一年级下册心理健康教育教案

一年级下册心理健康教育教案一、课题名称：我和小伙伴手拉手——学习与同伴友好相处二、授课对象：小学一年级下册学生三、授课时长：一课时四、教学目标1.认知目标：让学生了解与同伴友好相处的基本行为表现，如分享、谦让、关心等。2.情感目标：体验与同伴友好相处的快乐，愿意主动与小伙伴交往，培养乐于助人和关爱他人的情感。3.行为技能目标：初步学会在游戏和学习中与同伴简单的分享与合作方法，尝试解决一些小矛盾。五、教学重难点*重点：引导学生认识到与同伴友好相处的重要性，并体验其中的快乐。*难点：帮助学生将所学的友好相处方法初步运用到实际交往中，学会简单的分享与谦让。六、教学准备1.多媒体课件（包含图片、简单动画或小故事）。2.小皮球、积木、故事书等玩具或物品若干。3.小红花或小贴纸等奖励品。4.白板或大张纸，彩笔。七、教学过程（一）暖身活动：我的好朋友（约5分钟）1.教师引导：“小朋友们，我们来到学校，认识了好多新同学，谁来说说，你在班上有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？”（请几位小朋友简单介绍，教师给予鼓励。）2.教师小结：“有好朋友真好呀！和好朋友一起玩，一起学习，我们会感到很快乐。今天，我们就一起来学习怎样和小伙伴们更好地相处，让我们都能交到更多的好朋友。”（板书课题：我和小伙伴手拉手）（二）故事导入：小兔的烦恼（约8分钟）1.教师讲述故事：（可配合简单图片或动画）“森林里住着一只小兔，它很想和小动物们一起玩。有一天，它拿着新玩具小皮球出去玩。小松鼠跑过来说：‘小兔，小兔，我们一起玩皮球好吗？’小兔紧紧抱着皮球说：‘这是我的新皮球，我才不给你玩呢！’小松鼠只好走开了。过了一会儿，小熊也来想和小兔一起玩，小兔还是不愿意分享。就这样，小兔一个人玩了一会儿，觉得有点无聊，它看到小松鼠和小熊正在一起玩积木，笑得好开心呀！小兔心里想：‘为什么它们玩得那么开心，我却有点孤单呢？’”2.提问讨论：*“小兔为什么会感到孤单呢？”*“如果你是小兔，小松鼠想借你的皮球玩，你会怎么做？”3.教师过渡：“是呀，小兔因为不愿意分享它的玩具，所以没有小伙伴和它一起玩。看来，学会分享，是和小伙伴友好相处的第一步呢！”（三）主题活动：我们都是好朋友（约20分钟）1.活动一：分享小秘密（体验分享）*教师引导：“小朋友们，你们有没有愿意和好朋友分享的东西呀？比如一块好吃的饼干，一本好看的图画书，或者一个有趣的小秘密？”*邀请几位学生，简单分享一件自己愿意和好朋友分享的物品或事情（可以是带来的实物，也可以是口头描述）。*教师小结：“分享能让我们得到双倍的快乐，也能让我们的友谊变得更好。”2.活动二：合作搭积木/玩游戏（体验合作与谦让）*教师准备：将学生分成小组，每组提供一些积木或一个需要合作完成的简单小游戏道具。*活动要求：“现在请小组里的小朋友们一起合作，用积木搭一个你们喜欢的东西，或者一起玩这个小游戏。看看哪一组的小朋友合作得最棒！”*教师巡视指导：鼓励学生互相商量，不争抢玩具，当出现小矛盾时，引导他们说“请你让一让好吗？”“我们一起玩吧！”*分享成果：邀请小组展示他们的作品或说说合作玩游戏的感受。*教师小结：“在游戏中，我们不仅要学会分享，还要学会互相谦让，互相帮助，这样大家才能玩得开心。”3.活动三：情景辨析（学习交往方法）*教师展示图片或描述情景：*情景一：小明不小心把小红的文具盒碰掉了，小明连忙说“对不起”，小红说“没关系”。*情景二：小刚在玩滑梯时，总是抢在前面，不愿意排队。*情景三：小芳看到小丽一个人坐在那里，主动走过去说：“小丽，我们一起去玩吧！”*提问：“这些小朋友做得对不对呢？为什么？如果你遇到这样的情况，你会怎么做？”*引导学生讨论，说出自己的看法和做法。*教师总结与提升：“当我们不小心做错事时，要说‘对不起’；别人向你道歉时，要说‘没关系’。当看到小伙伴孤单时，主动邀请他一起玩。排队时要遵守秩序，不争抢。这些都是和小伙伴友好相处的好方法。”（教师可将关键词如“对不起”“没关系”“请”“谢谢”“一起玩”等写在黑板上）（四）总结提升：友谊小约定（约5分钟）1.教师引导：“今天我们学习了这么多和小伙伴友好相处的方法，你记住了哪些呢？”（学生自由发言）2.共同制定“友谊小约定”：*“老师这里有一些‘友谊小花瓣’（出示画有花瓣形状的卡片），我们一起来把和小伙伴相处的好方法写在/画在这些花瓣上，做成一朵‘友谊之花’好吗？”*学生小组讨论，将讨论出的友好相处的行为（如：分享玩具、互相帮助、会说礼貌用语、不打架、一起游戏等）写或画在花瓣卡片上，然后粘贴在黑板中央的花蕊周围，组成一朵花。3.教师总结：“小朋友们真棒，共同制作了这么美丽的‘友谊之花’。希望大家都能记住我们的‘友谊小约定’，在平时的学习和生活中，用这些好方法去和小伙伴相处，让我们的班级就像一个温暖的大家庭，每个人都能交到更多的好朋友！”（五）结束活动：歌声与微笑*播放歌曲《找朋友》或《歌声与微笑》，师生一起拍手唱歌，在愉快的氛围中结束本课。八、活动延伸1.设立“友谊小天使”：在班级中鼓励学生争做“友谊小天使”，发现身边同学的友好行为及时表扬。2.“我的好朋友”绘画：鼓励学生画出自己和好朋友一起玩耍的快乐场景，并在班上进行展示交流。3.家园共育：鼓励家长在家引导孩子与邻居小朋友友好相处，分享所见所闻。九、教学反思（教师课后填写）*本课的哪些环节学生参与度最高？为什么？*在引导学生分享和合作时，遇到了哪些问题？如何解决的？*学生对“友谊小约定”的理解和接受程度如何？*本课的教学目标是否达