幼儿教师职业道德

教师职业道德PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优异PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

1/46第7章教师职业道德伦理关系

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2/46第7章教师职业道德伦理关系熟悉幼儿教师伦理关系特殊性。

掌握教师与家长关系内容；了解教师与同事之间关系及处理方法；学会怎样构建新型师生关系；了解新型师生关系类型及概念；学习目标3/46第7章教师职业道德伦理关系伦理关系是人与人之间一个客观关系。伦理关系形成有其客观物质基础，也有其主观精神条件。它是一个历史过程，也是人主体性进化过程。伦理关系是有精神渗透其中、主观见之于客观实体性关系。实体性伦理关系在现实生活中表现为复杂制度、组织系统和礼俗伦常，表达为现实、合理社会秩序。教师职业伦理关系包含教师与学生、家长、同事等之间关系，正确处理这些关系对教师道德素质提升有主要意义。4/46第7章教师职业道德伦理关系ABCD第一节新型师生关系构建第二节教师之间关系第三节教师与家长关系第四节幼儿教师职业道德伦理关系5/46第一节新型师生关系构建一、新型师生关系概念和类型三、新型师生关系构建内容

二、构建新型师生关系意义6/46第一节新型师生关系构建一、新型师生关系概念和类型（一）新型师生关系概念（二）新型师生关系类型7/46第一节新型师生关系构建一、新型师生关系概念和类型（一）新型师生关系概念1.师生关系含义2.新型师生关系概念8/46第一节新型师生关系构建一、新型师生关系概念和类型（二）新型师生关系类型1.民主型师生关系2.友爱型师生关系3.对话型师生关系4.期待型师生关系5.合作型师生关系9/46第一节新型师生关系构建二、构建新型师生关系意义（一）构建新型师生关系是社会发展对教育提出新要求（二）构建新型师生关系是教书育人逻辑思索（三）构建新型师生关系是教育现实定位10/46第一节新型师生关系构建二、构建新型师生关系意义在教育教学过程中，假如师生关系处于一个平等、信任、了解状态，那么它营造友好、愉悦教育气氛必定会产生良好教育效果；从学生发展角度看，拥有交流能力、合作意识是学业取得成功必要条件。优化师生关系能够为学生健全人格形成与综合素质提升打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革必定趋势。（一）构建新型师生关系是社会发展对教育提出新要求11/46第一节新型师生关系构建二、构建新型师生关系意义建立合理师生关系是表达主体教育思想关键所在。要培育和发挥学生主体性，首先要确保学生在教育活动中含有一个实实在在主体地位。合理师生关系关键点是平等民主、相互尊重。在理想师生关系中，教师与学生应该是亦师亦友关系。教师与学生人际关系应表达平等民主、相互尊重标准。（二）构建新型师生关系是教书育人逻辑思索12/46第一节新型师生关系构建二、构建新型师生关系意义（三）构建新型师生关系是教育现实定位1.教师之于学生“口头民主、行动专制”现象依然存在2.教师缺乏沟通交流艺术十分普遍3.教师依然守着传统角色，违反了新课程要求13/46第一节新型师生关系构建三、新型师生关系构建内容（一）新型师生关系应该具备要素（二）新型师生关系涵盖内容14/46第一节新型师生关系构建三、新型师生关系构建内容（一）新型师生关系应该具备要素1.新型师生关系应该是民主平等、相互尊重关系2.新型师生关系应该是友好融洽、充满浓郁感情色彩关系3.新型师生关系应该是相互学习、共同发展关系15/46第一节新型师生关系构建三、新型师生关系构建内容（二）新型师生关系涵盖内容1.营造新型师生教学关系2.营造新型师生情感关系3.营造新型师生互动关系4.营造新型师生美德关系16/46第二节教师之间关系

教师与教师之间关系能够说是同事关系。同事是与自己一起工作人，与同事相处得怎样，直接关系到自己工作、事业进步与发展。假如同事之间关系融洽、友好，人们就会感到心情愉快，有利于工作顺利进行，从而促进事业发展；反之，同事之间关系担心，相互拆台，经常发生摩擦，就会影响正常工作和生活，妨碍事业健康发展。17/46第二节教师之间关系一、教师与同事之间关系二、调整教师和同事之间关系方法三、教师处理与集体关系道德规范18/46第二节教师之间关系一、教师与同事之间关系（一）合作关系1.相同性2.交往频率3.个性互补19/46第二节教师之间关系一、教师与同事之间关系（二）对立关系1.劳动分工产生矛盾和对立2.个性和学术观点不一样产生矛盾和对立3.教师考评差异产生矛盾和对立20/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（一）关心教师集体，维护集体利益（二）教师之间要平等互敬，相互尊重（三）教师之间要开展良性竞争21/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（一）关心教师集体，维护集体利益1.处理好个人与集体关系，反对个人主义2.关心热爱教师集体，主动共同负担集体责任3.教师与同事之间要紧密团结，正确处理集体中矛盾22/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（二）教师之间要平等互敬，相互尊重在我国，教师在地位、人格和法律上是平等，教师之间应该相互尊重，包含尊重对方人格，尊重对方自尊心，尊重对方劳动。任何蔑视他人、贬低他人言行都是不道德，更不能不择伎俩地抬高自己，降低他人威信。教师之间长久共事，难免会出现这么或那样23/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（二）教师之间要平等互敬，相互尊重矛盾，这些矛盾有时表现为利益冲突，有时表现为意见分歧，有时表现为相互误解。不过，教师之间矛盾绝大多数是在根本利益一致基础上矛盾，是非反抗性矛盾。所以，处理这类矛盾不能经过法律调整，也不能单靠行政伎俩和经济伎俩进行调整，而主要靠道德调整手24/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（二）教师之间要平等互敬，相互尊重段。假如教师之间能够真正做到少一点儿埋怨，多几分了解，少一点儿怀疑，多几分信任，关系就会融洽得多，即使出现误解，只要检点自己，胸怀大度，误会也会伴随事实澄清而逐步消除。25/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（三）教师之间要开展良性竞争学校任务就是要培养全方面发展社会主义建设人才。所以，要完成教育、教学任务，全体教职员工就必须团结协作，不过，强调团结协作，并不排斥有益竞争。能够说，团结协作和有益竞争是促进社会主义教师集体内在凝聚力和进取性两种主要道德机制。教师之间竞争是建立26/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（三）教师之间要开展良性竞争在根本利益一致基础上奋勇争先、比学赶帮、共同提升竞争。这种竞争与团结协作不但不矛盾，而且相辅相成，相互补充。在教师之间展开良性竞争过程中，必须注意：首先教师要发扬革命精神，不怕担风险，不怕讽刺打击，勇于突破传统观念束缚，勇于冒尖；另首先要提27/46第二节教师之间关系二、调整教师和同事之间关系方法（三）教师之间要开展良性竞争倡科学、求实作风，充分发挥自己创造才能，不畏艰难，百折不挠，善于总结他人经验教训，形成自己新方法和新看法。因为个人主义思想影响存在，教师之间竞争有时也会发展到错误方向上，即不是为了发展教育、培养人才，而是为了抬高自己、压抑他人，这种竞争不但会影响教师之间团结协作，也会影响教育、教学质量提升。28/46第二节教师之间关系三、教师处理与集体关系道德规范1.要把“我”融于“我们”中2.要大事有标准，小事有格调3.要善于取人之长，补己之短4.要善于在冲突中求提升5.要自觉适应角色改变29/46第三节教师与家长关系一、教师与家长关系特点及作用二、教师与家长建立合理关系三、教师与家长之间矛盾分析四、教师与家长关系道德性调整30/46第三节教师与家长关系一、教师与家长关系特点及作用2.教师与家长关系是教师、学生、家长三者之间关系1.教师与家长关系含有较强教育性（一）教师与家长关系特点31/46第三节教师与家长关系一、教师与家长关系特点及作用（二）教师与家长合作作用1.二者交往与合作有利于教育要求统一2.二者交往有利于因材施教3.二者合作与交往有利于优化学生家庭环境32/46第三节教师与家长关系二、教师与家长建立合理关系1.社会地位平等性2.联络交往互尊性3.教育过程配合性33/46第三节教师与家长关系三、教师与家长之间矛盾分析1.因为对学生了解和要求上差异性，教师和家长之间有时会产生矛盾2.教师与家长对儿童情感不一样3.教育学涵养水平差距会使教师与家长在教育方式、方法上不一致4.教育过程是一个复杂过程，学生成长是多方面原因综合作用辩证过程34/46第三节教师与家长关系四、教师与家长关系道德性调整1.主动与家长联络，寻求共同一致教育立场2.认真听取家长意见和提议，取得家长支持和配合35/46第三节教师与家长关系四、教师与家长关系道德性调整3.尊重家长人格，不训斥，不指责4.教育学生尊重自己父母5.有效地指导家庭教育36/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系一、教师与幼儿关系

二、幼儿教师与同事关系三、幼儿教师与家长关系37/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系一、教师与幼儿关系（一）教师与幼儿关系特点（二）良好师幼关系作用（三）创建友好师幼关系38/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系一、教师与幼儿关系幼儿教育工作者必须清醒地认识到，教师和幼儿之间在幼儿教育过程中“客观差距”是他们各自推行不一样职责并完成不一样任务理由或依据，而不是他们之间不平等理由或依据。教师和幼儿虽有推行职责不一样和完成任务不一样，但从法律意义上说，教师和幼儿应该是平等，这是因为人尊严和权利是超越人年纪、知识和能力水平而存在。（一）教师与幼儿关系特点39/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系一、教师与幼儿关系（二）良好师幼关系作用1.良好师幼关系能增强幼儿安全感、自信心及探索精神4.良好师幼关系有利于幼儿自我概念和社会性发展3.良好师幼关系能促进幼儿同伴关系发展能力2.良好师幼关系能增强幼儿对新环境适应能力40/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系一、教师与幼儿关系（三）创建友好师幼关系3.建立友好师幼关系应注意问题1.坚信友好理念2.建立友好师幼关系方法41/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系二、幼儿教师与同事关系（一）师师交往（二）教师和园长交往（三）教师和保育员交往42/46第四节幼儿教师职业道德伦理关系三、幼儿教师与家长关系（一）幼儿教师与家长沟通技巧1.发挥主动作用，增强信任感2.考究谈话技巧、方法，给家长以足够尊重43/46第四节幼儿教