七年级生物上册：基础必背知识点归纳总结

七年级生物上册：基础必背知识点归纳总结同学们，当我们踏入生物学的奇妙世界，首先要做的就是打好坚实的基础。七年级上册的生物知识，如同搭建高楼的基石，每一个概念、每一个原理都至关重要。这份归纳总结，希望能陪伴大家梳理思路，巩固记忆，为后续的学习铺平道路。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征我们身边的事物形形色色，如何判断一个物体是不是生物呢？生物有以下共同特征，这些是判断的关键：1.生物的生活需要营养：这是生物最基本的特征之一。绿色植物通过光合作用“自己制造”有机物，而动物则需要从外界摄取食物，以获取生长发育所需的物质和能量。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。想想我们人类和动物的呼吸，还有植物的呼吸作用，都是如此。3.生物能排出身体内产生的废物：生物在生活过程中，会产生许多废物，如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物也会通过落叶等方式带走一部分废物。4.生物能对外界刺激作出反应：我们常说的“触景生情”、“含羞草叶片受触碰合拢”都是生物对外界刺激作出反应的例子，这能帮助生物趋利避害。5.生物能生长和繁殖：从一粒种子长成参天大树，从一个受精卵发育成一个完整的个体，然后通过繁殖产生后代，保证物种的延续。6.生物都有遗传和变异的特性：“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是遗传，而“一母生九子，连母十个样”则体现了变异。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒比较特殊，它没有细胞结构，但仍然属于生物。第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一。进行调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。如果调查范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。对调查到的生物，可以按照形态结构特点，将其分为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将其分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将其分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系我们周围的环境包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、水、空气等，都能影响生物的生活和分布。例如，沙漠中缺少水分，只有耐旱的植物才能生存。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食（如狼捕食羊）、竞争（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）、合作（如蚂蚁共同搬运食物）、寄生（如蛔虫寄生在人体内）等。生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。例如，蚯蚓能疏松土壤，森林能调节气候。第二节生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一个湖泊，都可以看作一个生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度等。生物部分包括生产者、消费者和分解者。*生产者：主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。*消费者：主要是指动物，它们直接或间接以植物为食。*分解者：主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中会逐级递减。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。第三节生物圈是最大的生态系统地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。生物圈中有多种多样的生态系统，如森林生态系统（有“绿色水库”、“地球之肺”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（有“地球之肾”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。这些生态系统相互关联，共同构成了一个统一的整体——生物圈，是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具。使用显微镜时，要遵循一定的步骤：取镜和安放、对光、观察、整理。对光时，要使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。观察时，先使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，然后左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。显微镜下看到的物像是倒像，而且放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。第二节植物细胞除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞的基本结构包括：细胞壁（起保护和支持作用）、细胞膜（控制物质的进出）、细胞质（缓缓流动，可以加速细胞与外界环境的物质交换）、细胞核（含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传）、液泡（内含细胞液，溶解着多种物质，如酸甜苦辣的物质）、叶绿体（植物进行光合作用的场所，含有叶绿素）、线粒体（为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的主要场所）。第三节动物细胞动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为无机物（如水、无机盐、氧等，分子比较小，一般不含碳）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质和核酸等，分子比较大，一般含有碳）。细胞膜能控制物质的进出。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。叶绿体将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。细胞核是细胞的控制中心，因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体先复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二节动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。动物体有上皮组织（具有保护、分泌等功能）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能）。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这些系统既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。第三节植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。植物的主要组织有：分生组织（细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞）、保护组织（具有保护内部柔嫩部分的功能）、营养组织（细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用）、输导组织（导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物）、机械组织（对植物体主要起支撑和保护作用）。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（属于营养器官），花、果实、种子（属于生殖器官）。第四节单细胞生物身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。例如，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，通过表膜进行呼吸，食物从口沟进入细胞内，在食物泡中消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出。第三单元生物圈中的绿色植物第一章藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。它们全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。藻类植物在生物圈中具有重要作用，它们是水域中的生产者，为其他生物提供食物和氧气，也是大气中氧气的重要来源。苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地环境中。一般具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此苔藓植物常被用作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物：生活在森林和山野的潮湿环境中。有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。蕨类植物叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，里面含有大量的孢子，孢子是蕨类植物的生殖细胞。古代的蕨类植物被埋在地下，经过漫长的年代，变成了煤。第二章种子植物第一节种子的萌发种子的基本结构包括种皮和胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。有的种子还有胚乳。*菜豆种子：有种皮和胚，无胚乳，子叶两片，肥厚，储存营养物质。*玉米种子：有种皮和果皮、胚和胚乳，子叶一片，营养物质储存在胚乳中。种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件是胚是完整的、活的，并且度过休眠期。种子萌发时，首先要吸收水分。胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。第二节植株的生长根尖是指从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖的结构从顶端向上依次是根冠（保护作用）、分生区（细胞分裂产生新细胞）、伸长区（细胞体积迅速增大，是根生长最快的部位）、成熟区（生有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位）。根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾肥能使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。第三节开花和结果花是由花芽发育而成的。一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分。雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有关。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。这个过程叫做受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实。其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。水是植物进行光合作用的原料，无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。第二节水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。水分和无机盐是通过木质部中的导管自下而上运输的。有机物是通过韧皮部中的筛管自上而下运输的。第三节绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构主要包括表皮、叶肉和叶脉三部分。表皮上有保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞控制着气孔的张开和闭合。植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用对植物自身的意义：一是拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；二是在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。蒸腾作用对生物圈的意义：绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了：光是光合作用不可缺少的条件，淀粉是光合作用的产物。第二节绿色植物对有机物的利用有机物用来构建植物体，植物细胞的细胞壁的主要成分是纤维素（有机物），细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质（有机物），细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。有机物为植物的生命活动提供能量。细胞利用氧，将有机物分解成二