机制，要求所有书面作业必须经备课组集体研究后才能布置，严禁教师随意布置作业、布置机械重复性作业、惩罚性作业。本学年，全校各学科备课组累计开展作业设计集体研备1248次，开发校本分层作业资源186套，其中12项作业设计获省级“双减”优秀作业设计奖，36项获市级奖励。本次自查中，我校抽查了105个班级的作业布置记录，结果显示：分层作业布置率达98.1%，基础性作业占比72%，拓展性探究性作业占比28%，不存在重复性、惩罚性作业问题。学生问卷显示，89.2%的学生认为“作业难度合适，能够独立完成”，86.7%的学生认为“作业类型多样，不枯燥”。3.作业批改反馈规范到位我校严格要求教师做到“有练必批、有批必评、有错必改”，书面作业全批全改，严禁要求学生自批自改或要求家长批改作业。本次自查结果显示：全校教师书面作业全批全改率100%，不存在要求家长批改作业、要求学生批改作业的情况；作业反馈周期符合要求，小学作业反馈不超过1天，初中作业反馈不超过2天，反馈及时率达99.2%；教师针对学困生平建立了个性化错题辅导台账，全校学困生出镜辅导覆盖率100%，本学年累计开展个性化辅导12400余人次。家长问卷显示，92.3%的家长认为“教师批改作业认真，反馈及时”，仅1.2%的家长反映偶尔收到教师要求家长签字的要求，经核实为部分教师要求家长监督孩子完成订正，已对相关教师进行提醒整改。（二）课后服务：扩覆盖、提品质，满足多元发展需求1.服务覆盖率达到100%，满足学生刚需我校严格落实“5+2”课后服务要求，即每周5天开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间与当地正常下班时间衔接。本学年，我校课后服务开课率100%，有课后服务需求的学生3987人，实际参与学生3987人，参与率100%，实现了“应开尽开、应保尽保”。针对有特殊需求的学生，我校提供了延时托管服务，本学年累计有126名家长申请延时托管，全部予以满足，延时托管结束时间为18:30，解决了双职工家庭接孩子难的问题。针对寒暑假，我校今年开展了2期暑期托管服务，累计服务学生628人，覆盖了有需求的进城务工人员子女、留守儿童等群体，托管服务内容以兴趣拓展、阅读辅导、社会实践为主，不组织集体补课，得到了家长的一致认可。2.服务内容丰富多元，育人质量提升我校课后服务实行“1+X”模式，即“基础作业辅导+特色兴趣拓展”，第一阶段主要由本班任课教师看护学生完成作业，开展作业辅导、答疑解惑，不讲授新课；第二阶段开设各类兴趣社团、特色课程。本学年，我校共开设体育类、艺术类、科技类、人文类等特色社团128个，其中体育类36个（含篮球、足球、乒乓球、田径、武术等），艺术类28个（含合唱、舞蹈、书法、绘画、器乐等），科技类22个（含机器人编程、3D打印、航模、人工智能等），人文类42个（含经典诵读、演讲与口才、文学社、历史探究等），学生可以根据兴趣自主选择，本学年学生社团参与率达85.6%。本学年，我校学生在各级各类艺体科技竞赛中，获省级奖项36项、市级奖项82项，较“双减”前增长32%。学生问卷显示，91.4%的学生对课后服务内容表示满意，87.2%的学生认为“课后服务帮助自己解决了作业中的问题，发展了兴趣爱好”。3.服务保障机制健全，教师积极性得到调动我校建立了课后服务经费保障机制，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的绩效分配，严格按照“多劳多得、优绩优酬”原则分配，向一线服务教师倾斜，本学年累计发放课后服务绩效补助286.2万元，参与课后服务的教师人均每年获得补助9170元，没有截留、挪用课后服务经费的问题。同时，我校将教师参与课后服务的工作量纳入教师职称评审、评优评先指标体系，明确参与课后服务的工作量折算为相应的课时量，本学年有32名参与课后服务表现突出的教师获评市级、校级优秀教师，18名教师在职称评审中获得加分，充分调动了教师的积极性。针对教师课后服务工作量大的问题，我校建立了教师弹性上下班制度，累计有112名教师申请调休，全部予以安排，保障了教师的休息权益。（三）教学改革：抓课堂、提效率，校内教育质量提升1.课堂教学改革持续深化我校坚持“校内提质增效”是“双减”的核心基础，大力推进高效课堂建设，落实“双减”背景下的教学方式变革，推广“自主、合作、探究”的教学模式，本学年累计开展校级高效课堂展示活动2次，教研组磨课活动186次，推门听课324节，课堂教学优良率达95.8%。建立了教学质量监测机制，每月开展一次学科单元检测，每学期开展两次期中期末考试，严格控制考试频次和考试难度，小学1-2年级不进行书面考试，3-6年级每学期组织一次期末考试，初中每学期组织两次统一考试，不组织周考、月考，不公布考试排名，实行等级评价，本次自查没有发现违规考试、排名公布的问题。本学年，我校义务教育质量监测结果显示，学生学业水平合格达率达98.6%，较上年提升1.2个百分点，学生体质健康达标率达92.1%，较上年提升1.8个百分点，学生艺术素养测评合格率达96.3%，实现了学业质量和综合素养双提升。2.五育融合育人体系完善我校严格落实国家课程方案，开齐开足开好所有国家课程，特别是体育、音乐、美术、劳动、综合实践活动课程，本次自查显示，我校各类课程开课率100%，没有挤占音体美劳课程的情况。本学年，我校落实每天一小时校园体育活动要求，组织开展了春季田径运动会、秋季趣味运动会、校园足球联赛、篮球联赛等体育活动，学生每天体育活动时间达到1.5小时以上。加强劳动教育，建设了12亩校园劳动实践基地，开设了烹饪、手工、农耕等劳动课程，每个学生每周参加1课时劳动实践，本学年累计开展劳动主题教育活动12次，学生劳动习惯养成率达90%以上。推进美育提升行动，开展了校园文化艺术节、书画展、合唱比赛等活动，丰富了学生的精神文化生活。3.学困生帮扶精准到位我校建立了“一人一档”的学困生帮扶机制，对学习困难的学生进行课内分层教学、课外个性化辅导，不放弃任何一个学生。本学年，我校共认定学困生328人，其中小学部172人、初中部156人，全部建立了帮扶台账，每个学困生都有对应的帮扶教师，帮扶教师每周至少开展1次一对一辅导，累计开展辅导14200余次。学期末监测显示，86.3%的学困生学业水平有明显提升，学习兴趣明显增强，家长满意度达91.7%。针对超常学生，我校开设了学科拓展兴趣班，满足学生的个性化发展需求，做到了因材施教。（四）校外培训治理：严管控、防变异，风险隐患全面排查1.进校园违规培训排查到位我校严格落实严禁校外培训机构进入校园开展培训的要求，严禁教师与校外培训机构勾连开展培训。本学年，我校先后开展了4次全面排查，与所有教师签订了《严禁违规参与校外培训承诺书》，签订率100%。本次自查通过问卷调查、个别访谈、大数据比对等方式，排查是否存在教师参与校外有偿补课、是否存在校外培训机构进入校园招生培训、是否存在教师诱导学生参加校外培训等问题，经查，我校没有发现教师参与有偿补课，没有发现教师诱导、逼迫学生参加校外培训的问题，没有发现校外培训机构进入校园开展宣传、培训活动。本次家长问卷显示，98.2%的家长反映没有收到教师推荐校外培训机构的信息，仅2名家长反映有机构人员在校门口发传单，学校已经联合属地城管、市场监管部门进行了清理，建立了门口值守制度，杜绝违规宣传。2.隐形变异培训防范宣传到位我校积极开展“拒绝隐形变异培训，减轻学生校外负担”主题宣传教育，通过家长会、家校群、告家长书等方式，提醒家长警惕“一对一”私教、“家政辅导”“研学旅行”“文化沙龙”等隐形变异培训，引导家长理性看待校外培训，不要盲目报班，本学年累计发放告家长书4次，推送提醒信息24次，开展主题家长会2次，家长知晓率达95%以上。建立了违规培训举报机制，在校门口、校园公众号公布了举报电话和举报邮箱，鼓励家长、教师举报违规培训行为，本学年没有收到涉及我校教师的违规培训举报。3.学生校外培训负担监测到位本次自查对学生参与校外培训情况进行了抽样统计，结果显示：我校参与学科类校外培训的学生占比为8.2%，其中小学部占比4.6%，初中部占比12.8%，较“双减”前的36.5%下降了28.3个百分点；参与非学科类校外培训的学生占比为22.6%，主要集中在体育、艺术类，符合家长的合理需求；86.7%的家长表示“校外培训负担明显减轻，家庭教育支出减少”。针对假期，我校专门提醒家长不要盲目参加违规培训，没有发现我校学生参加违规隐形变异培训的重大问题。（五）家校社协同：聚合力、转观念，营造良好育人氛围1.家校沟通机制健全我校建立了班级、年级、学校三级家委会，本学年累计召开校级家委会2次、年级家委会4次、班级家长会4次，广泛听取家长对“双减”工作的意见建议，累计收集意见建议86条，已经整改落实78条，剩余8条正在推进。建立了班主任常态化家访制度，要求每个班主任每学年对全班学生至少家访1次，本学年累计家访4126人次，家访率达97.8%，及时沟通学生情况，宣传“双减”政策，解答家长疑问。开通了家校沟通平台，教师每天固定1小时回复家长咨询，及时回应家长关切。2.家庭教育指导到位我校开设了家长学校，本学年累计开展家庭教育指导讲座4次，邀请专家讲解“双减”背景下的家庭教育方法，引导家长树立正确的育人观，不要过度焦虑，不要盲目给孩子报班，累计参与家长3200余人次。推送家庭教育指导文章12篇，制作家庭教育短视频8个，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，关注孩子的身心健康和全面发展，而不是只关注成绩。家长问卷显示，87.5%的家长认为“‘双减’政策实施后，亲子关系明显改善，孩子的压力减小了”，82.3%的家长对学校“双减”工作表示理解和支持。3.社会资源整合利用我校积极对接社区、科技馆、博物馆、青少年活动中心、本地企业等社会资源，开发了校外实践活动课程，本学年累计组织学生开展社会实践活动24次，参与学生3600余人次，丰富了学生的学习经历，拓展了学生的视野。依托社区新时代文明实践中心，开展了志愿服务、社区劳动等活动，提升了学生的社会责任意识，形成了家校社协同育人的合力。（六）支撑保障：强队伍、建机制，工作推进基础扎实1.教师队伍建设持续加强本学年，我校累计组织教师参加“双减”相关培训12次，其中省级培训32人次、市级培训112人次、校级培训全员覆盖，提升了教师作业设计、课后服务、课堂教学的能力。推进教师交流轮岗，本学年共交流骨干教师24人，其中校级交流12人、区域交流12人，优化了教师资源配置。加强师德师风建设，将“双减”工作要求纳入师德师风考核，实行“一票否决制”，引导教师自觉遵守“双减”规定，规范从教行为。2.经费投入保障到位本学年，我校累计投入“双减”工作专项经费128.6万元，用于作业资源开发、课后服务社团建设、教师培训、场地设施改造等，改造了2个科技活动室、3个美术教室、4个舞蹈教室，新增了体育器材、艺体器材、科技器材一批，完善了课后服务场地设施，满足了课后服务开展的需求。3.督导考核机制完善我校将“双减”工作落实情况纳入教师年度考核、职称评审、评优评先，与绩效工资挂钩，对落实不到位的教师进行约谈整改，本学年共约谈提醒3名作业管理不规范的教师，已经完成整改。主动接受教育部门的督导检查，积极配合做好“双减”监测工作，按时上报相关数据，数据真实准确。三、存在的主要问题本次自查通过全面梳理，发现我校“双减”工作还存在以下几个方面的问题：1.作业设计质量仍有提升空间部分中老年教师对分层作业、弹性作业、探究性作业的设计能力不足，仍然习惯布置基础性作业，拓展性作业的创新性不够，跨学科作业设计占比较低，目前全校跨学科作业占比仅为8.2%，部分教师对跨学科作业的设计方法掌握不到位，开发能力不足。少数教师作业批改的反馈方式比较单一，以打等级、写“已阅”为主，针对性的评语较少，对学生的指导性不足。2.课后服务品质还需进一步提升部分特色社团的师资不足，我校目前科技类、艺术类社团中，有12个社团聘请了校外专业教师授课，但是流动性较大，课程的系统性不足，校内专业教师缺口14人，影响了社团课程的稳定性。部分年级课后服务第一阶段的作业辅导，存在少数教师讲授新课的情况，本次自查发现有3个班级的教师偶尔在作业辅导时间讲授新课，占比2.8%，违反了课后服务的规定。还有部分农村随迁子女家庭，家长下班时间更晚，对18:30之后的延时托管有需求，目前我校受安保、教师工作量的限制，还无法满足所有这类需求。3.家校协同育人还存在分歧仍然有11.8%的家长存在升学焦虑，对“双减”政策不理解，认为减少作业、减少考试会影响孩子的成绩，仍然私下给孩子布置额外作业，给孩子报隐形变异培训，部分家长反映孩子在家无事可做，家长不知道怎么安排，对学校的家庭教育指导需求还比较高，目前我校家长学校的课程数量还不能满足所有家长的个性化需求。4.教师工作负担仍然偏重参与课后服务后，教师每天在校工作时间增加了2小时，部分班主任同时参与两个社团的课后服务，每周额外工作量达到10课时以上，虽然落实了弹性上下班和绩效补助，但是部分教师反映休息时间不足，心理压力较大，对教师的心理健康关注还不够，本学年仅开展了1次教师心理健康讲座，辅导频次不足。四、下一步整改措施针对本次自查发现的问题，我校制定了以下整改措施，明确整改时限和责任主体，确保整改到位：1.深化作业改革，提升作业设计质量计划在2026-2027学年第一学期，开展全校教师作业设计能力专项培训，邀请省市级作业设计专家授课，组织跨学科作业设计大赛，每学科推出3个优秀跨学科作业案例，在全校推广，计划将跨学科作业占比提升到15%以上。完善作业批改评价标准，要求教师批