《大青树下的小学》教学设计

《大青树下的小学》教学设计【单元整体分析】走进本单元，大青树下的小学里书声琅琅，绿草间的花儿们笑声飞扬，孙中山对不懂的学问穷根究底。我们在学校里学知识、交朋友、收获快乐，这样的生活怎不让人感到幸福呢？本单元以“学校生活”为主题，从多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，旨在让学生感受校园生活的美好，培养一些好的学习习惯。本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。因此，在教学时，教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句，注意文中的特殊表达，将自主学习与相互交流结合起来，从课内阅读往课外阅读拓展。对习作部分，教师要找准定位，重在让学生“写清楚”，有兴趣写，应尽量设计新颖有趣的课堂教学形式，引领学生以比较轻松的状态进入习作学习，实现与二年级写话的自然衔接、平稳过渡。【教学目标】1.认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字，会写“山坡、学校”等11个词语。2.争当新鲜播报员，正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.理解新鲜词句，感受边疆小学的美丽与和谐。【教学重难点】1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童之间的友爱、团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2.了解有新鲜感的词语和句子。第一课时【介绍单元任务，入题解题】同学们，我们开启学习三年级第一单元，这一单元的主题是“学校生活”，这是大家非常熟悉的内容。同学们很大一部分时间都是在学校里度过的，这里有自己喜欢的老师，有可爱的小伙伴，能参加自己喜欢的小组活动，生活丰富多彩！那同学们想不想了解别的地方的小朋友是怎样过校园生活的？在这一单元中我们将会学到不一样的校园生活，有一所可爱的边疆小学，还有美丽的花孩子的学校，以及会认识勤奋好学的少年孙中山。让我们开启美好的“校园生活”之旅吧！认识“篇章页”在三年级的教科书里，有一个非常明显的变化，多了这一个篇章页。在每一个单元最前面就会有这样一页，这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？是啊，有图有字，我们一起来看看左上角这段文字。猜猜看，这段文字和这个单元有什么关系吗？是的，第一单元的课文和校园生活有关，这就是我们这个单元的的人文主题。再看右下角还有两行小字，你觉得他是什么？这就是我们这个单元的语文要素和习作要求。关注有新鲜感的词语和句子，问：什么是新鲜感？（新鲜感不仅仅是觉得新奇的词语和句子还需要具有美感哦）2.出示情境，明确任务我们已经进入三年级了，可以加入校园广播站了。开学之初，老师就收到了广播站校园金话筒的招募通知：招募新鲜播报员，播报新鲜感词语，新鲜事儿，有一双发现美的眼睛，积极寻找校园之美，能够运用情感进行大胆播报，力求做到：大声、大胆、大方展示自我。敢不敢挑战？这节课起，我们走进不同的校园去感受不一样的生活，第一站，来到的是一所边疆的小学。问：什么是边疆？（出示地图，标注西南边疆）边疆就是靠近国界的疆土，比较边远的地方。这所小学就来自于这里。这所小学特别在哪儿呢？一起走进今天的课文《大青树下的小学》，齐读课题。任务一：初读课文播报新鲜感词语自读提示：读一读：读准字音，读通句子；画一画：画出你认为有新鲜感的词语和句子；标一标：标上自然段。播放课文朗读。共有四个自然段播报新鲜感的词语(1)指导读准词语：绒球花、高昂、飘扬、凤尾竹、白墙、摇晃。(2)引导学生交流自己觉得有新鲜感的词句，说说为什么觉得有新鲜感。引导学生结合课文插图了解“绒球花、凤尾竹”等。读一读，记一记这几组词也特别有新鲜感，大家发现了吗？昂扬昂贵昂首挺胸飘扬表扬神采飞扬墙壁城墙铜墙铁壁摇晃晃动摇头晃脑播报新鲜感句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”不仅有新鲜感读起来也是有美感，学生交流自己的感想。任务二：再读课文发现边疆校园之美再读提示：说说“大青树下的小学”有哪些特别的地方？过渡：同学们，通过朗读，你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。通过学生们的回答，梳理出课文主题内容①上学路上很特别，多民族的学生穿着民族服饰上学，上学路上还特别美②上课时很特别，很安静，还有小动物来听课③下课时活动很特别，摔跤和跳孔雀舞。同学们真是称职的新鲜发现员，找到了很多特别之处（出示总结学生特别、环境特别、活动特别）师：这些词语中，有新鲜感的词语有哪些呢？我们一起去看看不同民族他们的穿着打扮（出示图片）。师补充介绍：德昂族：服饰：姑娘成年后，都要在腰部佩戴好多个腰鼓。喜欢用彩色的绣球做头饰、耳坠等。生活：善于种茶艺术：象脚鼓阿昌族：服饰：蓝色、黑白色。艺术：以善于打制长刀而闻名于世傣族：傣族男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤；女子穿窄袖短衣和筒裙。生活竹楼、竹桥艺术：孔雀舞景颇族：景颇姑娘结婚后要带上高包头生活：从事农业、种植水稻、玉米、旱谷等作物上学路上的新鲜事儿师：衣服真的是五颜六色，十分好看，穿着如此漂亮的服饰走在上学路上是怎样的一幅场景呢？我们一起去看第一自然段。【出示第一段部分句子】进行分析点拨。【通过对比感受第一自然段写法的特别】方法拓展：“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”构成排比句式。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。师：像这样的排比句子，你还能在课文中找到吗？“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”请学生朗读句子，想象学生到学校后的情景，会怎样跟小鸟打招呼，怎样向老师问好，向国旗敬礼时的动作是怎样的。边疆小学的同学们：活泼可爱、尊敬老师、热爱祖国指导学生用“向…向…向…”的句式说说自己的学校生活。示例：早上来到学校，我向高大的梧桐树打招呼，向门口的保安叔叔问好，向值周的老师敬礼。指导朗读，品读校园之美同学们，想象一下，校园外清风朝露、青山绿水、山花烂漫，身着各式各样民族服装的孩子们，把学校装点的绚丽多彩，这是一所（）的学校？美丽！是啊！这是多么美的一座校园啊！你能读出这种美吗？任务三：认真书写展风采过渡：边疆小学真是特别，上学路上都如此之美，下节课我们继续走进这美丽的校园。接下俩我们要认真书写，当好新鲜播报员，不仅仅要有善于发现美的眼睛，也要创造美哦，手中的笔和纸等着我们去创造美好的字体。三年级我们初次使用钢笔，而且写字表也与二年级有所不同，没有了描红而且字的笔画变多了。老师不能再逐个讲解，会选取重点字进行讲解。“坡”左窄右宽，右边部分笔画少而舒展。左边的“土”字旁要写得窄而紧凑。右边的“皮”，第一笔横钩要短小，第二笔撇要自然，第三笔竖要挺直，最后一笔横要长且平稳。“球”左窄右宽，右边部分笔画较多且分布均匀。左边的“王”字旁要写得窄而短，四笔排列紧凑。右边的“求”，第一笔横要短，第二笔竖钩要挺拔有力，第三笔点要小巧，第四笔提略向右上方倾斜，第五笔撇要舒展，最后一笔捺要稳重且有力度。“呼”左窄右宽，右边部分笔画少而舒展。左边的“口”字旁要写得小而偏上。右边的“乎”，第一笔撇要短小，第二笔点要轻盈，第三笔撇要舒展，第四笔横要长且平稳，最后一笔竖钩要挺直有力。第二课时任务一：感受上课时静谧【播放钟声】“当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。”铜钟挂在“大青树”上，同学们见过大青树吗？介绍大青树。（点击小喇叭播放声音）这是一所团结的小学（各民族的孩子欢聚一堂，团结友爱。）上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听！（大家齐声用普通话朗读课文，多么有凝聚力啊！）指导朗读，再次品味校园的团结。过渡：五十六个民族五十六枝花，虽然孩子们的民族不同，但他们团结友爱，不分彼此，成了名副其实的一家人。来，我们再读一读这几句话，体会他们的团结。这是一所祥和的小学①（出示重点语句）“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”（从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们读书很认真。想象一下，同学们上课是怎样的？听讲时……举手发言时……讨论时……读书时……写字时……你从哪儿体会到这堂课是非常精彩的？“鸟儿、蝴蝶、猴子”等这些山林里的朋友都被吸引过来了，认真地听孩子们读课文，侧面表现出课堂的精彩。）方法拓展：侧面描写又叫间接描写，就是通过对写作对象周围的人物、景物进行描写来映衬、烘托写作对象，以使其鲜明突出。②指导朗读，再次品味校园的祥和。过渡：如果我是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶、一只小猴子，看到同学们学习得那么认真，听到他们的读书声是那么动听，我会怎样做呢？（学生发言）是呀，我可真不想破坏这份宁静、祥和啊！让我们再次朗读这段话。任务二：感受下课时热闹下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。①师：你觉得哪些词语比较有“新鲜感”？预设1跳孔雀舞、摔跤这些事情我们很少做。预设2“松鼠”我们很少见。“招引”“看热闹”让我们感受到孩子们做游戏的欢乐。师：写了同学们的活动，为什么还写这些小动物呢？小动物的出现更突出了边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。②指导朗读，再次品味校园的欢乐。过渡：小鸟、松鼠都赶来了，看到同学们在操场上跳孔雀舞、摔跤、做游戏，真想加入他们，和他们一起开心地玩儿啊！来，再读一读这两句话，读出欢乐的感觉。过渡：这就是我们可爱的小学，同学们，这所学校可爱在哪些方面呢？环境优美、风景特别、学生团结、生活快乐是呀，这真的是一所美丽、团结、祥和、欢乐的边疆小学！同学们在这样可爱的校园里学习，多么开心啊！我们一起来读一读【配乐朗读】任务三：播报员展风采（小练笔）过渡：边疆小学既特别有美好，那我们校园什么样？请你来向大家介绍校园的一角。让你觉得有新鲜感的地方【训练学生初步小练笔写作，用上所