三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 1 教学设计1 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教学设计1人教新起点课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习学校科目词汇，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、比较、分类等方式学习新词汇，增强自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解不同学科的特点，培养对学校生活的积极态度和多元文化的尊重。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握学校科目词汇，如"mathematics,science,music,art"等。

-细节：通过图片、实物或情境展示，让学生直观地理解每个词汇的含义。

-举例：通过展示数学书、科学实验器材、音乐乐器和艺术品，帮助学生记忆词汇。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用英语进行简单描述，如"Ilikemathbecause..."或"Scienceisinterestingtomebecause..."

-细节：学生可能难以将词汇与个人喜好或感受相结合进行表达。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己对不同科目的喜好，并引导他们用英语表达出来。教师提供句型框架，如"Ilike..."或"Ithink..."，帮助学生构建完整的句子。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、粉笔、黑板

-课程平台：英语学习软件（如英语学习APP、在线英语教学平台）

-信息化资源：学校网络资源库中的英语教学视频、图片库

-教学手段：实物教具（如数学书、科学实验模型、音乐乐器模型、艺术作品图片）、图片卡片、角色扮演道具教学流程：1.导入新课

-详细内容：教师以生动的图片或视频展示不同的学校科目，如数学、科学、音乐和艺术，激发学生对本节课的兴趣。引导学生思考他们最喜欢的科目，并鼓励他们用英语表达出来。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第1条：词汇展示

-详细内容：教师通过PPT或实物展示学校科目词汇，如"mathematics,science,music,art"。同时，使用图片或动作辅助记忆，让学生通过视觉和动作记忆这些词汇。

-用时：10分钟

-第2条：句型练习

-详细内容：教师提供句型框架，如"Ilike..."或"Ithink..."，让学生填充词汇，如"Ilikemusicbecause..."或"Scienceisinterestingtomebecause..."。教师示范并引导学生跟读。

-用时：10分钟

-第3条：情境模拟

-详细内容：教师设置一个简单的情境，如"Weareintheclassroom.Whatsubjectsdowehave?"，让学生根据情境选择合适的科目词汇进行回答。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第1条：词汇卡片游戏

-详细内容：学生分组，每人获得一套包含不同科目词汇的卡片。小组内进行抽卡配对游戏，找出对应的科目。

-用时：10分钟

-第2条：角色扮演

-详细内容：学生根据学到的科目词汇，分组扮演老师和学生，进行简单的课堂对话练习。

-用时：10分钟

-第3条：个人展示

-详细内容：学生自愿上台，用学到的句型和词汇进行个人展示，描述自己最喜欢的科目。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第1方面内容举例回答：学科兴趣

-详细内容：小组讨论自己最喜欢的科目，并讨论为什么喜欢这个科目。例如，一个学生可能回答"IlikeartbecauseIcanbecreative."

-第2方面内容举例回答：学习挑战

-详细内容：小组讨论学习某个科目时所遇到的挑战，并讨论如何克服这些挑战。例如，一个学生可能说"Mathischallenging,butIpracticealot."

-第3方面内容举例回答：学科重要性

-详细内容：小组讨论每个学科的重要性，并讨论为什么这些学科对学习很重要。例如，一个学生可能认为"Scienceisimportantbecauseitteachesusabouttheworldaroundus."

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课学习的科目词汇和句型，强调学习英语的重要性以及如何通过英语更好地了解世界。教师鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的词汇。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理：1.词汇学习

-mathematics（数学）

-science（科学）

-music（音乐）

-art（艺术）

-English（英语）

-Chinese（中文）

-history（历史）

-geography（地理）

-physicaleducation（体育）

-computerscience（计算机科学）

2.句型结构

-Ilike...because...

-Ithink...isinterestingbecause...

-Myfavoritesubjectis...

-Ienjoylearning...

3.语法点

-名词复数：将单数名词变为复数形式，如"math"变为"maths"或"mathematics"。

-动词时态：使用现在时态描述一般情况，如"Ilikemusic."

-比较级和最高级：描述喜好时，使用"more"和"themost"来表达程度。

4.课堂用语

-Goodmorning/afternoon,class.

-Pleaseopenyourbookstopage...

-Listencarefully,andfollowalong.

-Whocantellmewhat...means?

-Let'sworktogetheringroups.

5.文化知识

-学校的不同科目及其在教育体系中的地位。

-不同学科的学习方法和特点。

-学生在学校中的角色和责任。

6.学习策略

-通过图片、实物和情境来记忆新词汇。

-使用句型框架来构建完整的句子。

-通过小组讨论和角色扮演来提高口语表达能力。

7.情感态度

-培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

-鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己。

-培养学生对不同学科的好奇心和探索精神。Xx内容逻辑关系：①词汇学习与句型结构的关系

-本文重点知识点：科目名词及其复数形式

-词汇：mathematics,science,music,art,English,Chinese,history,geography,physicaleducation,computerscience

-句型：Ilike...because...,Ithink...isinterestingbecause...,Myfavoritesubjectis...,Ienjoylearning...

②句型结构与语法点的联系

-本文重点知识点：名词复数变化规则

-词汇：maths,mathematics,more,themost

-句型：现在时态的运用

③课堂用语与文化知识的关系

-本文重点知识点：日常课堂交流用语

-词汇：Goodmorning/afternoon,class,please,listencarefully,followalong,tellme,worktogether,groups

-句型：一般疑问句和肯定句的构建

-文化知识：不同学科在教育体系中的角色和重要性Xx课堂：1.课堂评价：

-通过提问：教师将使用开放式和封闭式问题来评估学生对新词汇和句型的理解。例如，问学生"Whatisyourfavoritesubject?"来检查他们是否能够运用新学的句型进行回答。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，以评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-测试：通过小测验或游戏，如词汇配对或句子填空，来检测学生对本节课内容的掌握程度。

具体评价方式包括：

-在词汇展示环节，通过提问学生"Whatisthis?"来检查他们对图片或实物的词汇识别能力。

-在句型练习环节，通过让学生回答"Whydoyoulike..."来评估他们对句型结构的掌握。

-在实践活动环节，通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，来评价他们的口语流利度和自信心。

-在总结回顾环节，通过提问"Whatdidwelearntoday?"来检查学生对课程内容的记忆和理解。

2.作业评价：

-教师将对学生的家庭作业进行仔细批改，包括词汇书写、句子构造和写作练习。

-作业评价将注重学生的拼写准确性、语法正确性和创造性表达。

-通过及时反馈，教师将指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生在家继续学习和练习。

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