备战中考物理考点练习《实验探究影响压力作用效果的因素》解析版

第=page22页，共=sectionpages22页第=page11页，共=sectionpages11页《实验：探究影响压力作用效果的因素》一、实验探究题老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。

(1)该同学通过观察______来反映压力的作用效果。

(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是______。以下实例中应用该结论的有______。(选填字母)

A.菜刀要经常磨一磨

B.书包要用宽的背带

C.汽车限重

D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙

(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：______。在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。

(1)实验中用______反映压力的作用效果，采用了转换法。

(2)比较甲、乙两图的实验可以得出______；比较丙图和______图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)本实验还采用了______的研究方法。在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

(1)同学们是根据______来比较压力的作用效果的。

(2)观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显。

(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______两图的实验，得到的结论是：______。

(4)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p乙______p丁(选填“>”“<”或“如图所示，为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关。小刚找到了下面的器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图a海绵平放在桌面上；图b海绵上平放一本字典；图c海绵上叠放两本字典；图d海绵上立放一本字典；图e一本字典平放在桌面上。

(1)通过实验图a、图b，可以得出：力使物体发生______，小刚根据______的现象来比较压强的。

(2)通过实验图b、图c，可以得出：在______一定时，______越大，压强越大。

(3)通过观察______两图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图甲、乙、丙三个实验，请你根据已学过的压强知识分析：

(1)小明和小华是根据海绵______来比较压力的作用效果的。

(2)若要探究压力作用效果与压力大小的关系，应选用图甲和图______来比较。

(3)通过观察图乙和图______两得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”。以下实例中应用该结论的是______。

A.汽车限重

B.斧头磨得很锋利

C.在铁轨下面铺枕木

(4)如图丁所示，小华把小桌挪放到一块木板上，她通过对图丙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。造成前后两个结论不一致的原因是前后两次受力面的______不同。

(5)在图乙、丁中小桌对海绵、小桌对木板的压强分别是p乙、p丁，则p乙______p丁(选填“<”、“>”或“=某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

(1)该实验是通过______来显示压力的作用效果；

(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越明显；

(3)由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，______越小，压力作用效果越明显。在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。

(1)实验中通过观察海绵的______来比较压力的作用效果。

(2)分析图乙和______所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，______越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是______(选填“A”或“B”)。

A、图钉的一端做得很尖

B、交通管理部门规定，严禁货车超载。在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：

(1)实验中小明是通过比较海绵的______程度来确定压力作用效果的大小；

(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了______(选填“增大”或“减小”)压力大小，可以得出结论：当______相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

(3)分析比校图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了______(选填“增大”或“减小”)受力面积大小，可以得出结论：当______相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。物理课堂上，同学们认识了“压力”后，老师请同学们进行如下实验：第一次，两手食指肚同时挤压铅笔的两端；第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。实验结束后，老师请同学说出自己的感受。同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结

果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。

(1)同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与______有关。

为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示。

(2)实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的。

(3)观察比较图中的______两次实验，可知猜想1是______(选填“正确”或“错误”)的。

(4)为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的______两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越______，压力的作用效果越明显。

(5)另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中两块砖块对海绵的压力作用效果与图乙中一块砖块对海绵的压力作用效果相同，由此得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他们在探究过程中存在的问题是______。

(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了______。

(7)书包带做得较宽，是通过增大______来减小书包带对肩的压力作用效果。

在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中。小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图的一系列实验。

(1)实验中小明是通过比较海绵的______程度来确定压力作用效果的大小；

(2)分析比较图A、B的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；分析比较图B、C的实验现象，可以得出结论：______。在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中。小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验。

实验中小明是通过比较海绵的______程度来确定压力作用效果的大小；分析比较图A、B的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；分析比较图B、C的实验现象，可以得出结论：______。在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵和和两块规格相同的长方体肥皂做了如图所示的实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

(1)实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的

(2)比较______两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

(3)该实验中用到的研究物理问题的方法有控制变量法和______法。小亮在“探究影响压力作用效果的因素”时，做了图中的甲、乙、丙三个实验．

(1)由乙和实验_____(选填“甲”或“丙”)可知：压力作用效果与受力面积有关．(2)若要探究压力作用效果与压力大小有关，应对比________________两图。老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。

(1)小顺找到的器材有：电子秤、海绵、两个相同的矿泉水瓶、刻度尺及一大杯水。他利用电子秤测量，将两个瓶子装入相同质量的水，如图甲所示，分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制_____，改变____.该实验可得出结论：________________.以下实例中增大压力作用效果的有_____.(选填字母)A.骆驼长着大大的脚掌B.书包要用宽的背带C.汽车限重D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙

(2)小芃找到的器材有：海绵、一块质地均匀的方形木块和刻度尺。实验时小芃将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图乙所示，测量发现泡沫的凹陷程度相同，他由此得出错误的结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在问题是__________________。在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图的三个实验，

(1)通过观察泡沫塑料________________，显示压力作用的效果。

(2)比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时，_______越大，压力作用效果越明显；

(3)比较________两图所示实验，说明压力相同时，________越小，压力作用效果越明显。

(4)实验结论，压力的作用效果与__________________和_______________________有关。小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，用海绵、小桌和砝码做了图甲、乙所示的实验。

(1)比较甲、乙两图，可以得出的结论是______；下列实例中，直接应用该结论的是______。

A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破

C.书包要用宽的背带

(2)设图丙中小桌对木板的压强是p丙，图丁中小桌对海绵的压强是p丁，则可判断p丙______p丁.(小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如下图所示的甲、乙、丙三组实验：(1)分析________两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(2)该实验还可以得出压力的作用效果与压力大小有关的结论，下列生活实例中应用到该结论的是________；

A.铁轨铺在枕木上

B.针头做得很尖

C.货车严禁超载

(3)实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫________。如图所示是小丽同学在探究压力的作用效果时的部分图片。

(1)比较甲、乙两图可知：压力的作用效果与______有关。

(2)实验中是通过观察海绵的______来反映压力的作用效果，这种研究方法称为转换法。王亮小组(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

(1)该实验是通过______来显示压力的作用效果；

(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：______。

(3)王亮比较甲、丙两图泡沫塑料的凹陷程度，得出了两种情况压力的作用效果相同的结论。你认为他的结论是______的(填“正确”或“错误”)。理由是______。

(4)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙______p丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，

(1)器材有厚海绵一块、小桌、砝码。

(2)设计与进行实验，通过观察海绵的______程度，来了解压力的作用效果。

(3)在甲乙丙三次实验中，比较______和______，在受力面积相同时，______，压力作用效果越明显。

(4)比较______和______，在压力相同时，______，压力作用效果越明显。

(5)在上述的实验中使用的科学方法是______法。利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示。

(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生______(选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们______(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。

(2)通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力______(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显，通过比较图______(填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)实验中主要采用的研究方法是______(选填“控制变量法”或“理想实验法”)。探究影响压力作用效果的因素

【实验装置】如甲、乙、丙图。

【实验关键】

(1)压力作用效果的显示：

比较______。深则效果明显；浅则效果不明显。

(2)探究压力的作用效果与压力的关系，比较图甲、乙，得出结论______。

(3)探究压力的作用效果与受力面积的关系，比较图乙、丙，得出结论______。如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，通过观察海绵的凹陷程度可比较压力的作用效果：

(1)分析比较甲、乙两图所示现象，可初步得出结论：______。下列实例没有应用该结论的是______(填字母)

A.菜刀要经常磨一磨

B.书包要用宽的背带

C.汽车限重

D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙

(2)将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图乙相比

______(选填“更明显”“更不明显”或“相同”)

答案和解析1.【答案】海绵的凹陷程度

压力

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积越大，压力作用效果越不明显

ABD

把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较

【解析】解：(1)该同学通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的运用。

(2)将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵，这样可以控制压力相同，改变受力面积的大小。

从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

A.菜刀要经常磨一磨，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，符合题意；

B.书包要用宽的背带，是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，符合题意；

C.汽车限重，是在受力面积一定时，减小压力，减小对路面的压强，不合题意；

D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是为了在压力一定时，减小受力面积，增大压强，符合题意。

故选ABD。

(3)要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应控制受力面积相同，只改变压力的大小，故他的操作步骤是：把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。

故答案为：(1)海绵的凹陷程度；

(2)压力；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积越大，压力作用效果越不明显；ABD；

(3)把左侧瓶中倒出一些水后，倒立在海绵上，并与右侧瓶子的作用效果相比较。

(1)压力作用效果用物体形变大小来反映。

(2)(3)影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：探究压力的作用效果和压力大小的关系时就要保证受力面积一定；要探究压力的作用效果和受力面积的关系时就要保证压力的大小一定。据此可总结结论并判断其应用实例。同时也可以根据控制变量法设计出新的探究方案。

掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法，探究压力作用效果跟影响因素之间的关系是解答本题的关键。

2.【答案】(1)海绵凹陷程度；(2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

乙；(3)控制变量。

【解析】解：(1)该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，这用到了转换法；

(2)图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

图乙和图丙，桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，乙图压力作用效果明显，由此可知：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。

故答案为：(1)海绵凹陷程度；(2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

乙；(3)控制变量。

力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；

根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论。

本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题。

3.【答案】海绵的凹陷程度

压力越大

乙、丙

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

=

【解析】解：

(1)由题意可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的；

(2)比较图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，其压力的作用效果明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

(4)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，观察乙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，则产生的压强相同，即p乙=p丁。

故答案为：(1)海绵的凹陷程度；(2)压力越大；(3)乙、丙；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(4)=。

(1)力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；

(2)(3)根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论；

(4)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，根据压力、受力面积是否变化分析。

本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题。

4.【答案】形变

海绵凹陷程度

受力面积

压力

【解析】解：(1)由图a、图b所示实验可知，在压力作用下，海绵的形状发生了变化，这说明力可以使物体发生形变；

海绵的凹陷的程度越大，海绵受到的压强越大，可以用海绵的凹陷程度来比较压强的大小；

(2)由图b、图c所示实验可知，海绵的受力面积相等而海绵受到的压力不同，压力越大，海绵的形变量越大，压强越大，由此可得：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；

(3)由图b、图d所示实验可知，海绵受到的压力相等而受力面积不同，受力面积越小，海绵的形变量越大，压强越大，由此可得：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。

故答案为：

(1)形变；海绵凹陷程度；

(2)受力面积；压力；

(3)b、d。

(1)力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显，压强越大；

(2)根据控制变量法分析图b、c所示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论；

(3)研究压强与受力面积的关系，要控制压力一定，改变受力面积的大小，分析图示实验答题。

(1)研究多变量的实验时，要采取控制变量法，在分析时注意相同因素和不同因素；

(2)影响压强大小的因素有压力和受力面积，字典对海面压强的大小是通过海绵的凹陷程度体现的，属于转换法的思想。

5.【答案】海绵凹陷的程度；乙；丙；B；材料；=

【解析】解：(1)小明和小华是根据海绵海绵凹陷的程度来比较压力的作用效果的，属于转换法的运用。

(2)若要探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，而压力不同，故选用图甲和图乙来比较。

(3)通过观察图乙和图丙两实验可得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”。以下实例中应用该结论的是B。

A.汽车限重，是通过减小压力来减小压力的作用效果，不合题意；

B.斧头磨得很锋利，是在压力一定时，减小受力面积来增大压力的作用效果，符合题意；

C.在铁轨下面铺枕木，是在压力一定时，增大受力面积来减小压力的作用效果，不合题意。

故以上实例中应用该结论的是B。

(4)图丁中，小华把小桌挪放到一块木板上，通过对图丙、丁的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。

造成前后两个结论不一致的原因是前后两次受力面的材料不同，是木板不容易发生形变造成的。

(5)在图乙、丁中小桌对海绵、小桌对木板的压强分别是p乙、p丁，由于压力和受力面积均相同，压强相同，即p乙=p丁。

故答案为：(1)海绵的凹陷程度；(2)乙；(3)丙；B；(4)材料；(5)=。

(1)用物体形变大小来反映压力作用效果，属于转换法的运用；

(2)根据实验结论可知，实验要控制受力面积相同，而压力不同，据此找出符合要求的实验序号；

(3)根据实验结论可知，实验要控制压力相同而受力面积不同，据此找出符合要求的实验序号；并根据结论分析选项中的应用；

(4)实验过程中，形变物体材料要相同，并且形变物体要容易发生形变；

(5)压强等于压力与受力面积的比值，分析图示实验所控制的条件，应用压强公式分析答题。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

6.【答案】【解析】解：(1)实验中，泡沫塑料凹陷程度越大，压力作用效果越明显。用泡沫塑料的凹陷程度来反映压力作用效果。

(2)甲、乙两图，受力面积相同，压力越大，泡沫塑料凹陷的程度越大，压力作用效果越明显，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。

(3)乙、丙两图，压力相同，受力面积越小，泡沫塑料凹陷程度大，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

故答案为；(1)泡沫塑料的凹陷程度；(2)压力；(3)受力面积。

压力作用效果大小用泡沫塑料的凹陷程度来显示。

压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。用控制变量法探究压力作用效果的影响因素。探究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积不变；探究压力作用效果跟受力面积大小关系时，控制压力大小不变。

掌握压力作用效果大小的影响因素，利用转换法和控制变量法探究压力作用效果的影响因素。

7.【答案】凹陷程度

丙

压力

B

【解析】解：(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。

(2)研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

A、图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，不符合题意；

B、交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，符合题意；

故选B。

故答案为：(1)凹陷程度；(2)丙；(3)压力；B。

(1)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

(2)(3)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，

探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。由图中现象有分析回答。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和增大减小压强的运用。

8.【答案】凹陷

增大

受力面积

增大

压力大小

【解析】解：(1)实验中小明是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的。

(2)通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故得到的结论是：当受力面积一定时，压力越大。压力的作用效果越明显；

(3)通过乙、丙实验可以看出，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小；乙、丙两图所示的实验，压力相同时，受力面积越小，海绵形变越大，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

故答案为：(1)凹陷；(2)增大；受力面积；(3)增大；压力大小。

(1)压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显；

(2)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；

(3)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量法和转换法的运用，知道日常生活中增大和减小压强的方法。

9.【答案】压力

凹陷程度

乙丙

正确

乙丁

大

没有控制压力相同

压强

受力面积

【解析】解：(1)同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：根据第二次，两手食指肚用更大的力同时挤压铅笔两端，右手食指肚疼，故压力的作用效果可能与压力有关；

(2)根据转换法，实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。

(3)根据压力的作用效果与受力面积有关，要控制压力大小相同，故观察比较图中的乙丙两次实验，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故可知猜想1是正确的。

(4)为了验证猜想2，要控制受力面积相同，小伟和同学们应观察比较图中的乙丁两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

(5)研究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，故他们在探究过程中存在的问题是：没有控制压力相同。

(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强。

(7)书包带做得较宽，是通过增大受力面积来减小书包带对肩的压力作用效果。

故答案为：(1)压力；(2)凹陷程度；(3)乙丙；正确；(4)乙丁；大；(5)没有控制压力相同；(6)压强；受力面积相。

(1)根据题意回答；

(2)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

(3)(4)(5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，

探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；

(6)为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强；

(7)书包带做得较宽，是通过增大受力面积来减小书包带对肩的压力作用效果。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

10.【答案】凹陷

当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

【解析】解：(1)实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小；

(2)分析比较图B、C的实验现象，压力相同，B中受力面积小，压力作用效果明显，故可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

故答案为：(1)凹陷；(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

11.【答案】凹陷

当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

【解析】解：实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小；

分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力的大小；

可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

分析比较图B、C的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为增大受力面积的大小，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

故答案为：凹陷；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变；分析图中的实验现象中相同的量和不同量，得出压力作用效果与变化量的关系。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

12.【答案】(1)海绵的凹陷程度程度；

(2)乙、丙；

(3)转换

【解析】【分析】

①压力的作用效果主要体现在物体的形变上，被压物体的形变程度越大，说明压力的作用效果越明显，这属于转换法；

②影响压力作用效果的因素是压力大小和受力面积的大小。要得出压力作用效果和压力大小的关系，就要保证受力面积的大小一定，而压力大小不同，据此可判断相关的图是哪两个；

同理，要比较压力作用效果与受力面积的关系，应保持压力大小不变，这属于控制变量法。

本实验中，重点要掌握转换法和控制变量法的运用，明确压力的大小和受力面积的大小是如何影响压力作用效果的，是本题的解决关键。

【解答】

解：(1)力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；

(2)比较图乙和丙的实验现象可知，两图的压力相同，受力面积不同，作用效果不同，故可得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；

(3)本实验中用到的研究物理问题的方法有控制变量法和转换法。

故答案为：(1)海绵的凹陷程度程度；

(2)乙、丙；

(3)转换。

13.【答案】(1)丙；(2)甲乙。

【解析】【分析】

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法。

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变。

【解答】

(1)研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积，比较实验乙和实验丙，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故可知压力作用效果与受力面积有关；

(2)研究压力作用效果与压力大小有关，要控制受力面积相同，只改变压力大小，由实验乙和实验甲可知：受力面积相同，乙中压力越大，压力作用效果明显，故压力作用效果与压力大小有关．

故答案为：(1)丙；(2)甲乙。

14.【答案】(1)压力相同；受力面积的大小；在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显；D；

(2)没有控制压力相同

【解析】【分析】

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

(1)探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，据此分析回答；

根据上述的结论，逐一分析每个选项，找出符合题的答案；

(2)从控制变量法的角度可分析实验过程是否合理。

【解答】

(1)如图所示，小顺将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小；从该实验中得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

A.骆驼长着大大的脚掌，通过增大受力面积，减小压力的作用效果，故A不符合题意；

B.书包要用宽的背带，通过增大受力面积，减小压力的作用效果，故B不符合题意；

C.汽车限重，通过减小压力，减小压力的作用效果，故C不符合题意；

D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙，通过减小受力面积，增大力的作用效果，故D符合题意；

故选D；

(2)将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，没有控制物体的压力相同，所得结论：压力作用效果与受力面积无关是错误的。

故答案为：(1)压力相同；受力面积的大小；在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显；D；(2)没有控制压力相同。

15.【答案】(1)形变程度

(2)a和c；压力

(3)a和b；受力面积

(4)压力；受力面积

【解析】【分析】

本题考查了压力作用效果实验，实验应用了控制变量法，正确应用控制变量法、分析图示实验现象即可正确解题。

力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；根据控制变量法的要求，分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象，然后得出实验结论。

【解答】

(1)通过观察三次实验时泡沫塑料的形变程度(凹陷程度)，显示压力作用的效果；

(2)由图a与c所示实验可知，两实验中受力面积相同为压力不同，泡沫塑料的形变量不同，这说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

(3)由图a与b所示实验可知，物体间的压力相同为受力面积不同，泡沫塑料的形变量不同，压力作用效果不同，受力面积越小，压力作用效果越明显，这说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

(4)该实验说明了：压力的作用效果与压力大小、受力面积有关。

故答案为：(1)形变程度；(2)a和c；压力；(3)a和b；受力面积；(4)压力；受力面积。

16.【答案】受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显

A

等于

【解析】解：

(1)比较甲、乙两图知，受力面积相同，甲中压力大，压力的作用效果越明显，可以得出的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；

A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，通过控制压力大小来减小压力的作用效果；符合题意；

B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，是通过减小受力面积增大压力的作用效果；不符合题意；

C.书包要用宽的背带，是通过增大受力面积来减小压力的作用效果；不符合题意；

故选A；

(2)设图丙中小桌对木板的压强是p丙，图丁中小桌对海绵的压强是p丁，因两图中压力和受力面积均相同，根据p=FS可知p丙等于p丁。

故答案为：(1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；A；(2)等于。

(1)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，据此分析；

逐一分析每个选项，找出符合题意的答案；

(2)因受压材料不同，不能凹陷程度来反映压力的作用效果，根据p=FS分析。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

17.【解析】【分析】

本题主要考查压力的作用效果与压力和受力面积的关系。

掌握压力作用效果的影响因素是压力大小和受力面积的大小，会利用控制变量法和转换法探究压力作用效果影响的因素是解答此类问题的关键。

(1)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在研究其中一个量时，必须控制其他的量不变，这是控制变量法的运用；

(2)压力的作用效果与压力大小有关，要保持受力面积不变，改变压力，由此分析；

(3)压力作用效果通过海绵凹陷程度来反映。泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越大；泡沫凹陷程度越小，压力作用效果越小，这是转换法的运用。

【解答】

(1)乙、丙两次实验的压力相同，受力面积不同，作用效果不同，因此分析乙、丙两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

(2)压力的作用效果与压力大小有关，要保持受力面积不变，改变压力。

A.铁轨铺在枕木上，是增大受力面积，减小压强，不符合题意；

B.针头做得很尖，是减小受力面积，增大压强，不符合题意；

C.货车严禁超载，是在受力面积一定时，压力增大，压强增大，符合题意，故选C；

(3)实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。

故答案为：(1)乙、丙；(2)C；(3)转换法。

18.【答案】压力的大小

凹陷程度

【解析】解：

(1)由图甲乙可知，甲乙的接触面积相同，压力是不同的，乙的压力大，压力的作用效果明显，故得出：压力作用效果与压力大小有关。

(2)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种研究方法叫转换法。

故答案为：(1)压力的大小；(2)凹陷程度。

(1)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与其中一个因素的关系时，要控制另一个因素不变，由图分析回答。

(2)通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法。

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

19.【答案】泡沫塑料的凹陷程度

受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显

错误

没有控制变量

等于

【解析】解：

(1)根据转换法，该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果；

(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

(3)王亮比较甲、丙两图中，压力和受力面积大小都不相同，故得出了两种情况压力的作用效果相同的结论是错误的；

(4)在乙、丁两种情况中压力和受力面积均相同，根据p=FS可知，小桌产生的压强p乙等于p丁。

故答案为：(1)泡沫塑料的凹陷程度；(2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；(3)错误；没有控制变量；(4)等于。

(1)本实验通过泡沫塑料的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

(2)(3)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，

探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；

(4)因受压材料不同，故不能凹陷程度来反映压力的作用效果，根据p=FS分析。

根据本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

20.【答案】凹陷程度

甲

乙

压力越大

乙

【解析】解：(2)通过观察海绵的凹陷程度程度，来了解压力的作用效果。

(3)在甲乙丙三次实验中，比较甲和乙可知，在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。

(4)比较乙和丙，控制压力相同时，只改变受力面积，研究压力作用效果与受力面积的关系，故比较乙和丙，在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

(5)在上述的实验中使用的科学方法是转换法和控制变量法

故答案为：(2)凹陷程度；(3)甲；乙；压力越大；(4)乙；丙；受力面积；(5)转换法和控制变量。

通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积