初中生物学（北师大版2024）核心知识清单

初中生物学（北师大版2024）核心知识清单一、七年级上册：探索生命奥秘与生物体结构（一）第一单元探索生命奥秘1.第1章认识生物和生物学（1）第1节形形色色的生物▲【基础】生物圈：地球上全部生物及其生活环境的总和，是最大的生态系统。▲【基础】生物的多样性：包括物种多样性（生物种类的丰富程度）、遗传（基因）多样性（不同个体遗传信息的差异，是生物多样性的重要原因）和生态系统多样性（生物及其环境构成的多种生态系统）。★【高频考点】生物的共同特征（判断生物与非生物的依据）：[1]【非常重要】新陈代谢是生物最基本的特征：a.生活需要营养（如植物光合作用，动物捕食）；b.能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；c.能排出身体内产生的废物（如出汗、排尿、呼气）。[2]能对外界刺激作出反应（应激性，如含羞草触碰后闭合、向光性）。[3]能生长、发育和繁殖（如种子萌发成幼苗，母鸡生蛋）。[4]遗传和变异的特性（“种瓜得瓜”是遗传，“一母生九子，连母十个样”是变异）。[5]除病毒外，生物都是由细胞构成的。（2）第2节生物学是探索生命的科学▲【基础】生物学的定义：研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。▲【基础】生物学发展历程中的关键人物与贡献：[1]拉马克（法国）：19世纪初，首次提出“生物学”这个科学名词。[2]林奈（瑞典）：创立统一的生物分类系统（界、门、纲、目、科、属、种），被称为“分类学之父”。[3]达尔文（英国）：1859年出版《物种起源》，建立“生物进化论”。[4]哈维（英国）：通过实验方法发现了血液循环。[5]沃森（美国）和克里克（英国）：20世纪50年代，发现DNA分子的双螺旋结构，标志着生物学研究进入分子生物学阶段。（3）第3节生物学研究的基本方法▲【基础】科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法、分类法、文献法等。★【难点】实验法的一般步骤（以“探究光对鼠妇分布的影响”为例）：[1]发现并提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？[2]收集与问题相关的信息。[3]作出假设：依据生活经验，假设光会影响鼠妇的分布。[4]设计实验方案：核心是设置对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。[5]实施实验并记录：仔细观察，如实记录数据。[6]分析实验现象，得出结论：分析数据，检验假设是否正确。若与假设不符，应检查方案或重新实验，绝不能修改数据。[7]表达与交流。★【高频考点】对照实验的关键：变量唯一。在上述实验中，变量是光，因此需要设计阴暗和明亮两种环境进行对照，除此之外，温度、湿度、土壤等条件均需相同且适宜。（二）第二单元生物体的结构1.第2章细胞（1）第1节细胞的基本结构和功能★【高频考点】显微镜的结构与使用：[1]主要结构：目镜、物镜（放大倍数=目镜倍数×物镜倍数）、粗准焦螺旋（寻找物像，升降幅度大）、细准焦螺旋（使物像更清晰）、反光镜（凹面镜聚光，平面镜反射）、光圈。[2]使用步骤：取拿与安放→对光（看到明亮的圆形视野）→放置标本→观察（下降镜筒时侧视物镜，防止压碎玻片；上升时用左眼看目镜）→收放。[3]【难点】成像特点：显微镜下看到的物像是倒像（上下左右均相反）。所以，玻片移动方向与物像移动方向相反（如物像在左上方，应将玻片向左上方移动才能使物像移至中央）。[4]【难点】视野亮度与细胞数量：放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，体积越小；反之亦然。★【非常重要】动物细胞与植物细胞的结构与功能（临时装片的制作：植物常用清水，动物用生理盐水）：[1]细胞膜：保护细胞，控制物质进出（选择透过性）。[2]细胞质：生命活动的主要场所，不停地流动，加速细胞与外界物质交换。[3]细胞核：含有遗传物质（DNA），是细胞生命活动的控制中心。[4]细胞壁（植物特有）：主要由纤维素组成，具有保护和支持作用，使细胞具有一定的形状。[5]液泡（植物特有）：内含细胞液（含色素、糖类、有机酸等）。[6]叶绿体（植物绿色部分特有）：光合作用的场所，将光能转化为化学能储存在有机物中。[7]线粒体（动植物共有）：呼吸作用的主要场所，被称作“动力工厂”，为细胞生命活动提供能量。（2）第2节细胞是生命活动的单位★【重要】细胞的生命活动：[1]物质交换：细胞膜控制物质进出，维持细胞内部环境的稳定。[2]能量转换：叶绿体将光能→化学能；线粒体将有机物中化学能→生命活动可用能量。[3]信息传递：细胞核控制中心，其遗传信息指导细胞进行各项生命活动。2.第3章生物体的结构层次（1）第1节细胞通过分裂而增殖▲【基础】生物体由小长大主要与细胞分裂和细胞生长有关。★【重要】细胞分裂过程（以植物细胞为例）：[1]细胞核先一分为二（染色体后均分）。[2]随后细胞质分成两份。[3]最后在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，一个细胞分裂成两个。【难点】染色体变化：分裂前，分裂时均分到两个新细胞，保证新细胞与原细胞染色体形态和数目相同（遗传物质稳定）。【热点】细胞分裂的意义：繁殖、生长、更新、修复。（2）第2节细胞分化形成组织★【非常重要】细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。【重要】组织的概念：由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群。【基础】人和动物的四大基本组织：上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、结缔组织（连接、支持、保护、营养）、神经组织（感受刺激、传导兴奋）。【基础】植物的主要组织：分生组织（有分裂能力，如根尖、芽尖）、保护组织（保护，如叶表皮）、营养组织（储存营养，如果肉）、输导组织（运输水和有机物，如导管、筛管）、机械组织（支撑）等。（3）第3节生物体的器官、系统▲【基础】器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。例如：心脏（主要由肌肉组织构成，也有结缔组织、神经组织）是血液循环的动力器官。▲【基础】系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。（注：植物体没有系统，由器官直接构成植物体）。★【高频考点】生物体的结构层次（从微观到宏观）：[1]动物体（人体）：细胞→组织→器官→系统→动物体（个体）。[2]植物体：细胞→组织→器官→植物体（个体）。（三）第三单元植物的生活1.第4章绿色开花植物的生活方式（1）第1节光合作用★【非常重要】光合作用的探索实验（经典实验分析）：[1]范·海尔蒙特实验：证明水分是建造植物体的原料，但忽略了空气的作用。[2]普利斯特利实验：证明植物能够更新由于蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变得污浊的空气。[3]萨克斯实验（天竺葵叶片遮光实验）：验证了光合作用的产物是淀粉，条件是光。★【高频考点】光合作用的实质、公式与意义：[1]公式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。(条件：光能；场所：叶绿体)[2]实质：物质转化（将无机物合成有机物），能量转化（将光能转化为化学能储存在有机物中）。[3]意义：a.为自身和其他生物提供有机物和能量；b.维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡（碳氧平衡）。【难点】影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等。（2）第2节呼吸作用★【非常重要】呼吸作用的实质与公式：[1]公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。(场所：线粒体)[2]实质：分解有机物，释放能量。▲【热点】呼吸作用在生产生活中的应用：[1]促进呼吸作用：农田松土（增加土壤氧气）、及时排涝（保证根部氧气供应）。[2]抑制呼吸作用：低温储存蔬菜水果、晾晒粮食（减少水分）、密闭粮仓（充入氮气或二氧化碳）。★【难点】光合作用与呼吸作用的区别与联系（常以曲线图或表格形式考查）：光合作用合成有机物储存能量，呼吸作用分解有机物释放能量；两者相互依存，为生命活动提供物质和能量基础。（3）第3节吸收作用▲【基础】根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的成熟区（生有大量根毛）是吸收的主要部位。★【重要】细胞吸水和失水的原理（植物细胞渗透作用）：[1]当外界溶液浓度<细胞液浓度时，细胞吸水（如一次施肥过多会造成“烧苗”，需要及时浇水稀释土壤溶液）。[2]当外界溶液浓度>细胞液浓度时，细胞失水（如糖拌番茄会渗出汁液）。【基础】植物生长需要量最多的无机盐：含氮的（促进枝叶繁茂）、含磷的（促进开花结果）、含钾的（促进茎秆健壮，淀粉形成）。（4）第4节运输作用▲【基础】运输管道：[1]导管：位于木质部，由死细胞构成，自下而上运输水和无机盐。[2]筛管：位于韧皮部，由活细胞构成，自上而下运输叶片光合作用产生的有机物（如糖类）。【难点】环割实验：剥去一圈树皮（韧皮部），破坏筛管，有机物运输受阻，在伤口上方会形成节瘤。（5）第5节蒸腾作用★【重要】蒸腾作用的概念与意义：[1]概念：水分从活的植物体表面（主要是叶片的气孔）以气体状态散失到大气中的过程。[2]意义：a.是植物吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；b.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输；c.降低植物体尤其是叶片的温度，避免灼伤。【难点】气孔：由一对保卫细胞构成，是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞吸水时，气孔张开；失水时，气孔闭合。（6）第6节植物在生物圈中的作用▲【重要】植物是生物圈中的生产者（通过光合作用制造有机物）。维持碳氧平衡，促进生物圈的水循环，为其他生物提供栖息环境。2.第5章绿色开花植物的生活史（1）第1节种子萌发形成幼苗★【高频考点】种子萌发的条件：[1]自身条件：胚是完整的、活的，且度过休眠期。[2]环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。▲【基础】种子萌发的过程：种子吸水膨胀，呼吸作用增强，胚根首先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶。子叶或胚乳提供或转运营养物质（直至幼苗长出绿叶能进行光合作用）。（2）第2节营养器官的生长▲【基础】营养器官：根、茎、叶。【重要】根尖的结构与功能（从下往上）：根冠（保护）、分生区（分裂产生新细胞）、伸长区（细胞伸长，使根生长最快）、成熟区（吸收）。【基础】芽的分类与发育：按着生位置分为顶芽和侧芽。枝芽发育成茎和叶（生长点使芽轴伸长，叶原基发育成幼叶，芽原基发育成侧芽）。（3）第3节生殖器官的生长▲【基础】生殖器官：花、果实、种子。★【高频考点】花的结构与果实的形成：[1]花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药（内有花粉）和花丝；雌蕊包括柱头、花柱和子房（内生胚珠）。[2]传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。[3]受精：花粉萌发形成花粉管，将精子送入胚珠与卵细胞结合。[4]【非常重要】果实和种子的形成（常考点，多以连线或填空形式）：子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子受精卵→胚二、七年级下册：人体的结构与生理（一）第四单元人体的结构与生理1.第6章人体的营养（1）第1节人类的食物★【高频考点】六大营养物质及其功能：[1]供能物质：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质，储能在皮下）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料，也能供能）。[2]非供能物质：水（细胞主要成分，参与运输和代谢）、无机盐（钙——骨骼，缺钙儿童佝偻病；铁——血红蛋白，缺铁贫血；碘——甲状腺激素，缺碘大脖子病）、维生素（需求量少，但作用大，缺维生素A夜盲症，缺维生素B1脚气病，缺维生素C坏血病，缺维生素D佝偻病）。[3]第七类营养素：膳食纤维（来自植物，促进肠道蠕动）。（2）第2节食物的消化和营养物质的吸收★【非常重要】消化系统的组成（消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺）。【难点】三大营养物质的消化过程：[1]淀粉：在口腔开始（唾液淀粉酶）→麦芽糖→在小肠最终被分解为葡萄糖。[2]蛋白质：在胃开始（胃蛋白酶）→多肽→在小肠最终被分解为氨基酸。[3]脂肪：在小肠开始（胆汁乳化，无酶作用）→脂肪微粒→在小肠分解为甘油+脂肪酸。★【高频考点】小肠是消化和吸收的主要器官的原因（结构特点）：a.长（56米）；b.大（内表面有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加表面积）；c.薄（小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成）；d.多（含多种消化液）。（3）第3节合理膳食与食品安全▲【热点】《中国居民膳食指南》十条基本原则，强调食物多样，谷类为主，多吃蔬果、奶类、大豆，适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉，少盐少油，控糖限酒。关注食品安全，预防食物中毒。2.第7章人体的物质运输（1）第1节血液★【非常重要】血液的成分与功能：[1]血浆：运载血细胞，运输养料和废物。[2]血细胞：a.红细胞：无细胞核，富含血红蛋白（红色，含铁），运输氧气。b.白细胞：有细胞核，比红细胞大，吞噬病菌（防御保护），炎症时会增多。c.血小板：无细胞核，很小，有止血和加速凝血的作用。【基础】血液分层实验：上层淡黄色半透明是血浆，下层红色是红细胞，中间薄层白色是白细胞和血小板。（2）第2节血液循环★【非常重要】血管的类型与特点：[1]动脉：管壁厚、弹性大、血流速度快，将血液从心脏输送到全身（多分布深）。[2]静脉：管壁薄、弹性小、血流速度慢，将血液从全身送回心脏（四肢静脉内有静脉瓣，防倒流）。[3]毛细血管：管壁极薄（一层细胞），血流最慢，只允许红细胞单行通过，便于物质交换。★【难点】心脏的结构与血液循环途径（体循环和肺循环）：[1]心脏结构：四腔（左心房、左心室、右心房、右心室），左心室壁最厚。与心房相连的是静脉（上下腔静脉、肺静脉），与心室相连的是动脉（主动脉、肺动脉）。房室瓣和动脉瓣防止血液倒流。[2]体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上下腔静脉→右心房。结果：动脉血变静脉血（氧气减少，二氧化碳增多）。[3]肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。结果：静脉血变动脉血（氧气增多，二氧化碳减少）。[4]血压：血液对动脉血管壁的侧压力。通常所说的血压指体循环的动脉血压。3.第8章人体的能量供应（1）第1节食物中能量的释放▲【基础】食物中的能量（热量）可以通过燃烧的方式测定。能量来自有机物（糖类、脂肪、蛋白质）的氧化分解。（2）第2节人体细胞获得氧气的过程★【重要】呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）。【难点】呼吸运动与气体交换：[1]吸气：肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体入肺。[2]呼气：肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺回缩，肺内气压升高，气体出肺。[3]肺泡与血液的气体交换：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，氧气透过进入血液，与血红蛋白结合，同时血液中的二氧化碳进入肺泡。交换后，血液由静脉血变为动脉血。4.第9章人体代谢废物的排出（1）第1节人体产生的代谢废物▲【基础】排泄：将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等代谢废物排出体外的过程。途径有三条：呼吸系统（二氧化碳、少量水）、皮肤（汗液）、泌尿系统（尿液，主要途径）。排便不属于排泄，属于排遗。（2）第2节尿的形成与排出★【非常重要】泌尿系统的组成：肾脏（形成尿）、输尿管（输送尿）、膀胱（暂时储存尿）、尿道（排出尿）。★【难点】尿液的形成过程（单位是肾单位）：[1]肾小球的过滤作用：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等被过滤到肾小囊腔中，形成原尿。[2]肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，其中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的物质形成尿液。【高频考点】血液、原尿、尿液成分比较：尿液无葡萄糖、无蛋白质；原尿有葡萄糖、无蛋白质；血液三者全有。（3）第3节皮肤与汗液分泌▲【基础】皮肤结构：表皮（角质层、生发层）和真皮（含血管、神经、汗腺、皮脂腺等）。汗腺分泌汗液，排出水分、无机盐和尿素，同时具有调节体温的作用。5.第10章人体的自我调节（1）第1节神经系统与神经调节★【非常重要】神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。【基础】神经细胞（神经元）是结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（树突、轴突）。★【高频考点】反射与反射弧：[1]反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。是神经调节的基本方式。[2]反射弧（完成反射的结构基础）：感受器→传入神经→神经中枢（脊髓或脑）→传出神经→效应器。任何一个环节中断，反射都不能完成。[3]反射的类型：简单反射（生来就有，如缩手反射、膝跳反射，神经中枢在脊髓）和复杂反射（后天习得，如望梅止渴、谈虎色变，神经中枢在大脑皮层。与语言文字有关的反射是人类特有的）。（2）第2节感受器和感觉器官▲【基础】眼与视觉：眼球结构（角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜）。视觉形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（成像，产生兴奋）→视神经→大脑皮层视觉中枢。【难点】近视与远视：近视（晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，戴凹透镜矫正）；远视（物像落在视网膜后方，戴凸透镜矫正）。▲【基础】耳与听觉：外耳（耳郭、外耳道）→中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）→内耳（耳蜗、前庭、半规管）。听觉形成：声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨（传递、放大）→耳蜗（听觉感受器，产生兴奋）→听神经→大脑皮层听觉中枢。【基础】其他感觉器官：鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉、痛觉、温度觉）。（3）第3节激素调节★【高频考点】主要内分泌腺及其分泌的激素和作用：[1]垂体：分泌生长激素（调节生长发育，幼年不足致侏儒症，过多致巨人症；成年过多致肢端肥大症）。[2]甲状腺：分泌甲状腺激素（促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性。幼年不足致呆小症，成年过多致甲亢，缺碘致地方性甲状腺肿）。[3]胰岛（胰腺内分泌部）：分泌胰岛素（调节血糖浓度，降低血糖。分泌不足致糖尿病）。[4]肾上腺：分泌肾上腺素（使心跳加快、血压升高，应对紧急情况）。【重要】神经调节和激素调节的关系：人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。激素调节受神经系统的控制，两者相互协调，共同作用。6.第11章人体的运动（1）第1节人体的骨骼▲【基础】骨、关节、骨骼肌共同构成运动系统。骨骼是人体骨架，由206块骨通过骨连接而成。（2）第2节人体的骨骼肌▲【基础】骨骼肌包括肌腹（收缩部分）和肌腱（连接部分）。主要肌群：头颈肌、躯干肌、四肢肌。（3）第3节运动的形成★【高频考点】运动的产生：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。骨骼肌至少跨越一个关节，多附着在相邻的两块骨上。一组运动需要屈肌肌群和伸肌肌群相互配合。三、八年级上册：生物圈中的人及其他生物（一）第四单元人体的结构与生理（续）（注：部分教材版本将第11章及以下内容归入八年级，此处依用户目录推进）...11章）...1.第12章人体的自我调节（续）或免疫（具体以教材为准，此处按常见逻辑补充）（假设第12章为免疫与健康）（1）第1节人体的免疫功能▲【基础】非特异性免疫（第一、二道防线：皮肤、黏膜、杀菌物质、吞噬细胞，生来就有，对多种病原体有效）和特异性免疫（第三道防线：免疫器官和免疫细胞，后天获得，针对特定病原体）。【重要】抗原和抗体：抗原是能引起人体产生抗体的物质（如病原体）；抗体是身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类特殊蛋白质。（2）第2节传染病及其预防★【热点】传染病流行的三个基本环节：传染源（能散播病原体的人或动物）、传播途径（空气、水、饮食、接触、生物媒介等）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群）。★【热点】预防措施：控制传染源（如隔离病人、病畜）、切断传播途径（如消毒、戴口罩、消灭媒介生物）、保护易感人群（如预防接种、锻炼身体）。（二）第五单元生物圈中的其他生物及人类活动1.第13章生物圈中的微生物（以实际教材章节名为准）（1）第1节微生物的特点和主要类型★【非常重要】微生物的概念：个体微小、结构简单的生物。【基础】微生物的分类：[1]单细胞微生物：细菌（如大肠杆菌）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、酵母菌（真菌）、单细胞藻类。[2]多细胞微生物：各种霉菌（如青霉、曲霉）和大型真菌（如蘑菇）。[3]无细胞结构微生物：病毒。★【高频考点】细菌、真菌、病毒的结构与营养方式：[1]细菌：单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核（只有DNA集中的核区）。异养（寄生或腐生），分裂生殖。有的有荚膜（保护）、鞭毛（运动）。[2]真菌：单细胞或多细胞，有真正的细胞核。异养，孢子生殖。如酵母菌（出芽生殖）、霉菌和蘑菇。[3]病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。必须寄生在活细胞内才能生活，利用宿主细胞的物质来制造新病毒。分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。（2）第2节微生物在生物圈中的作用▲【重要】微生物的营养方式与生态系统角色：[1]腐生：分解动植物遗体，获得物质和能量。是生态系统中的分解者，促进物质循环。[2]寄生：从活的生物体（寄主）的体内或体表吸取营养物质。属于消费者。[3]自养：如蓝细菌、硫细菌，能利用光能或化学能将无机物合成有机物。属于生产者。[4]共生：与其它生物共同生活，相互依赖，彼此有利。如根瘤菌与豆科植物（固氮）。2.第14章健康地生活（1）第1节当代主要疾病和预防【热点】心血管疾病：由高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等不良生活方式引起，如冠心病、心肌梗死。预防：合理饮食，多运动，不吸烟，控制血压。【热点】癌症：由环境因素（化学致癌物、紫外线、病毒等）和遗传因素共同作用。预防：不吸烟，健康饮食，避免过度日晒，及时治疗癌前病变，保持乐观心态。【热点】糖尿病：胰岛素分泌不足或敏感性降低导致血糖过高。1型（青少年，胰岛素依赖型）；2型（成人，与肥胖、不良生活方式相关）。预防和治疗：控制饮食，适当运动，必要时注射胰岛素或服药。（三）第六单元生命的延续（遗传与进化）1.第15章生物的生殖和发育（本节内容在七年级下册和八年级上册均有涉及，此处综合归纳）▲【基础】植物的生殖：有性生殖（经过两性生殖细胞结合，如种子繁殖）和无性生殖（不经过两性生殖细胞结合，如扦插、嫁接、压条、组织培养）。嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。▲【基础】动物的生殖和发育：[1]昆虫：完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕、蝴蝶）和不完全变态发育（卵→若虫→成虫，如蝗虫、蟋蟀）。[2]两栖动物：变态发育，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上或水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。如青蛙。[3]鸟类：生殖过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。卵的结构：胚盘（胚胎发育的部