语文综合实践活动：校园专刊-《故事会·能工巧匠的故事》教学设计中职语文拓展模块语文版

语文综合实践活动：校园专刊——《故事会·能工巧匠的故事》教学设计中职语文拓展模块语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《故事会·能工巧匠的故事》这一主题，引导学生进行校园专刊的编写和制作。内容涉及语文拓展模块，包括搜集整理资料、撰写故事、排版设计等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的《语文》课本中关于文学创作、新闻报道等知识有关联，有助于提高学生的写作能力、审美素养和团队协作能力。教材章节为《新闻与写作》、《文学作品欣赏》等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息处理能力、批判性思维、语言表达与沟通能力、审美素养和团队协作精神。学生将通过搜集整理校园能工巧匠的故事，提高信息检索与筛选能力；在撰写故事的过程中，培养批判性思维和语言表达能力；在设计排版时，提升审美意识和审美创造能力；最后，通过团队合作完成专刊制作，锻炼团队协作和项目管理能力。这些目标与《语文》课程中的核心素养培养紧密相连，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生搜集和整理校园能工巧匠故事的能力，包括从不同渠道获取信息、筛选有效信息、整理资料等。

②引导学生运用语文知识，撰写生动有趣、富有感染力的故事，提升学生的写作技能和文学素养。

③指导学生进行专刊的排版设计，包括布局、字体、色彩等，培养学生的审美能力和设计意识。

2.教学难点，

①如何在众多素材中筛选出具有代表性的能工巧匠故事，并确保故事内容真实可信。

②如何将搜集到的素材进行合理加工，使之成为符合专刊风格的故事，同时保持故事的原汁原味。

③在团队协作中，如何协调不同成员的意见，确保专刊的整体风格和内容的一致性，同时激发每个成员的创造力和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师讲解搜集整理资料的方法和技巧，为学生提供写作和设计的基本指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享搜集到的故事素材，共同探讨如何将其转化为适合专刊的内容。

3.案例分析法：通过展示优秀校园专刊案例，引导学生分析其排版设计特点和故事撰写技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示能工巧匠的故事和校园专刊案例，增强直观感受。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜集素材，提高信息搜集的效率和质量。

3.实践操作指导：通过实际操作软件，如排版软件，让学生体验专刊制作的过程，提升实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园专刊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园专刊有什么了解？你们认为一个优秀的校园专刊应该包含哪些内容？”

展示一些优秀校园专刊的图片或视频片段，让学生初步感受校园专刊的魅力或特点。

简短介绍校园专刊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园专刊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园专刊的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解校园专刊的定义，包括其主要组成元素或结构，如封面、目录、文章、插图等。

详细介绍校园专刊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用。

3.校园专刊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园专刊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园专刊案例进行分析，如《校园故事会》、《青春风采》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园专刊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化的影响，以及如何通过校园专刊传递正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园专刊相关的主题进行深入讨论，如“如何提高校园专刊的阅读量”、“校园专刊的设计理念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园专刊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园专刊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园专刊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园专刊在传播校园文化、展示学生才华等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园专刊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园专刊的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己设计校园专刊的初步想法。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园采访：鼓励学生利用课余时间采访校园中的能工巧匠，收集他们的故事和心得，丰富校园专刊的内容。

-校园活动记录：收集校园内各类活动的照片和文字资料，为校园专刊提供素材，展现校园生活的多样性。

-校园历史资料：查阅学校的历史档案，挖掘学校发展过程中的能工巧匠故事，增添校园专刊的文化底蕴。

-校园文学作品：搜集校园内学生的优秀文学作品，如诗歌、散文、小说等，展示学生的文学才华，丰富专刊内容。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读与校园专刊相关的书籍，如《校园文学》、《学生报》等，拓宽学生的视野。

-设计软件学习：指导学生学习使用Photoshop、Illustrator等设计软件，提升他们的排版设计能力。

-校园摄影活动：组织校园摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园生活，为校园专刊提供高质量的图片素材。

-校园写作培训：邀请专业作家或教师为学生举办写作培训，提高学生的写作水平和表达能力。

-校园专刊创作实践：组织学生参与校园专刊的实际创作过程，从选题、采访、写作、排版到发行，让学生亲身体验专刊制作的每一个环节。

-校园文化交流：鼓励学生与其他学校的学生交流，了解不同学校的校园专刊特色，拓宽创作思路。

-校园专刊展览：定期举办校园专刊展览，展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。

-校园专刊评价反馈：设立评价机制，收集师生对校园专刊的意见和建议，不断改进专刊内容和质量。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于校园内一位能工巧匠的故事，要求字数在500字左右，注意故事的真实性和生动性。

2.设计一张校园专刊的封面，包括标题、插图和基本布局，要求运用所学设计软件进行创作。

3.收集并整理至少3篇与校园生活相关的文章或图片，准备作为校园专刊的素材。

作业反馈：

1.学生提交作业后，教师应在第一时间进行批改，确保及时反馈。

2.对学生的故事写作，重点关注故事的叙述结构、人物描写和情节安排，给出具体的评价和建议。

3.对学生设计的专刊封面，评价其整体视觉效果、色彩搭配和设计创意，指出不足之处，并提出改进意见。

4.对素材收集整理的作业，检查其相关性和质量，鼓励学生从多角度、多层次搜集信息，提升素材的丰富性。

5.针对作业中的问题，提供针对性的改进建议，如故事写作中如何增强细节描写，设计封面时如何更好地运用色彩等。

6.组织学生进行小组互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

7.对优秀作业进行展示和点评，激励其他学生向优秀看齐。

8.定期收集学生的反馈意见，不断调整作业布置和反馈策略，以更好地服务于学生的学习需求。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方可以反思一下。首先，我发现学生们在搜集整理资料这方面还有挺大的提升空间。他们有时候会忽略一些细节，导致故事内容不够丰富。所以，我打算在下一节课前，先给他们提供一些资料搜集的技巧和指南，比如如何利用图书馆资源、网络数据库等。

然后呢，关于写作方面，我发现有些学生的故事写作能力有待提高。他们在叙述上不够生动，人物形象也不够鲜明。我打算在接下来的教学中，多给学生一些写作练习的机会，比如让他们写一些短小的故事片段，然后我们一起分析如何让故事更加吸引人。

再说到小组讨论，我觉得这个环节挺重要的，但是也发现一些问题。有时候讨论的氛围不够热烈，学生们可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。所以，我计划在未来的课堂上，多创造一些轻松的氛围，鼓励学生积极参与讨论，可能还会设置一些小奖励，激发他们的参与热情。

至于课堂展示，我发现有的学生展示时显得有些紧张，语言表达也不够流畅。我打算在接下来的教学中，提前给学生一些展示技巧的指导，比如如何组织语言、如何自信地站在讲台上。

最后，我觉得作业的反馈也很关键。有时候，因为作业量比较大，我可能没有时间给每个学生都详细批改。所以，我打算改进一下作业的批改方式，比如采用小组互评的方式，让学生们在互相评价中学习，同时也减轻我的负担。内容逻辑关系①

①校园专刊的定义与特点

②校园专刊的组成部分：封面、目录、文章、插图等

③校园专刊的设计原则：色彩、布局、字体等

②

①采访技巧：如何与被采访者沟通、提问方式等

②故事撰写要点：叙述结构、人物描写、情节安排等

③图片素材的选择与处理：照片的构图、图片的编辑等

③

①小组合作的重要性：分工协作、沟通协调等

②学生展示技巧：语言表达、自信展示等

③作业反馈方式：批改技巧、评价标准、改进建议等课后作业1.作业内容：根据本节课学习的校园专刊知识，设计一份校园专刊的目录，包括以下栏目：校园新闻、人物风采、文学创作、摄影作品、生活点滴。要求列出至少5个栏目，并为每个栏目设计一个简短的介绍。

答案示例：

-校园新闻：报道校园内发生的重大事件和活动。

-人物风采：介绍校园内优秀师生的事迹和成就。

-文学创作：展示学生的诗歌、散文、小说等文学作品。

-摄影作品：展示学生拍摄的校园风景和生活瞬间。

-生活点滴：分享学生的日常生活趣事和感悟。

2.作业内容：选择一位你熟悉的校园能工巧匠，用300字左右的篇幅，简要介绍他的事迹和贡献。

答案示例：

李老师是我们学校的物理老师，他不仅教学严谨，还擅长动手制作教具。他利用业余时间，亲手制作了多个物理实验教具，使课堂变得更加生动有趣。他的创新精神和敬业态度，深受学生和同事的尊敬。

3.作业内容：阅读一篇校园专刊中的文学作品，分析其写作手法和表达效果，并撰写100字左右的评论。

答案示例：

这篇散文以细腻的笔触描绘了校园的四季变化，通过对自然景物的描写，表达了作者对校园生活的热爱。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象，读来令人心生感慨。

4.作业内容：根据本节课学习的排版设计知识，设计一张校园专刊的封面，包括标题、插图和基本布局。要求使用文字描述你的设计思路。

答案示例：

我的设计思路是，以校园标志性建筑为背景，配以充满活力的色彩，突出校园专刊的青春气