苏教版小学数学一年级下册复习教案

苏教版小学数学一年级下册复习教案一、复习内容本学期所学主要内容包括：1.20以内的退位减法：熟练口算20以内的退位减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.100以内数的认识：理解100以内数的意义，会数、会读、会写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，理解数位的意义（个位、十位），知道10个一是十，10个十是一百。3.100以内的加法和减法（一）：*两位数加、减整十数的口算。*两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算。*两位数加一位数（进位）的口算。*两位数减一位数（退位）的口算。*能运用加减法解决简单的实际问题。4.认识人民币：认识元、角、分及其进率，会进行简单的人民币计算，能解决简单的购物问题。5.认识图形（二）：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认这些图形，初步感知平面图形的特征。6.100以内的加法和减法（二）：*两位数加两位数（不进位、进位）的笔算。*两位数减两位数（不退位、退位）的笔算。*能运用所学知识解决两步计算的实际问题（主要涉及加减混合）。7.期末复习：综合运用所学知识进行整理与复习，查漏补缺。二、复习目标1.知识与技能：*熟练、准确地口算20以内的退位减法，100以内两位数加、减一位数和整十数。*掌握100以内数的读写、大小比较及组成，理解个位和十位的计数单位。*掌握100以内两位数加、减两位数的笔算方法（包括进位加法和退位减法），能正确计算。*认识人民币的单位元、角、分，知道它们之间的进率，能进行简单的元、角、分的加减计算。*能辨认长方形、正方形、三角形和圆，感受平面图形在生活中的应用。*能运用所学的加、减法知识解决简单的一步或两步计算的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。2.过程与方法：*通过回顾、整理、练习等方式，引导学生主动参与数学复习活动，体验知识的内在联系。*鼓励学生通过合作交流、自主探究等方式，梳理知识脉络，形成知识体系。*培养学生初步的观察、比较、分析、概括和推理能力。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。*培养学生认真计算、规范书写、勤于思考、乐于表达的良好学习习惯。*激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。三、复习重点与难点1.复习重点：*20以内退位减法的口算。*100以内数的读写、大小比较和组成。*100以内加减法（包括口算和笔算）的计算方法及准确性。*运用加、减法解决简单的实际问题。2.复习难点：*100以内加减法计算的准确性和熟练程度，特别是进位加法和退位减法。*理解实际问题中的数量关系，正确选择计算方法解决问题。*人民币的简单计算和实际应用。*两位数减两位数退位减法的算理理解。四、复习准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、口算卡片、100以内加减法算式卡片、各种图形卡片、人民币学具、小棒、计数器等。2.学生准备：课本、练习册、练习本、铅笔、橡皮、直尺，以及平时使用的学具（如小棒、计数器）。五、复习课时安排（建议4-5课时，可根据学生实际情况调整）*第一课时：20以内的退位减法；100以内数的认识*第二课时：100以内的加法和减法（一）（口算）*第三课时：100以内的加法和减法（二）（笔算）*第四课时：认识人民币；认识图形*第五课时：解决问题专项复习及综合练习六、复习过程（以第一课时为例，其他课时可参照此模式进行板块化设计）第一课时：20以内的退位减法；100以内数的认识(一)回顾梳理，明确目标(约5分钟)1.谈话导入：同学们，我们这个学期的数学知识学习得差不多了。从今天开始，我们要对所学的知识进行一次全面的复习，看看谁记得最牢，用得最好。今天这节课，我们先来复习两个重要的内容：20以内的退位减法和100以内数的认识。（板书课题）2.引导回忆：关于20以内的退位减法，我们学了哪些知识？（指名学生说，如：十几减几，像13-5；用破十法、想加算减法等方法计算。）3.关于100以内的数，我们又学了些什么呢？（引导学生从数的读写、组成、顺序、大小比较等方面回忆。）(二)分项复习，巩固深化(约25-30分钟)1.复习20以内的退位减法*口算练习：*出示口算卡片，开火车口算：11-3=12-5=16-9=14-7=15-6=13-8=等。*同桌互相出题口算，并说说自己是怎样算的。（重点回顾“破十法”和“想加算减法”）*听算练习：教师报题，学生写得数。*解决问题：*出示简单的图文应用题：例1：草地上有12只小鸡，跑掉了4只，还剩多少只？引导学生读题，理解题意，列式计算，并口答。例2：小明有15块糖，分给小红6块，还剩几块？*强调：解决问题时，要先看懂图意或题意，知道什么，要求什么，再选择合适的方法计算。2.复习100以内数的认识*数的组成与读写：*出示计数器：十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，这个数是多少？（35）它是由几个十和几个一组成的？（3个十和5个一）谁能把它写出来，再读出来？*口答：78里面有（）个十和（）个一。6个十和9个一组成的数是（）。10个十是（）。*完成课本或练习册上相关的读写数练习。*数的顺序与大小比较：*出示数轴或百数表的一部分，填空：37后面的第5个数是（）；60前面的一个数是（）；与79相邻的两个数是（）和（）。*比较大小：在○里填上“>”、“<”或“=”。45○5478○7630○2963○63引导学生说说是怎样比较的。（先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位。）*排一排：把下列各数按从小到大的顺序排列。23,58,19,80,36。(三)综合练习，拓展提升(约5-10分钟)1.完成书上相关的复习题或教师设计的综合练习题。*例如：口算接龙，看谁算得又对又快。*填空题：一个数，个位上是8，十位上是5，这个数是（）。它比50多（），比60少（）。2.思考题（选做）：小红有10元钱，她想买一个3元的笔记本和一支8元的钢笔，她的钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？（此题为后续人民币复习铺垫，也可融入加减混合）(四)课堂总结，反思评价(约5分钟)1.今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？还有哪些地方觉得不够清楚？2.表扬在复习过程中积极思考、认真发言、计算准确的同学。3.布置少量针对性的课后练习。(其他课时复习过程略，可参照以上结构，针对不同复习内容设计相应的回顾、练习、应用环节。)*第二课时：100以内的加法和减法（一）*重点复习两位数加、减一位数和整十数的口算方法，强调相同数位上的数才能直接相加、减。*如：34+5=34+50=57-3=57-30=46+8=52-9=（突出进位加和退位减的口算）*第三课时：100以内的加法和减法（二）*重点复习两位数加、减两位数的笔算方法，特别是进位加法和退位减法的竖式计算。*强调竖式计算的格式：相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一，个位不够减从十位退一作十再减。*进行不同形式的笔算练习，包括改错题。*第四课时：认识人民币；认识图形*人民币：复习元、角、分的认识，进率（1元=10角，1角=10分），进行简单的换算（如：5元=（）角，30分=（）角）和购物计算（如：一个文具盒6元5角，付给10元，应找回多少钱？）。可模拟购物情境。*图形：辨认长方形、正方形、三角形和圆。可以让学生说一说生活中哪些物体的面是这些形状，动手画一画，或用七巧板拼一拼。*第五课时：解决问题专项复习及综合练习*梳理本学期学过的用加、减法解决的实际问题类型。*重点练习：求总数、求部分数、求一个数比另一个数多（少）多少的问题。*适当加入两步计算的问题（如：车上原有25人，到站后下车8人，又上车10人，现在车上有多少人？）。*进行一份综合测试卷的练习或讲评，全面检验复习效果。七、复习建议1.关注算理，夯实基础：计算是数学的基础，复习时不仅要关注结果的正确性，更要关注学生对算理的理解和计算方法的掌握。对于易错的计算类型要反复练习。2.创设情境，激发兴趣：避免枯燥重复的练习，可通过游戏、竞赛、小组合作、实际操作等多种形式激发学生的复习兴趣。3.精讲多练，及时反馈：教师要针对学生的薄弱环节进行重点讲解，提供有层次、有梯度的练习。对学生的练习要及时批改和反馈，发现问题及时纠正。4.关注差异，因材施教：复习时要注意到学生的个体差异，对学习困难的学生要进行耐心辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生可适当增加拓展性练习。5.生活联系，拓展应用：引导学生将所学知识与生活实际联系起来，体会数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。6.错题整理，查漏补缺：鼓励学生建立错题本，或教师收集典型错题，进行集中评讲，帮助学生分析错误原因，查漏补缺。八、板书设计（示例：第一课时）20以内的退位减法100以内数的认识1.口算：1.读写：三十五写作（35）58读作（五十八）13-5=8（想加算减：5+8=13）组成：35由（3）个十和（5）个一组成。12-7=5