小学语文教师面试试讲稿《自己的花是让别人看的》范本二

小学语文教师面试试讲稿《自己的花是让别人看的》范本二各位评委老师，上午好！我今天试讲的题目是小学语文四年级下册的《自己的花是让别人看的》。下面，开始我的试讲。一、导入新课，激发兴趣（面带微笑，语气亲切）师：同学们，春天来了，万物复苏，到处都是花的海洋。你们喜欢花吗？（稍作停顿，与学生眼神交流，仿佛在等待他们的回答）是啊，花是美的象征，带给我们愉悦的心情。大家平时看到的花，一般是养在哪里的呢？（引导学生思考）有的同学说养在自己家里的阳台上，有的说养在院子里，还有的说养在花盆里，摆在窗台上。今天，我们要一起走进一位作家的回忆，去看看几十年前，他在德国看到的花，是怎样一种特别的景象。这节课，我们学习第XX课——《自己的花是让别人看的》。（板书课题，“的”字用红色粉笔，强调语气）二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以举手问老师。同时，思考一下：作者在德国看到了怎样的花？（学生朗读时，教师巡视，面带鼓励的微笑）（待学生朗读完毕）师：好，同学们读得都很认真。谁来告诉大家，作者在德国看到的花，给你留下的第一印象是什么？（引导学生发言）（预设学生回答：很多花，很漂亮，花都朝外开……）师：同学们概括得都不错。作者季羡林先生在德国看到的花，的确是“家家户户都在养花”，而且这些花有一个共同的特点——“花朵都朝外开”。（板书：花朵朝外开）这可真有意思，我们通常养花是为了自己欣赏，他们为什么要把花朝外开呢？带着这个问题，我们再来细读课文。三、精读品味，感悟内涵（一）感受“花的海洋”师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写德国街道上花很多、很漂亮的句子，用“~~~~”画出来。（学生默读勾画）师：谁愿意把你找到的句子读给大家听？（指名朗读）生：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”师：（点头赞许）读得真好！这段话里，哪些词语让你感受到了花的多、花的美？（引导学生抓住关键词）生：“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“花的海洋”、“应接不暇”。师：“花团锦簇”是什么意思呢？（可稍作解释或引导学生结合生活理解）对，就是形容花朵聚集在一起，非常茂盛。“姹紫嫣红”呢？（引导学生理解指颜色繁多，非常艳丽）把许多窗子前的花连在一起比作——（生齐答：花的海洋），这个比喻太形象了！“应接不暇”又是什么感觉？（引导学生体会眼睛看不过来的感受）师：让我们带着这种美的感受，再来朗读这段话。（教师范读，再学生齐读，注意读出花的繁茂和美的震撼）（二）探究“养花的奇趣”师：看到这样的景象，作者心中产生了一个疑问。请同学们快速浏览课文，找找作者的疑问是什么。（学生浏览）生：“我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：‘正是这样！’”师：（板书：莞尔一笑正是这样）“莞尔一笑”，女房东笑得怎么样？（引导学生理解是含蓄、温柔的笑）她的回答“正是这样”，简洁而肯定。这说明在德国，把花养在窗外，让别人看，是一种非常普遍的习惯。师：他们为什么要这样做呢？课文中哪句话点明了这种行为背后的美好境界？（引导学生找出中心句）生：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”（板书：人人为我，我为人人）师：“人人为我，我为人人”，这句话是什么意思呢？（组织学生讨论，引导学生结合上下文理解）（预设学生发言：每个人都为别人着想，别人也会为自己着想。）师：说得真好！在德国，家家户户都把最美的花朝向窗外，让走在街上的人都能欣赏到。这就是“我为人人”——我把花献给别人看。那么，“人人为我”呢？（引导学生思考）当你走在街上，看到家家户户窗台上的鲜花，你是不是感到很愉悦？这就是别人为我创造的美。所以，这种“人人为我，我为人人”的境界，是不是很值得我们细细品味啊？（“耐人寻味”）（三）体会“变化中的不变”师：作者在德国留学时，亲身感受了这种“人人为我，我为人人”的美好。几十年后，他再次回到德国，看到的景象又是怎样的呢？请同学们齐读课文最后一个自然段。（学生齐读）师：几十年过去了，德国的街道变了吗？（生：变了）但是，什么没有变？（生：家家户户窗子前的花依旧是花团锦簇、姹紫嫣红。）师：作者看到这番景象，发出了怎样的感叹？生：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”师：这个“花的梦”，梦到的是什么？（生：梦到的是德国街头那一片花的海洋，梦到的是那种“人人为我，我为人人”的美好境界。）“思乡的梦”又是什么意思呢？（引导学生理解，作者由德国的花联想到了自己的祖国，希望自己的国家也能有这样的美好景象，表达了对家乡的思念和对美好境界的向往。）四、拓展延伸，升华情感师：同学们，“人人为我，我为人人”，这样的境界说起来简单，但做起来却需要我们每个人的努力。在我们的生活中，有没有这样“我为人人”的例子呢？（引导学生联系生活实际，如：值日生打扫教室、同学间互相帮助、给老人让座等）师：是啊，当我们每个人都献出一份爱，都为他人着想一点点，我们的班级、我们的学校、我们的社会，就会像德国街头的花一样，变得更加美好。这就是“自己的花是让别人看的”这句话带给我们的深刻启示。五、总结回顾，布置作业师：这节课，我们一起感受了德国街头花团锦簇的美景，更体会到了“人人为我，我为人人”的美好境界。希望同学们能把今天学到的这种精神运用到生活中去，做一个心中有他人