机器人焊接方向人才培养方案

国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划(二期)国家示范性职业学校国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划中等职业技术学校焊接技术专业人才培养方案焊接机器人应用方向（专业代码：052200）（课题编号：ZYKC201317）牵头编制单位厦门市集美职业技术学校协作组长单位厦门市集美职业技术学校方案审核单位中国焊接协会方案编制时间2014年6月24日全国职业教育数字化资源共建共享联盟焊接技术专业协作组研制中国职业技术教育学会信息化工作委员会指导编制说明一、本方案供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写专业人才培养方案。二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核本专业人才培养方案，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中。三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。专业人才培养方案封面的专业名称和专业代码依据《中等职业教育专业目录》（2010年修订）填写。四、专业人才培养方案共分“入学对象”、“基本学制”、“培养目标”、“职业面向”、“人才培养规格”、“课程结构及教学进度安排”、“教学建议”、“考核评价”、“编写说明”、“参与编写人员”十个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“专业人才培养方案样本”编写。五、方案正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（专业名称）-专业人才培养方案”命名。目录TOC\o"1-6"\h\z\u一、专业名（专业代码） 3二、入学要求 3三、基本学制 3四、培养目标 3五、职业范围 3六、人才培养规格 3七、毕业要求 7八、主要接续专业 8九、课程结构 8十、课程设置及要求 8十一、教学时间安排 15十二、教学实施 18十三、教学评价 19十四、实训实习环境 21十五、专业师资配置 26十六、专业人才培养实施的保障 27十七、编写说明十八、参与编写人员附件1：焊接技术及机器人应用专业人才培养规格调研报告 35一、专业名称（专业代码）焊接技术及机器人应用（052200）二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。三、基本学制3年。四、培养目标专业面向制造类企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和创新精神，掌握本专业基本知识及技能，从事机器人焊接编程与操作、焊接结构生产与质量检测、设备管理与维护，能适应现代企业岗位需求的在生产、管理和服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。焊接机器人操作技能人才培养目标如图所示。五、职业范围焊接技术及机器人应用专业职业范围见表1所示。表1：焊接技术及机器人应用专业职业范围表序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1电焊工特种作业操作证书、电焊工中级证书手工电弧焊操作2弧焊机器人操作工特种作业操作证书、机器人焊接操作员证书弧焊机器人编程与焊接操作3弧焊机器人工作站装配工六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：职业素养本专业毕业生应具备的职业素养见表2所示：表2焊接技术及机器人应用专业职业素养表焊接技术及机器人应用专业职业素养1.诚实守信；2.具备良好的职业道德和敬业精神；3.具备严谨细致的工作作风；4.具备良好的职业规范；5.严格的质量、安全和环保意识；6.具有良好的道德品质、竞争和创新意识；7.具有健康的身体和心理素质；8.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；9.具有良好的社会责任感和承担社会责任能力；10.具有良好的人际交往能力和团队协作精神；11.具有一定外语基础，能借助词典阅读一般专业外文技术资料；（二）专业知识和技能1.专业知识焊接技术及机器人应用专业知识要求见表3所示表3焊接技术及机器人应用专业知识要求焊接技术及机器人应用专业知识要求（1）具有本专业培养目标所必需的高中文化基础知识；（2）掌握机械制图的基本技术知识，熟悉专业相关的国家标准；（3）了解机械制造的基本流程，熟悉机械制造中主要加工工艺的基本知识；（4）了解金属材料和热处理的基础知识；（5）掌握金属材料的焊接冶金原理及其焊接性的相关知识；（6）掌握各种焊接方法及设备、焊接结构生产和焊接工艺编制的基本知识；（7）掌握典型焊接缺陷的检测方法与操作技术；（8）了解电工电子技术、电气控制的基础知识，掌握电气控制技术在焊接设备中的应用；（9）了解焊接自动化系统的构成，了解弧焊机器人的基本概念、组成及其应用，熟悉弧焊机器人的基本动作与控制原理，掌握示教器的操作和机器人焊接编程和示教的相关知识；（10）掌握弧焊机器人焊接工作站的安装与调试基本知识；（11）了解中厚板焊接机器人系统及传感技术的基本知识；掌握接触传感技术在中厚板焊接中的应用；（12）了解机器人焊接离线编程及仿真技术的基本知识；掌握机器人焊接离线编程技术及应用；（13）了解机器人焊接质量控制及检测的基础知识，熟悉有关焊接质量检测的国家标准；2.专业技能（1）专业能力焊接技术及机器人应用专业人才培养应具备的专业能力见表4所示：表4焊接技术及机器人应用专业学生专业能力要求表焊接技术及机器人应用专业能力要求基本能力①具备识读中等复杂机械零件图和装配图样的能力；②具有交、直流电路的基本计算能力，认知常用电器并能正确选用、安装；③具有机械加工相关工种的基本操作技能；具有2种以上（包括2种）焊接方法操作技能，并取得电焊工（初、中级）国家职业资格证书；④具有实施焊接结构制造中CO2/MAG气保焊及机器人焊接工艺的能力；⑤具有常用的机器人焊接系统使用与维护能力；⑥具有对焊接设备及机器人设备进行安装、调试、维护的能力；⑦具有焊接质量检测与分析、焊接现场管理的初步能力；适应焊接及机器人相关岗位变化的跨行业能力。（2）专业（技能）方向弧焊机器人编程与焊接。1.了解焊接自动化系统的构成，了解弧焊机器人的基本概念、组成及其应用，熟悉弧焊机器人的基本动作与控制原理，掌握弧焊机器人焊接工作站的安装与调试；2.掌握示教器的操作，能结合产品结构进行机器人焊接编程、示教和焊接操作；3.了解中厚板焊接机器人系统及传感技术的基本知识；掌握接触传感技术和中厚板焊接编程技巧，能进行机器人中厚板焊接编程。4.了解机器人焊接离线编程及仿真技术的基本知识；掌握机器人焊接离线编程操作，能根据产品结构进行机器人焊接离线编程；5.能对常用焊接自动化设备进行维护和保养；七、毕业要求专业学生须满足以下条件方能毕业：1.学生必须修完专业教学计划内规定的181.5学分；2.思想品德考核合格；3.至少必须获得表5中两项以上的职业资格证书。表5焊接技术及机器人应用专业考取的职业资格证书一览表序号证书名称颁证部门等级要求备注1特种作业操作证书(焊接与热切割)——必考证书2中级选考证书3机器人焊接操作员证书初级必考证书4装配钳工等级证书初级选考证书5维修电工等级证书初级选考证书八、主要接续专业高职：焊接技术及自动化专业本科：材料成型与控制工程专业焊接技术与工程专业九、课程结构专业技能课专业技能课机器人编程与焊接手工焊操作◆机器人焊接离线编程及仿真系统应用◆焊接机器人生产◆中厚板机器人焊接实训◆点焊机器人操作◆机器人焊接基础操作实训◆电阻焊实训◆激光焊实训◆埋弧焊实训◆二氧化碳气体保护焊实训◆钨极氩弧焊实训◆手工焊条电弧焊实训顶岗实习公共基础课◆容器焊接◆数控切割◆焊接标准◆◆化学◆物理◆心理健康◆市场营销十、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课两大类，每个大类课程又分为必修课和选修课两个小类型。公共基础课主要包括德育课（如职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等），文化课，体育与健康，艺术欣赏等课程；专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业（技能）方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。公共基础课焊接技术及机器人应用专业公共基础课见表6所示。表6焊接技术及机器人应用专业公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。322经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。323哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。244职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。245语文依据教育部现行《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作等在本专业中的应用能力。1286数学依据教育部现行《中等职业学校数学教学大纲》开设，根据专业实际，并注重培养学生三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。1287英语依据教育部现行《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养学生的听、说、读、写等技能，并注重培养学生英语技术业务资料阅读等在本专业中的应用能力。1288计算机应用基础依据教育部现行《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生在本专业计算机应用方面的基础知识以及技能。1289体育与健康依据教育部现行《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，培养学生体育锻炼的习惯和勇敢顽强的精神，使其具有从事本专业必需的身体素质。11210公共艺术依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生良好的艺术鉴赏力和道德情感，丰富生活经验，开发创造潜能，提高综合素质和生活品质。64（二）专业技能课1.专业基础课焊接技术及机器人应用专业核心课程见表7所示。表7焊接技术及机器人应用专业核心课程表序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1机械基础依据《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》开设，注重培养学生了解冷、热加工的基本知识，掌握冷、热加工的一般操作技能，具有简单零件加工的能力。482机械制图依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并注重培养学生掌握各类金属材料的分类、牌号、性能和应用，了解常用机构的结构和特性，掌握对构件进行受力分析的基本知识，了解机械零部件和简单机械传动装置的工作原理、结构、特点及选用方法。963金属加工及实训依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并注重培养学生掌握机械制图国家标准和相关行业标准，掌握正投影法的原理和作图方法，能识读铆焊结构图，能使用CAD软件绘制零件图和简单装配图。484电工电子技术及技能依据《中等职业学校电工电子技术及技能教学大纲》开设，培养学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；结合焊接设备和电源，熟悉常用电气设备和元器件，会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；242.专业核心课焊接技术及机器人应用专业核心课程见表8所示。表8焊接技术及机器人应用专业核心课程表序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1焊工工艺与实训了解焊条电弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊、埋弧焊、电阻焊和激光焊等各种焊接方法的基本原理及适用范围，掌握各焊接方法的操作技能，能正确选择焊接设备、焊接工艺参数和焊接材料，掌握焊接设备和工具的安全使用与维护。掌握焊接生产的组织及生产中劳动安全知识。使学生通过综合训练，掌握典型焊接结构生产的基本知识与操作。482焊接检验了解焊接生产中的质量体系及质量控制的管理知识；射线探伤、超声波探伤、磁力探伤、渗透探伤等常用无损探伤方法的探伤工艺、质量评定、探伤操作及标准应用。了解常见焊接缺陷及其产生的原因、防止的措施以及检验方法；掌握避免焊接缺陷的方法和焊接缺陷返修的基本知识；了解焊接条件下金属材料的组织、性能变化及由此热过程所造成的常见缺陷的产生条件、影响因素。使学生具备提出防止各种常见缺陷的能力。483机器人基本操作及应用了解机器人焊接的基本概念及其应用，掌握焊接机器人的基本构成、动作与控制原理和示教器的使用，能进行简单焊接结构的编程、示教和焊接操作；484中厚板机器人系统及传感技术应用了解中厚板焊接机器人系统及传感技术的基本知识；掌握接触传感技术的和中厚板焊接编程技巧；能进行机器人中厚板焊接编程。725焊接机器人离线编程及仿真技术应用了解机器人离线编程及仿真技术的基本知识；掌握机器人离线编程操作，能根据产品结构进行机器人焊接离线编程；242.专业（技能）方向课（1）专业技能1手工电弧焊操作焊接技术及机器人应用专业手工电弧焊操作技能实训见表9所示。表9焊接技术及机器人应用专业技能方向1序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1手工焊条电弧焊实训了解手工焊条电弧焊的基础常识；掌握手工焊条电弧平、立、横焊各种位置的基本操作和单面焊双面成形操作技能；602CO2气体保护焊实训了解CO2气体保护焊的基础常识；掌握CO2气体保护焊平、立、横焊各种位置的基本操作和单面焊双面成形操作技能；603氩弧焊实训了解氩弧焊的基础知识；掌握氩弧焊平、立、横焊各种位置的基本操作技能；304埋弧焊实训了解埋弧焊的基础知识；掌握埋弧焊的基本操作技能，能开展厚板埋弧焊焊接操作；305激光焊实训了解激光焊的基础知识，掌握基本操作技能，能进行简单的焊接操作；166电阻焊实训了解电阻焊的基础知识，掌握基本操作技能；16（2）专业技能2弧焊机器人编程与焊接操作焊接技术及机器人应用专业弧焊机器人编程与焊接操作技能实训见表10所示。表10焊接技术及机器人应用专业技能方向2序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1机器人焊接基础操作实训了解机器人的动作原理；掌握示教器的操作；能进行简单焊接结构的编程、示教和焊接操作；602机器人中厚板焊接实训熟悉中厚板焊接机器人系统及传感技术的基本知识；掌握接触传感技术的应用和中厚板焊接编程操作；能进行机器人中厚板焊接操作。603机器人焊接离线编程及仿真技术实训了解机器人离线编程及仿真技术的基本知识；掌握机器人离线编程操作；30（三）选修课焊接技术及机器人应用专业选修课安排见表11所示。表11焊接技术及机器人应用专业选修课表类型序号课程名称主要教学内容和要求参考学时公共选修课1心理健康教育依据教育部现行《中等职业学校物理教学大纲》开设，注重培养学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法；能正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进学生身心全面和谐发展。322市场营销通过完整的介绍市场营销学科的知识体系与技能训练，使学生能够掌握现代市场营销的基础知识、基本理论和基本技能，并牢固树立以顾客为中心的市场营销观念。在将来的市场营销实践中能以市场为导向，进行产品开发、定价、促销，建立市场营销网络，提高市场营销水平和能力。323化学依据教育部现行《中等职业学校化学教学大纲》开设，注重培养学生化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定644物理依据教育部现行《中等职业学校物理教学大纲》开设，注重培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。64专业选修课1焊接安全生产与环境卫生保护了解焊接生产过程中的特点以及焊接设备、焊接工艺和操作规程，掌握焊接生产中的安全技术和措施，能在焊接生产中严格执行安全操作规程和实施防护措施，减少事故与职工危害。242焊接标准了解国家、行业和企业焊接标准。243数控切割了解数控切割的基本原理、设备组成和工艺特点，掌握数控切割软件的使用和切割操作。644容器焊接了解压力容器的分类、基本结构和特点，熟悉压力容器的生产流程，掌握压力容器的焊接要求和焊接操作，了解焊接接头的缺陷及焊接检验要点。643．顶岗实习顶岗实习是焊接技术及机器人应用专业的重要实践性教学环节。通过大约33周结合就业的顶岗实习，进一步巩固和加深理解所学专业知识，了解焊接产品的生产过程与生产工艺，培养学生独立完成职业岗位工作和解决实际问题的能力。顶岗实习由校企双方共同实施，由企业指定的技术人员担任兼职教师为主实施教学、管理与评价，学校派教师进行跟踪、检查并参与考核评价。在特定企业的具体岗位中，将已有职业能力和素养，按照企业的具体要求进行有针对性的补充、应用与提升，获得适应特定企业具体工作岗位要求的工作能力和职业素质，成为能承担岗位工作的“职业人”。十一、教学时间安排（一）基本要求1.本专业每学年为52周，其中教学时间40周（含考试、机动），累计假期12周。1周为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。2.本专业16学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、劳动、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分计，共5学分。3.公共基础课程学时约占总学时的1/3，根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。4.专业技能课程学时约占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要，可集中或分阶段安排实习时间。5.专业教学标准的课程设置中设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。教学安排1.教学进程表本专业教学进程表安排见表12所示。表12：焊接技术及机器人应用专业教学进程安排表课程类别序号课程名称学分总学时各学期周数、学时分配备注12345612周18周17周公

共

基

础

课必修课1职业道德与法律2经济政治与社会3哲学与人生4职业生涯规划5语文6数学7英语8计算机应用基础9体育与健康10公共艺术小计选修课1心理健康2市场营销3化学4物理5入学教育、军训6毕业教育7劳动小计专专业技能课专业基

础课1机械基础2机械制图3金属加工与实训4电工电子技术及实训小计专业核

心课1焊工工艺与实训2焊接检验3焊接机器人基本操作及应用4中厚板机器人系统及传感技术应用5焊接机器人离线编程及仿真技术应用小计专业（技能）11手工焊条电弧焊实训2CO2气体保护焊实训3氩弧焊实训4埋弧焊实训5激光焊实训6电阻焊实训小计专业（技能）21机器人焊接基础操作实训2中厚板机器人焊接实训3焊接机器人离线编程及仿真系统应用小计专业选修课1焊接安全生产与卫生2专业标准3数控切割二选一4容器焊接小计小计机动考试周周课时总计2.教学总时间分配焊接技术及机器人应用专业教学总时间分配表见表13所示。表13：专业教学总时间分配表 单位：周学年学期总周数其中教学周具体分配教学周数寒暑假上课实训军训劳动入学教育毕业职前教育考试机动一一52204161111二208161111二三5220412611四20812611三五422041811六1815111小计146118285646111166合计146146118十二、教学实施（一）教学要求1.公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。要保证学生有充分的动手训练时间，有意识地强化企业工作规范及安全生产知识，培养学生良好的团队合作精神、成本控制和环境保护意识。注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，加强课程资源的开发，充分利用现代信息技术和教育技术，建立多媒体课程资源的数据库，积极开发和利用网络课程资源，提高课程资源的利用率。充分运用多媒体、三维模型、实物展示、实际操作等手段，直观讲解教学重点要点。为配合教学，还要准备相应的资料，比如焊接工艺卡、焊缝探伤报告等。（二）教学管理教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要抓手为以下四个方面：1、教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。2、教学业务管理，即对学校教学业务工作进行的有计划、有组织的管理。3、教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。4、加强教学监控管理，即通过教学监控，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。十三、教学评价1.教学评价实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化，吸收行业企业参与。实行校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。2.评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。考试项目和考试方法确定后，应按照操作规范，仪器、设备、工具的使用情况，焊接加工后应达到的技术要求，工作安全等制定详细的考核方案和评分标准。3.实行“双教学监控、双考核评价”的模式为保证人才培养质量的不断提高，加强“教风、学风、考风”建设，本专业在教学监控与评价中还实行“过程”、“结果”双重教学监控与考核评价：（1）教师教学监控与考核评价——采取教师自评、同行听课互评、督导听课评教、学生评教等方式进行，反馈教师教学情况，并在学期初、学期末进行授课计划、教案等教学文件的检查，对教师教学工作进行考核与评优，实现对教师教学“过程”与“质量”的双重监控；（2）学生学习监控与考核评价——对校内专任教师与企业兼职教师共同承担的专业课程（如顶岗实习），由校企双方共同实施“过程”与“质量”的教学、监控与考核评价。顶岗实习由学校与企业签订《顶岗实习协议》并发给学生“顶岗实习任务书”等教学文件，企业按照实际需要安排实习并派兼职教师担任教学与管理，按照企业绩效考核制度（职业能力以及安全意识、组织纪律、团队协作等职业素质）对学生进行“过程”考核评价，同时学校派教师进行跟踪管理、检查实习情况并根据学生的“过程”（职业素质）表现与实习“结果”（顶岗实习任务书以及每月一次小结的表现）进行考核评价。最后以企业考核评价为主，由学校、企业共同做出顶岗实习的综合评定。十四、实训实习环境引进体现企业生产实际需求和技术先进的关键生产/实训设备，提升校内实训基地设备的系统性和先进性及其生产能力，满足专业教学、技能培训与鉴定、教研、生产和社会服务等综合功能的目标要求。1.校内实训基地根据专业一体化课程的实施和机器人焊接实训的需要，对实训基地进行科学规划、统一布局。配置多媒体教学设备，开辟学习讨论区，便于实施现场教学，开展教学做合一的教学活动。同时，注意融入企业文化元素，营造职业真实环境。布置安全警示标志和安全文明生产标语，完善现场管理制度，并按企业生产管理方式进行实训管理。（1）校内实训基地实训室配置所有专业课程尽可能采用适应项目教学的理论实践一体化教室，并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。各实训（实验）室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。每个实训（实验）室以一个班40名学生配置，保证两个人一个工位。1）金工实训室配置见表14所示。功能：主要应用于《金属加工与实训》课程相关项目的学习。表14：序号设备名称单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1钳台工位40初、中级钳工（车工、铆工）2台虎钳个403钻床台44砂轮机台45车床台206刨床台17铣床台18划线平台个29剪板机台110滚圆机台1注：按要求配备相应的工、量具。2）电工实训室配置见表15所示。功能：主要应用于《电工电子技术及实训》课程相关项目的学习。表15：序号设备名称单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1电工实验台工位20初、中级电工2万用表只203摇表只204钳形电流表只205交流电机台66双踪示波器台207可调变压器台68变压器台6注：按要求配备相应的工具、仪表及配套电器元件等。3）焊接实训、实验室配置见表16所示。功能：主要应用于焊接专业课程相关项目的学习。表16：序号设备名称单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1焊条电弧焊机台25初、中级焊工考证弧焊机器人操作员资格证2C02气体保焊台253钨极氩弧焊机台104埋弧焊机台15电阻焊机台16自动切割小车台27等离子切割机台18空气净化器台19焊接机器人台710中厚板焊接机器人系统台111激光焊机台1注：a按要求配备相应的工具和辅助件。b配齐焊接辅助设备和辅料。4）无损检测实验室配置见表17所示。功能：适用于相关课程的实验项目学习。表17：序号设备名称单位基本配置适用范围1超声波探伤仪台1无损检测注：按要求配备相应的工具。5）显微组织、力学性能实验室配置见表18所示。功能：适用于相关课程实验项目学习。表18：序号设备名称单位基本配置适用范围1电子万能拉伸试验机台1力学性能实验2维氏、洛氏硬度计台23电子扫描显微镜台14金相显微镜台1注：其他所需的实验工具、试样要备全。6）计算机房配置见表19所示。功能：适用于计算机应用操作和机器人焊接离线编程学习。表19：序号设备名称单位基本配置适用范围1计算机（接互联网）台40计算机操作机器人焊接离线编程2焊接应用软件套2校内实训基地设置的实训和服务项目校内实训基地设置的实训和服务项目见表20所示。表20：序号实训室名称实训项目主要设备服务情况建设面积（平方米）1金相检测实验室观测金属结构金相显微镜实训102力学检测实验室抗拉、弯曲、压缩试验电子万能（力学）试验机实训603超声波实验室无损检测电子扫描显微镜实训104硬度分析实验室表面硬度测试维氏、洛氏硬度计实训105电子扫描电镜结构分析、成分分析电子扫描显微镜实训106埋弧焊实训场地厚板自动焊接练习小车式埋弧自动焊企业及学生培训107机器人焊接实训场地机器人操作员取证松下TA400\TB1400企业及学生培训2008中厚板焊接机器人实训场地机器人操作员取证松下TA1800机器人焊接系统企业及学生培训309激光焊实训场地激光焊练习大族激光设备企业及学生培训5010电阻焊实训场地电阻焊练习DTN-40点焊机企业及学生培训1011手工焊接实训场地手工焊练习ZX7-400企业及学生培训30012氩弧焊实训场地氩弧焊练习WS-400企业及学生培训200113CO2气保焊实训场地CO2气保焊练习NBC-350企业及学生培训300合计12002.校外实训基地根据人才培养目标，结合专业特点、发展方向和专业自身的条件，选择性地与企业共建校外实习基地。通过与企业的合作，共同开展焊接技术及机器人专业学生的顶岗实习等教学。同时，也为专任教师下企业顶岗实践提供保障。校外实习基地见表21所示。表21：校外实习基地一览表序号实训基地名称设立时间合作方式合作内容1厦工实训基地2012年10月校企合作订单培养顶岗实习教师实践锻炼2金龙实训基地2012年9月校企合作订单培养顶岗实习教师实践锻炼3厦门松兴机器有限公司2012年6月校企合作订单培养顶岗实习教师实践锻炼4厦门林德叉车2013年6月校企合作订单培养顶岗实习教师实践锻炼十五、专业师资配置1.专业教师结构为保障专业人才培养方案的有效实施，焊接技术及机器人应用专业教学团队由专业负责人、专业骨干教师、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组成。专业教学团队人数应按生师比小于14-20：1配置，高级教师不低于25%，中级教师不少于40%；双师型教师不低于50%。其中专、兼职教师人数比例应小于或等于2：1，兼职教师承担专业课时比例应达到30%以上。2.教师任职资格（1）专业负责人专业负责人除具备专任教师基本条件外，应具有5年以上累计企业工作经历和深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展；能够主持专业的教研和技术服务工作。（2）专任教师（含骨干教师）专任教师任职基本条件如下：1）具有良好的职业素养、职业道德级现代职教理念，具有可持续发展的能力。2）具备焊接技术专业本科及以上学历，具备中等职业教育及以上教师职业资格证书，通过专业教学能力测试；3）具备较系统的专业理论知识和实践经验，具有中、高级以上的资格证书（含具有中、高级技术职称或中、高级技工证书）。4）能与企业紧密联系，掌握企业生产现状，不断追求新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念，熟悉企业文化，及时将企业各项技术补充进课程，具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力，既能进行理论讲授，又能有效指导学生操作。5）具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。6）能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所。7）能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务，解决企业的实际问题。（3）兼职教师兼职教师任职基本条件如下：1）钢结构制造类企业的技术骨干或技术能手，从事专业一线工作三年以上；具有技师及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动；2）热心教育、责任心强，表达能力强，善于沟通；3）通过专业教学能力培训，具备基本的教学组织及教学实施以及参与专业建设、工学结合项目化教材开发工作等能力；十六、专业人才培养实施保障1、组织保障（1）成立专业指导委员会聘请行业协会、企业和高职院校专家与校内专家一起组建焊接技术及机器人应用专业指导委员会，指导专业的建设与发展。（2）专业指导委员会组织架构（3）专业指导委员会职责1）进行专业建设、改革发展的研究，提出人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式、专业设置、专业调整的建议、意见和发展规划。2）为制订和修订专业教学计划、调整课程结构、编制专业课程教学大纲和生产实训教学大纲提供指导性意见、建议。3）讨论专业教学改革。4）指导和协助学校校内外实验实训基地的建设和管理工作。5）研究学校人才培养中专业建设上出现的重大问题，探讨解决方案。6）指导、推荐毕业生就业。7）指导本学科专业师资队伍建设。8）研究及探索高效校企合作模式及闽台合作交流模式。9）为焊接技术及机器人应用专业学科建设的师资、实训、课程体系、交流与合作、培养模式等各方面工作开展，制定专业建设指导标准。2、制度保障（1）制订并完善校企合作运行与管理制度在专业指导委员会的领导下，由教研室组织制订并完善《校内实训管理制度》、《校外实习基地管理办法》、《顶岗实习管理制度》、《兼职教师评聘管理考核办法》等一系列规章制度及合作协议，以保证校企合作的顺利开展及人才培养质量的不断提高。（2）专业教学运行管理机制1）课程教学运行与管理学校以教学为中心，以学生为本，不断健全课程教学运行管理的组织领导机制，加强教学管理和教学检查，强化教学过程监控，重视教学评价，健全制度建设，如《学生第二课堂素质教育活动及学分管理办法》、《教学信息反馈制度实施办法》、《课堂教学质量等级评定实施办法》等，确保教学质量提高。2）实训基地运行与管理改革实训基地管理模式，校内实训室采取由专职实训管理员与教研室专业教师共同管理的模式，专业教师主要负责实训项目的开发和实训室的发展规划，实训管理员主要负责实训室的日常管理、协助主讲教师指导学生实训，这种模式既可以促进教师职业技能提高，又可以根据技术发展进行实训室的系统规划建设。对于校内实训基地和校外实训基地，采取由企业、学校和专业共同管理的模式，以企业管理为主，引进企业6S管理理念，培养学生的职业素质。制定《实训基地设备管理制度》、《学生顶岗实习管理制度》、《校内实训管理制度》、《兼职教师实训指导管理制度》、《实训教学组织管理制度》、《教师校内实训与企业实践锻炼管理制度》等管理制度，保证了实训基地的良好运行，使实训基地利用率得到大幅提高。3）教学资源建设及管理利用学院已经建立的专业教学资源管理平台，建设了共享性专业资源库、网络课程、教学管理平台；充分利用图书馆、数字图书、电子阅览室、专业实训室、实习教学工厂、电教器材、多媒体教室、教学一体化教室等为专业教学服务，为学生第二课堂服务。为提高教学技术资源的使用效率，学校出台了相关的管理规章，用于管理各种教学资源，管理者和使用者有高度的责任感，爱护教育资源，认真做到防尘、防磁、防霉、防潮、防火、防盗和防破。4）教学质量保障体系建立学校、教学团队构成的二级教育教学质量管理体制。构建由教学过程质量监控、学生综合素质考核与监控、人才培养质量社会监控组成的三大监控系统。通过校内监控与校外监控相结合，确保教育教学质量监控和反馈及时有效。（3）顶岗实习的监控与管理1）顶岗实习前一周：顶岗实习领导小组成员向学生广泛宣讲顶岗实习政策，并对实习学生进行岗前培训及安全教育，签定《顶岗实习安全承诺书》。收集有关材料、证件，组织学生，学校与学生、顶岗实习企业签定有关协议。2）学生在顶岗实习期必须认真遵守实习单位规章制度，按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，努力提高自身的专业实践技能和专业知识，不断提升自己的组织能力、解决问题的能力和社会实践的能力。3）在顶岗实习期间，不得擅离或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，中途调换实习单位的，须本人提出书面申请，经班主任批准，报学校审批备案。4）根据“顶岗实习教学大纲”，制订具体的实习考核办法，包括考核项目、考核内容、考核方法与评分标准。学生实习成绩应根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日记、实习报告、现场操作、作业、实习单位评价等考核要素，综合评定。实习成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及5）完善顶岗实习管理制度。进一步完善了《顶岗实习管理办法》、《学生顶岗实习管理职责》、《顶岗实习考核细则》、《学生顶岗实习指导手册》、《学生顶岗实习及安全守则》、《顶岗实习指导教师考核办法》等相关管理制度。（4）其它配套制度1）定期调研制度成立专业调研小组，制定调研计划，每年深入企业进行人才需求、职业岗位、岗位工作任务能力、毕业生就业等内容进行调研，采用访谈、问卷、座谈等形式，有目的、有计划收集相关数据和资料，归纳、分析调研数据和资料，撰写调研报告，为调整专业定位、制定专业人才培养方案提供有力依据。2）兼职教师培养制度建立兼职教师培养制度。学校和教研室统一组织兼职教师参加岗前培训，培训内容包括教育学、心理学、教学管理等，岗前培训合格者才能上岗。系部指派教学经验丰富、教学水平高的专任教师担任兼职教师的教学指导老师，帮助兼职教师适应教学工作和各项教学管理制度，提高教学水平。（5）毕业生跟踪调查及反馈学校建立毕业生跟踪调查及反馈制度，就业指导中心负责及时了解毕业生、用人单位、企业对学校教学质量的反馈和要求，学校职教处定期组织教师对毕业生跟踪调查反馈信息进行分析，归纳专业教学改革意见。就业指导中心负责，每年5月份对上一届毕业生和用人单位进行调查，收集、统计、分析反馈信息，形成调查报告，下发至专业教研室，各专业召开专业指导委员会会议进行讨论，提出专业教学改革意见，修订、完善专业人才培养方案。3、经费保障（1）经费投入1）建立专业发展专项经费制度。设立主要用于专业人才培养市场需求和人才培养规格定位调研以及专业教学改革需要的专项经费，确保专业教学标准、教学内容设计以及教学实施方法、教学手段的选择和教学程序的科学性和人才培养的针对性。2）建立专业资源持续投入和逐年增长的机制。设立对设备更新、实训基地建设、课程开发等方面分年度连续进行投入和逐年增长的专项经费，确保教学资源的内容和技术水平的定期更新。3）建立师资队伍建设专项经费制度。设立专业教师培养培训专项经费，用于专业教师外出学习、培训、顶岗实践和兼职教师教学培训等，确保师资的教学水平和教学质量不断提高。4）建立企业兼职教师薪酬专项经费制度。在学校经费分块包干运行机制的前提下，教研室在包干经费中单列兼职教师薪酬专项经费，用于聘请企业高水平兼职教师担任专业课程教师，提高人才培养质量。5）足额拨付日常教学经费。足额拨付实习实训费、图书资料费、学生课外科技活动费、教学设备运营维护费等日常教学经费，设立毕业实践和顶岗实习管理费，并根据毕业生人数，设立相应额度的就业服务经费和毕业生跟踪调查经费。6）争取企业对专业建设和专业教学的投入。通过建立校企合作育人和共同投入机制，争取合作企业在设备、项目和经费方面的投入。（2）经费管理实施严格的专业建设与人才培养经费管理制度，规范经费使用程序，提高经费投入效益。实施严格的专业建设与人才培养经费管理制度，规范经费使用程序，提高经费投入效益。1）建立健全机构与制度。根据学校《专业建设与人才培养专项资金管理办法》、《专业建设与人才培养专项资金使用办法》的要求，成立科室资金管理小组，制定和建立科室专项资金审核制度，落实专项资金管理责任制和专项经费使用申报制。2）适时