哦香雪导学案

学习目标1.知识与技能：把握小说的故事情节，理解主要人物形象的性格特征及其象征意义；品味小说清新、质朴、富有诗意的语言风格；学习通过细腻的心理描写和动作描写刻画人物的方法。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，深入理解小说内涵；学习从文本细节入手，分析人物形象和主题思想。3.情感态度与价值观：感受香雪等乡村少女纯真、善良、执着的美好品质；理解改革开放初期，现代文明对乡村生活带来的冲击与影响；思考个人成长与时代发展的关系。预习准备1.作者简介：铁凝，当代著名女作家，其作品多关注女性命运和社会变迁，语言清新明快，富有感染力。代表作有《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》《大浴女》等。2.写作背景：小说创作于20世纪80年代初，正值我国改革开放初期，社会生活发生着巨大的变化，新旧观念激烈碰撞。3.通读文本：默读小说2-3遍，初步感知故事情节，圈点勾画生字词和关键语句，借助工具书解决字词障碍。思考：小说主要写了一件什么事？给你留下印象最深刻的是什么？文本探究一、梳理情节，把握内容1.请用简洁的语言概括小说的主要情节。2.小说的高潮部分是哪一段？香雪在这一过程中经历了怎样的心理变化？3.围绕着“火车”和“铅笔盒”，小说写了哪些相关的人和事？它们在情节发展中起到了什么作用？二、分析人物，理解形象1.香雪形象聚焦：*香雪是一个怎样的乡村少女？请结合小说中的具体描写（如语言、动作、心理、神态等）加以分析。*香雪为什么如此执着地想要得到那个“带磁铁的塑料泡沫铅笔盒”？这个铅笔盒对她而言意味着什么？*从香雪换铅笔盒并独自走夜路回家的行为中，你看到了她身上哪些可贵的品质？2.其他人物衬托：*小说还描写了凤娇等其他山村姑娘，她们与香雪相比，有哪些相同点和不同点？作者描写她们有何用意？*“北京话”这一人物在小说中起到了什么作用？三、探讨主题，感悟内涵1.小说以“哦，香雪”为题，有何深意？2.你认为《哦，香雪》这篇小说主要反映了哪些主题思想？（可以从现代文明与乡村文明的碰撞、对知识的渴望、青春的纯真与梦想、人性之美等角度思考）3.火车的到来给台儿沟带来了哪些变化？这些变化是积极的还是消极的？或者兼而有之？请谈谈你的看法。4.香雪的故事带给你怎样的思考和启示？（可以联系个人成长、时代发展等方面）四、品味语言，赏析特色1.铁凝的语言清新自然，富有诗意，请从文中找出你认为写得最精彩的语句或段落，加以赏析。（可以从修辞手法、描写角度、情感表达等方面入手）2.小说在描写台儿沟的环境、火车的经过以及香雪夜归等场景时，运用了哪些写作手法？有何表达效果？思考与讨论1.在追求现代文明的过程中，我们是否会失落一些传统的美好？如何在发展中保持自我的本真？2.香雪为了一个铅笔盒走了三十里夜路，有人认为她天真、不值，有人认为她勇敢、执着。你如何看待香雪的这一行为？3.小说结尾写道：“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”这段景物描写有何象征意义？香雪的未来会是怎样的？请展开合理想象。拓展延伸1.课外阅读铁凝的其他短篇小说，如《没有纽扣的红衬衫》，比较其与《哦，香雪》在主题、风格上的异同。2.搜集关于20世纪80年代中国社会变迁的资料，进一步理解小说的时代背景及其现实意义。3.以“我心中的香雪”为题，写一段不少于300字的感悟或评论。学习反思*通过本节课的学习，我对《哦，香雪》的理解有了哪些新的认识？*在学习过程中，我遇到的最大困惑是什么？是如何解决的？*我认为自己在哪个环节的表现最满意/最不满意？原因是什么？*这篇小说给我的最大触动是什么？---希望