三年级英语下册 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school教学设计1 外研版（三起）

PAGE课题三年级英语下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教学设计1外研版（三起）设计思路本节课以“三年级英语下册Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool”为主题，结合课本内容，通过情景对话、歌曲演唱、游戏活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的观察能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知。

2.增强学生的文化意识，了解西方学校生活，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握新单词"book","pen","pencil","ruler","eraser","bag"的发音和拼写。

②正确运用句型"WhatdoesLinglinghaveatschool?"和"Linglinghasa...atschool."进行问答。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用"atschool"这个短语，以及与之相关的名词短语。

②学生能够正确运用过去式动词"has"来描述Lingling的物品。

③学生在真实语境中能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

④学生能够通过观察图片或实物，识别并描述学校用品。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语单词卡片、互动白板

-教学手段：实物教具（如书本、铅笔等）、图片素材、歌曲和视频片段教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如"Goodmorning,class!"，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回应"Goodmorning,teacher!"，并做简单的自我介绍。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，图片上展示一些学校用品，如书本、铅笔、尺子等。

2.老师提问："Whatdoyouseeinthepicture?"引导学生观察图片并回答。

3.学生回答后，老师总结："Inthepicture,wecanseesomeschoolthings."

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新单词：book,pen,pencil,ruler,eraser,bag。

2.老师带领学生朗读单词，并强调单词的发音和拼写。

3.学生跟读，老师检查发音和拼写。

4.老师通过图片和实物展示单词的含义，如"Thisisabook.Thisisapen.Thisisapencil."

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?

2.老师示范句型，并提问学生："WhatdoesLinglinghaveatschool?"学生回答："Linglinghasabookatschool."

3.学生两人一组，互相提问和回答，练习句型。

4.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、情景对话（15分钟）

1.老师播放一段关于学校生活的英语对话视频，让学生初步感知对话内容。

2.老师提问："Whataretheytalkingabout?"引导学生回答："TheyaretalkingaboutwhatLinglinghasatschool."

3.老师将学生分成四人一组，每组扮演对话中的角色，进行情景对话练习。

4.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张图片，图片上展示一些学校用品，如书本、铅笔、尺子等。

2.老师提问："WhatdoesLinglinghaveatschool?"学生根据图片内容回答。

3.老师出示一张表格，表格中列出一些学校用品，如"book","pen","pencil"等。

4.老师提问："WhatdoesLinglinghaveatschool?"学生根据表格内容回答。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型与家长进行对话，描述自己在学校的学习和生活。

3.老师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励学生在家里多练习英语。

八、课后反思

1.本节课通过图片、实物、视频等多种教学手段，帮助学生理解和掌握新单词和句型。

2.在情景对话环节，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。

3.课后作业的设计有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本词汇，可以引入与学校生活相关的其他词汇，如"notebook","eraser","sharpener","calculator","textbook"等。

-句型拓展：提供更多类似的句型练习，如"WhatsubjectsdoesLinglinglikeatschool?"和"Linglinghasalotoffriendsatschool."

-文化知识拓展：介绍不同国家的学校文化和日常用品的差异，如美国学生常用的"binder"和"gluestick"。

-图片和视频资源：收集更多与学校生活相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论，如学生上课、做作业、参加课外活动的场景。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课后时间，通过制作单词卡片、编写小故事或对话来记忆新词汇。

-句型练习：布置家庭作业，让学生用所学句型描述自己的学校生活，或编写一个小短文。

-文化探索：组织学生进行小组讨论，比较不同国家的学校文化，并制作海报或小册子展示他们的发现。

-视频分析：让学生观看与学校生活相关的英语视频，如儿童英语动画片或真实校园生活片段，然后进行角色扮演或讨论视频内容。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，一起讨论学校用品的使用和学校生活的趣事，增强家庭英语氛围。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观学校，实地观察和体验学校生活，将所学知识与实践相结合。

-在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，进行额外的词汇和句型练习。

-游戏化学习：利用英语学习游戏，如词汇匹配、拼写比赛等，增加学习的趣味性和互动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇填空、句型匹配和阅读理解。

2.用所学词汇和句型编写一个小故事，描述自己在学校的一天。

3.家长签字确认，确保作业完成。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对每个学生的作业进行认真检查。

2.对于词汇填空和句型匹配部分，关注学生是否正确使用了新学的词汇和句型。

3.阅读理解部分，检查学生对文章内容的理解程度，以及是否能运用所学知识进行推理和判断。

4.对于学生的写作作业，评估其语法、词汇使用和故事构思的合理性。

5.对作业中存在的问题进行标注，如拼写错误、语法错误或理解偏差。

6.在下一节课开始时，对作业中的典型错误进行讲解和纠正，确保所有学生都能理解并改正。

7.对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

8.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。

9.通过作业反馈，与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展，并制定相应的改进计划。典型例题讲解1.例题：

-WhatdoesLinglinghaveatschool?

-Answer:Linglinghasabook,apen,andaruleratschool.

2.例题：

-WhatsubjectsdoesLinglinglikeatschool?

-Answer:LinglinglikesEnglish,math,andartatschool.

3.例题：

-CanyoudescribeLingling'sschoolbag?

-Answer:Lingling'sschoolbagisbig.Ithasabook,apen,aruler,andaneraserinit.

4.例题：

-WhatisLingling'sfavoriteschoolthing?

-Answer:Lingling'sfavoriteschoolthingisherbook.

5.例题：

-WhatdoesLinglingusuallydoatschool?

-Answer:Linglingusuallyreadsbooks,writesnotes,anddrawspicturesatschool.内容逻辑关系①知识点：

①学校用品词汇：book,pen,pencil,ruler,eraser,bag

②句型：WhatdoesLinglinghaveatschool?/Linglinghasa...atschool.

③过去式动词：has

②词汇：

①名词：book,pen,pencil,ruler,eraser,bag

②动词：have,read,write,draw

③句子：

①提问句：Whatdoes...haveatschool?

②答案句：...hasa...atschool./...has...in.../...usuallydo...atschool.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的环境中运用所学词汇和句型，提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体教学设备，如图片、视频和音频，使课堂内容更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂互动中表现得较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。

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