XX市XX中学关于加强教学常规管理提升课堂教学质量的工作方案

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市XX中学关于加强教学常规管理提升课堂教学质量的工作方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《XX省普通高中深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》《XX省普通高中新课程新教材实施方案》《XX省人民政府深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》等文件精神，推进新课程改革落地见效，进一步强化学校教学管理，全面提高课堂教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，就如何加强教学管理，提高教学质量制定本方案。一、指导思想以《XX省教育厅关于加强普通高中学校教学管理工作的指导意见》和《XX省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》为指导，坚定“质量就是形象”的意识，树牢教学常规管理理念，以深入推进新课程改革为动力，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，不断创新形成特色建设，全面推进素质教育。二、主要目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，遵循学生身心发展规律和教育规律，推动教育理念更新，提高课堂教学效果，切实减轻学生课业负担，强化课堂教学主阵地作用，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成各项教学任务。本次深化教学改革的工作重点是：1、加强组织领导，营造活动氛围；2、加强队伍建设，促进教师发展；3、强化常规管理，提高教学质量；4、强化常规检查，增强工作实效；5、完善奖惩机制，激励教师拼搏。三、具体措施（一）加强队伍建设，促进教师发展1、开展校本培训，提升教师专业素养①坚持备课组每周“一课两研”教研活动制度。每次活动要做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。2、建立教师“结对帮扶”制度学校的骨干教师必需承担对本校年轻教师的结对帮扶工作。学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核和表彰。3、完善教师业务手册监督检查制度学校每学期定期和不定期对《教师业务手册》进行全面检查，学期结束必须完成学校所要求的各项工作并如实填写好各项过程性材料，它将是对教师业务考核和优秀教研组评选的重要依据。4、定期开展全校教师岗位大练兵活动①每年3月份举办全体教师无声授课评选活动，优秀教师直接参与11

月份教师课堂大奖赛活动②每年6月份组织全体教师参与高考真题改编活动③每年8月份组织全体毕业班教师和部分青年教师参加近五年高考真题考试活动④每年11月份举办教师课堂教学大奖赛暨教学公开周活动⑤每学期各年级大型考试组织师生同做一张试卷活动（二）强化常规管理，提高教学质量按《XX省教育厅关于加强普通高中学校教学管理工作的指导意见》和《XX省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作“五认真”。(1)着力提高备课质量认真落实XX省中小学各学科教学指导意见，规范教学设计，深入理解学科本质，着力做好教学内容分析和学情分析，引导教师备教材、备学生、备教法，做好单元整体教学设计。做好学生需求分析，科学确定单元学习目标。通过访谈、问卷调查、作业分析、课堂观察等了解学生学习现状，依据单元学习内容，明确发展需求，结合学情差异，确定单元学习目标和课时目标及重难点，并设计与之匹配的学习效果评价方案。遵循学生学习规律，系统设计单元学习活动。依据学习目标，遵循学科体系和学习逻辑，考虑知识之间的内在联系，整体架构单元学习活动。设计学习活动应基于真实情境，学习任务应具有综合性、挑战性和开放性，体现学生学习的主体性。①坚持个人备课与集体备课相结合。同年级学科任课教师每周固定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展“一课两研”集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备课教师提前3

天写好“教学案”和“导学案”使用方案，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在研课时认真讨论，提出自己的修改意见，最后形成统一认识。②备课要做到六备：备教材，备重点、难点，备学生，备教法，备教学手段，备练习；作业的设计与辅导等。③严格落实教师“教学案”和“导学案”的周检查制度。落实年级周查制，教导处和教科室对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次教案质量的全面检查，实行每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。青年教师要求写详细的教案和课后反思；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教学案，但要写出特色。(2)有效实施课堂教学教师要在课前认真准备好相关设备和学习材料等资源，确保教学顺利开展；要以学生为中心，创设支持学生自主学习、合作探究、问题解决等学习的活动空间、网络环境和组织形式等，保障学习任务顺利完成；要依据学生发展需求和心理特点，创设学习情境，组成学习团队，保证每位学生积极参与学习。要关注学生发展需求，为学生提供思考、交流的时间和空间。引导学生对学习过程和问题解决过程进行反思，及时总结学习成果，完善知识结构，梳理问题并向教师和同学求助，找到问题解决的突破口和方法策略，在课堂实践中提升学习能力。继续深入推进“生动课堂”，所谓“生动课堂”，首先是“生动”的课堂。只有“生动”，才能生动，因为“生动”，所以生动。其次是“生动”的课堂，“生动课堂”共由启动

（导入）、自动（独学）、传动（对学）、波动（群学）、舞动（展示）（互动）、牵动、驱动等环节构成，通过丰富的教育教学活动，营造生动活泼的教育情境，达成理想的教育效果。要加强教师与学生之间的信息交流和反馈，增进课堂互动。教师既要示范引领，更要关注并利用好学生课堂生成资源，及时纠正学生学习过程中的错漏偏差。要尊重学生的个性差异，充分利用学习情境与学习资源，组织学生研讨、交流和分享，在问题解决的过程中形成学科思想方法，促进学业水平提升。①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40

分钟的质量和效益。②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。③加强对教师课堂教学质量的监控。全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，每周听课不少于2节，学校每位教师每学期听课不少于

15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。④每位教师必须积极参加学校每年一度的教学大练兵活动，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师再上研究课、示范课或优质课。(3)加强对学生作业的管理①学校要加强学科组、年级组作业统筹功能，合理调控作业的结构和总量，着力减轻学生过重作业负担。科学、有效、合理地设计作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，切实提高作业质量。教师要把作业设计与批改作为巩固学生学习成果、科学评价、诊断学情、因材施教的重要手段，全面掌握作业完成情况，强化作业的批改及有效反馈。②要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册与习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。③对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，全批全改，落实年级组周查制，及时公示反馈，教师记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。④提倡教师做错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，了解学生的作业完成情况和存在问题。(4)加强对自习辅导管理①建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施。②加强教师的课内辅导，让学生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。③从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；对学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。④加强对教师早晚自习辅导的监督检查，年级组负责统计教师早晚自习辅导出勤情况并及时公示，对缺勤较多的教师学校将进行诫勉谈话，并将考勤结果纳入学校绩效考核当中。(5)加强考试考核管理学校将进一步规范考试工作，严格控制考试次数，把握好考试难度，考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际，注重加强对能力的考察，对考试成绩认真、准确、科学评价。①严格执行《XX市

XX中学考场规则》、《XX市

XX中学监考制度》，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式，减少评卷中的失误和偏差。②及时做好试卷分析和学情分析，认真查漏补缺，改进教法，关注试卷质量分析方法和措施。学期结束，每位教师应提交一份期末考试质量分析。③加强对近年来各科高考试题的分析研究，组织高三年级教师参加高考真题考试，大型考试要求师生同做一张卷。（三）强化常规检查，增强工作实效以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。教导处、教科室、年级部的主要工作有：1、教导处、教科室每周召开一次学科主任、备课组长会议，总结各组的教学常规落实情况；2、学校领导班子成员每学期不定期到课堂听课，与授课教师交流意见，写出评价意见；3、年级部每周检查教师的备课情况、导学案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；4、查看教师听课笔记，检查教师出勤情况，并认真做好检查记录；期中、期末各检查一次各学科组、备课组的教研记录情况；5、教导处不定期抽查教师的完成情况