2026语文新教材 12.少年中国说第2课时-2026-2027学年统编版五年级语文上册

第2课时12

少年中国说（节选）统编版语文五年级上册课前导入上节课我们学习了第一自然段，知道了少年中国的特点，这节课我们接着学习第2、3自然段。品读鉴赏

朗读课文第2自然段。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。本段都是四字句，逢双句押韵，节奏明快，朗朗上口，读时先理解意思，再有感情地朗读，读出意气风发、豪情满怀之感。红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。借初升的红日光芒四射，象征少年中国的灿烂前程。象征河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当，浩浩荡荡。用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国的发展不可限量。象征潜龙腾渊，鳞爪飞扬。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。腾渊的潜龙，象征着少年中国必然崛起。象征乳虎啸谷，百兽震惶。句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。幼虎的叫声震动山谷，象征着少年中国的巨大声威。象征鹰隼试翼，风尘吸张。句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着少年中国的磅礴气势。象征奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国的美好未来。象征干将发硎，有作其芒。句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国的奋发有为。象征天戴其苍，地履其黄。句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶苍天，脚踏大地，象征着少年中国顶天立地。象征纵有千古，横有八荒。句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空间上看，中国有辽阔的疆域。赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。前途似海，来日方长。句意：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。展望少年中国的将来，前途无量。课文用哪些事物来赞美少年中国？

（课后习题第2题）红日河流潜龙乳虎鹰隼奇华干将本段中作者用了什么样的修辞手法？有什么作用？排比。句式押韵，富有气势，有感情地朗读，可以读出这些事物的生机勃勃，感受出作者表达的对少年中国的热烈赞颂和无限向往。课文还运用了什么表现手法，有什么作用？象征。“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等事物，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象生动地展现在读者面前。

朗读课文第3自然段。本段要读出感叹的语气。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆。句意：真美啊，我们的少年中国，将与天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的中国少年，将与国土一样没有疆界！总结全文直抒胸臆两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，读后使人心潮澎湃。第3段运用了什么修辞手法？表达了作者的什么感情？中国少年承担着让少年中国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年中国则会为中国少年提供强有力的保障，中国强少年才会强。因此少年中国和中国少年是相辅相成的关系，他们的前途和命运紧密联结在一起。少年中国和中国少年之间有什么联系？

（课后习题第2题）板书设计少年中国说(节选)中国少年责任重大抒发爱国之情振奋人民精神智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球壮哉少年中国前程光辉红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇华、干将美哉主旨提炼本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。这篇课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用象征，具有强烈的鼓励性和强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所以读的时候要“连贯而有气势”。教材习题答案选做。和同学集体朗诵课文。本文意蕴丰厚，情感充沛，读来铿锵有力，集体朗诵时，要在领会作者情感的基础上，靠内心的真情实感，引起共鸣。朗诵时，同学之间要相互配合，断句、语速、语调都要统一，可以配上相应的背景音乐。课外拓展随堂练习1.选字填空。泻屿（1）流（）岛（）（2）代（）（）水潜替泻替屿潜2.

把下面的句子补充完整。潜龙腾渊，（）。乳虎啸谷，（）。鹰隼试翼，（）。百兽震惶风尘吸张鳞爪飞扬3.仿写句子。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话是运用了（）的