7.“诺曼底号”遇难记第2课时【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册2

第2课时7

“诺曼底号”遇难记统编版语文五年级上册课前导入

让我们带着对哈尔威船长的崇敬，再次走进课文。学习活动二：根据问题，交流阅读体会在快速阅读的过程中，你有哪些收获？我熟练掌握了“连词成句”的阅读方法，不再逐字逐句读，读课文的速度比以前快了很多。品读鉴赏我从哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒福大副简短的对话中了解到了哈尔威船长的意图。“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。"“机器怎样?”“停了"船长想知道船体损坏情况。“奥克勒福大副?”“到!”“还有多少分钟？”“二十分钟。”“你的手枪在吗?”“在，船长。"“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”要用最短的时间维护秩序。为了震慑人们，维持秩序。我学会了抓关键词定位信息，能快速找到自己需要的内容，既快又准，也明白了“提高阅读速度，不是盲目地快，而是有方法地快”。有些问题可能会从课文中直接找到答案，有些问题可能需要经过思考才能明白，还有一些问题也许不能从课文中找到答案，但是不影响理解整篇课文，如对于“螺旋推进器是什么?”这个问题，就可以暂时忽略，以后再查资料寻求答案。学习活动三：再读课文，梳理文章脉络

读课文，梳理故事发生的时间、地点，故事的主要人物，以及故事的起因、经过、结果，填一填下面的表格。时间地点主要人物故事起因故事经过故事结果1870年3月17日夜晚英吉利海峡哈尔威船长船上的乘客、船员及服务员都获救了，哈尔威船长却随着沉船牺牲了。人们惊慌失措，都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，而哈尔威船长站在指挥台上，镇定自若地指挥大家有序撤离。“诺曼底号”被“玛丽号”撞出一个大窟窿。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地自救，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事。主要内容梳理文脉，提炼标题夜航（1-4段）遇险（5-8段）自救（9-39段）牺牲（40-44段）学习活动四：仔细品读，感悟船长形象“诺曼底号”刚遇难时，乘客的表现是怎样的？哈尔威船长又是怎么做的？从中你体会到了什么？乘客：奔到甲板上，半裸着身子，奔跑，尖叫，哭泣，惊恐万状，一片混乱。体现了哈尔威船长面对突如其来的灾难，忠于职守、沉着冷静、舍已救人的高尚品质。哈尔威船长：站在指挥台上，安抚人心，沉着冷静地指挥人们撤离，忘记了自己。对

比从从哈尔威船长与洛克机械师、奥克勒福大副简洁有力的对话中，你能感受到哈尔威船长是一个怎样的人呢？

我能感受到他是一个沉着冷静的人。我能感受到他是一个坚定果断的人。从第33、41自然段中找出描写哈尔威船长动作的句子，说说你从中体会到他怎样的品质。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。忠于职守、镇定自若、视死如归哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。巍然屹立纹丝不动因为他该做的都做了，能做的都做了。60人全部获救，船长的职责已尽，无需用手势再表达什么，无需再叮咛什么。他早做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。

哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没有说，与轮船一起沉入了深渊。这是为什么？从“凝视”和“雕像”这两个词语中，你体会到了什么？凝视——凝聚着人们对哈尔威船长的深情。雕像——象征哈尔威船长的生命是永恒的。哈尔威船长给你留下了什么样的印象？他是一个镇定果断、忠于职守、舍己为人、视死如归的人。沉着果敢——全体安静，注意听命令！指挥有方——把救生艇放下去，妇女先走，

其他乘客跟上，船员断后。忠于职守——必须把六十人救出去！作者雨果是怎样评价哈尔威船长的呢？请大家阅读下面的文字。在英吉利海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。点拨：这就是忠于职守，这就是履行做人之道，这就是英雄！“忠于职守，履行做人之道”看起来平常，但面对生死的考验时，做起来却很困难。哈尔威船长的生命是有意义、有价值的。总结：哈尔威船长的英雄壮举可让你对生命有了怎样的感悟?学习了这篇课文，你想对哈尔威船长说些什么?生命对于每个人来说都只有一次，非常宝贵。我们在今后的生活中要多做有意义的事情，让自己的生命变得更有价值。我想对哈尔威船长说:“面对危难，您忠于职守，舍已为人，把危险留给自己，挽救了他人的生命。您的伟大品格令人佩服，我们会永远记住您。”“诺曼底号”遇难记开端（1-4）发展（5-8）结局（40-44）忠于职守舍己为人高潮（9-39）雾天海上夜行“诺曼底号”遇险船员：无法维持秩序，听船长指挥乘客：惊慌失措，一片混乱船长：沉着镇定，指挥有序乘客、船员脱险，船长殉职板书设计本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”遭到猛烈撞击、即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员等有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着轮船一起沉入大海的感人故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。主旨提炼2.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？教材习题答案

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。这段话赞美了哈尔威船长高尚的品质。哈尔威船长在面对危难时，忠于职守、舍己为人，他冷静地指挥，挽救了他人的生命，最后在所有人都得救后，他选择与船共存亡，这就是他“英雄的壮举”。包拯是北宋的名臣，他为人刚强坚毅，从不徇私枉法。包拯在他的家乡庐州当官时，他的亲戚朋友都以为能得到他的庇护，干了不少仗势欺人，甚至扰乱官府的不法之事。包拯决心大义灭亲，以示警诫。当时包拯的一个舅舅犯法，包拯在公堂上将其依法责打一顿。课外拓展刚正不阿的包拯自此以后，他的亲戚朋友再不敢胡作非为。还有一次，朝中官员私自建的园林、房屋，侵占了惠民河，使河道堵塞不通，于是包拯将那些建筑全部毁掉。包拯廉洁公正、刚正不阿、不怕权贵，因此朝中很多官员都很怕他。由于包拯敢于替百姓申不平，判案公正，所以被百姓称为“包青天”。

名师解说：包拯不惧权贵、不徇私情，一生忠于职守，为百姓做了很多好事，以其政绩和品行受人爱戴，成为中国历史上的名臣。(1）通过学习课文我们感受到了哈尔威船长（)的品质。(填字母)A.临危不惧B.慢条斯理C.忠于职守D.履行做人之道根据课文内容填一填。ACD课堂练习（2）课文主要通过（

）的描写来表现

人物形象。(填字母)A.语言B.动作C.神态D.心理AB(3）课文当中一段简短有力的对话表明了什么?()（可多选)A.与机械师的对话:了解当