2026-2027小学信息技术人教版（2024）一年级全一册第二单元 通过创作来表达《活动7 和谐社区我来拍》教学设计

《和谐社区我来拍》教学设计课时安排：1课时课时时长：40分钟授课年级：一年级一、教材分析本课选自人教版（2024）小学信息技术一年级全一册第二单元《通过创作来表达》活动7，本单元核心目标是引导一年级学生初步感知数字创作的基本逻辑，学会用身边的数字工具记录生活、表达想法。本课要求学生掌握用平板或数码相机拍摄社区场景的基本操作，能够围绕“和谐社区”主题筛选有代表性的拍摄内容，在拍摄实践中体会信息技术记录生活的作用。教材原文要求为：“观察社区里让人感到温暖和谐的场景，用拍摄工具记录下来，和同学分享你的发现。”本课是一年级学生首次接触户外拍摄实践，既承接前面认识数字工具的基础内容，也为后续开展简单数字作品创作打下实践基础，符合一年级学生从认知到操作的学习规律。二、核心素养目标1.信息意识：能够主动发现社区中符合“和谐社区”主题的场景，感知拍摄是记录信息的有效方式，初步养成用数字工具记录生活的意识。2.计算思维：能够按照“确定主题—寻找场景—操作拍摄”的步骤完成拍摄任务，初步形成有序解决问题的思维习惯。3.数字化学习与创新：能够正确操作手持拍摄设备完成清晰拍摄，尝试调整拍摄角度突出主题，在实践中积累数字创作的基础经验。4.信息社会责任：能够在外出拍摄活动中遵守纪律，爱护公共环境，懂得尊重社区里的他人，初步树立规范使用数字工具的意识。三、教学重难点1.教学重点：掌握手持拍摄设备的基本操作方法，能够找准符合“和谐社区”主题的拍摄场景。2.教学难点：拍摄出画面清晰、主题突出的社区场景照片，理解“和谐”主题的内涵。四、教学方法1.演示法：教师现场演示拍摄设备的开机、对焦、拍照操作，让学生直观掌握操作步骤。2.任务驱动法：设置分层任务，从基础操作到主题拍摄，逐步引导学生完成学习。3.小组合作法：将学生分为4人小组，组内分工协作完成户外拍摄，培养合作能力。五、教学过程（40分钟）1.课堂导入（5分钟）1教师站在讲台前，打开提前准备好的3张和谐社区照片，提问：“小朋友们，大家每天都生活在社区里，谁能说一说，你在社区里见过哪些让你觉得很温暖的事情呀？请举手回答。”2等待2-3名学生举手发言，点起学生后认真倾听，发言结束后教师总结：“刚刚大家说的社区里志愿者帮奶奶拎东西、小朋友一起玩、保洁阿姨打扫卫生这些事情，都让我们的社区变得特别温暖和谐。今天我们就要学习用手里的拍摄工具，把这些美好的场景记录下来，这节课我们就来学习《和谐社区我来拍》。”接着板书课题。2.知识讲解与操作演示（10分钟）1教师拿出提前调试好的平板，对照教材内容讲解：“课本里告诉我们，这节课我们要做的是‘观察社区里让人感到温暖和谐的场景，用拍摄工具记录下来，和同学分享你的发现’。那首先我们得先知道，手里的拍摄工具要怎么用呀？”2教师边演示边讲解每一步操作：第一步，按一下平板侧面的电源按钮，听到提示音之后屏幕亮起来，就完成开机了，小朋友们要注意，开机的时候不能用力按屏幕，容易把屏幕弄坏；第二步，找到桌面上的相机图标，用手指轻轻点一下图标，就能打开拍照功能了；第三步，对准你想要拍的场景，用手指点一下屏幕上场景的中心位置，这一步叫做对焦，你会看到屏幕上出现一个方框，等方框变绿之后，就说明对焦完成了，这时候拍出来的照片就是清晰的；第四步，点击屏幕下方的白色圆形拍照按钮，听到“咔嚓”一声，这张照片就保存好了。3教师拿出两张样片，一张画面清晰对焦准确，一张模糊没有对焦，提问给全班学生：“小朋友们，大家看一看这两张照片，哪一张看起来更清楚呀？对啦，左边这张更清楚，就是因为它完成了对焦，所以大家拍照的时候，一定要记得点一下屏幕对焦哦。”4接下来讲解主题选择：“那我们要拍什么样的场景才符合‘和谐社区’的主题呢？老师给大家举几个例子：比如社区里大家一起锻炼身体的广场，志愿者帮老人指路，邻居们互相打招呼，小朋友一起做游戏，花园里漂亮的花草，这些都是和谐社区的样子，大家可以找自己觉得温暖的场景来拍。”3.分组实践拍摄（15分钟）1教师提前将全班学生按照座位分为4人小组，每个小组发放1台提前充好电的拍摄平板，明确分工：每个小组选1个小组长负责整队，1个同学负责拿平板，另外两个同学负责找场景，每个人都要轮流操作拍1张照片。2教师强调外出纪律：“现在我们整队去学校附近的社区拍摄，大家要跟着自己的小组走，不能乱跑，不能离开老师的视线，遇到陌生人不要搭话，拍照片的时候，如果要拍社区里的叔叔阿姨，一定要先问一问叔叔阿姨：‘您好，我可以拍一张照片吗？’得到同意之后再拍，不能随便拍别人哦。”3整队到达社区指定活动区域后，给学生10分钟时间分组寻找场景拍摄，教师巡回指导，遇到操作问题及时帮助：如果学生不会开机，教师要说“你看，这个侧面的按钮就是电源键，轻轻按一下就可以了，你来试一试”；如果学生拍出来的照片模糊，教师要说“你试着点一下你想拍的东西，等绿色方框出来之后再按拍照按钮，我们再拍一张看看”；如果学生找不到主题场景，教师可以提示“你看那边奶奶带着小朋友玩滑梯，是不是很温暖呀，我们可以拍这个场景哦”。4时间到之后整队返回教室。4.作品展示与评价（8分钟）1每个小组推选一张自己小组最喜欢的照片，投屏到大屏幕上。2请小组代表说一说：“你们拍的是什么场景呀，为什么选这张？”，每个小组发言之后，教师引导全班学生一起说“这张照片拍得真清楚”或者“这个场景真温暖”。3最后教师总结：“今天每个小朋友都找到了社区里和谐的场景，也学会了用拍摄工具拍照，大家都做得非常棒。”5.课堂整理（2分钟）教师组织学生将平板放回指定收纳盒，整理好自己的学习用品，准备下课。六、作业设计1基础作业：回家之后，和爸爸妈妈一起，用家里的手机再拍一张你心中的和谐社区照片，保存到手机相册里。2拓展作业：第二天上学之后，和你的同桌说一说你拍的是什么场景，分享你拍照的感受。七、结语板块本课以一年级学生的生活经验为基础，从熟悉的社区场景切入，