高校高温中暑应急演练脚本

高校高温中暑应急演练脚本一、演练背景与目的（一）演练背景随着全球气候变暖趋势加剧，极端高温天气在夏季出现的频率和强度显著增加。高校作为人员高度密集的特殊场所，学生群体在军训、体育课、户外社团活动以及日常通勤中，面临着严峻的高温中暑风险。近年来，国内多所高校在夏季高温时段发生过学生中暑事件，不仅对学生的身体健康造成威胁，也考验着学校公共卫生应急处置能力和后勤保障体系。为了有效预防和及时控制高温中暑事件，保障广大师生的生命安全与身体健康，维护校园正常的教学、生活秩序，特制定并实施本应急演练脚本。（二）演练目的本次演练旨在通过模拟真实的高温中暑场景，全面检验和提升我校在应对突发公共卫生事件时的组织协调能力、快速反应能力和现场急救处置能力。具体目标包括：1.验证《高校高温中暑事件应急预案》的科学性、实用性和可操作性，查找预案中存在的漏洞与不足，及时进行修订完善。2.强化各相关部门（学工部、校医院、保卫处、后勤管理处、教务处等）之间的协同作战机制，确保在紧急情况下信息传递畅通、职责分工明确、配合默契高效。3.普及高温中暑防治知识，提高师生自我防护意识和自救互救能力，特别是让一线辅导员、体育教师及学生骨干掌握正确的中暑急救技能。4.检验学校医疗急救物资储备情况、现场降温设备运行状况以及绿色通道的畅通程度，确保关键时刻“拿得出、用得上、救得下”。二、演练基本信息（一）演练时间202X年X月X日（星期X）下午14:30至16:30（选择气温较高时段，模拟真实高温环境）。（二）演练地点1.主演练场：学校第一田径场（模拟军训或体育课现场）。2.分演练场：校医院急诊室、转运救护车内部。3.指挥部：学校行政楼应急指挥中心。（三）参演单位与人员1.主办单位：学校安全委员会、公共卫生工作领导小组。2.承办单位：学工部、校医院、保卫处、后勤管理处。3.协办单位：教务处、各二级学院、宣传部。4.参与人员：分管校领导、校医院医护人员、保卫处安保人员、后勤维修及水电保障人员、学工部及辅导员代表、体育教学部教师、学生志愿者（模拟中暑学生及围观群众）。（四）演练物资准备物资分类具体物品名称数量备注医疗急救类担架、轮椅各2副用于转运患者急救箱（含听诊器、血压计、体温计）2个现场初步评估便携式氧气袋/氧气瓶2个供氧设备冰袋、冰枕、冰帽若干物理降温核心物资挂号输液套件、葡萄糖水、生理盐水若干补液治疗遮阳伞、遮阳棚4顶现场搭建临时阴凉区后勤保障类应急发电车/备用电源1台防止停电影响运输车辆（校车或救护车）2辆模拟转运饮用水、防暑药品（藿香正气水/丸、人丹）若干发放给演练人员通讯与标识类对讲机10部保障通讯畅通演练横幅、警戒线、指示牌若干现场区域划分角色扮演背心、标识贴20套区分工作人员与模拟人员三、演练组织机构与职责为确保演练有序进行，成立高温中暑应急演练指挥部。（一）总指挥由分管安全工作的副校长担任。职责：负责演练的全面领导与决策，发布演练启动和终止指令，统筹调配全校资源，处理演练中出现的突发重大问题。（二）现场副总指挥由学工部部长、校医院院长担任。职责：协助总指挥工作，具体负责现场指挥调度，直接指挥各应急工作小组开展应急处置行动。（三）应急工作小组1.医疗救护组（校医院牵头）职责：负责中暑学生的现场医疗诊断、分级救治、急救措施实施（降温、补液等），以及危重患者的转运与院内治疗。2.现场处置组（保卫处、体育部牵头）职责：负责维护现场秩序，设置警戒线，疏散围观人群，开辟急救绿色通道，协助搬运患者。3.后勤保障组（后勤管理处牵头）职责：负责提供防暑降温物资、电力保障、环境降温（如开启喷雾风扇），以及演练后的场地清理。4.信息联络组（宣传部、办公室牵头）职责：负责演练期间的信息上传下达，模拟对外信息发布，舆情监测与引导，记录演练全过程影像资料。5.学生工作组（各二级学院、学工部牵头）职责：负责安抚学生情绪，清点人数，协助通知家长（模拟），收集学生反馈意见。四、演练场景设置与脚本详细内容本次演练设定三个递进场景，分别对应先兆中暑、轻症中暑和重症中暑（热射病），以全面检验不同级别的响应机制。场景一：先兆中暑的现场发现与初步处置【时间：14:30】【地点：第一田径场东侧跑道】【背景：模拟大一新生军训，气温35℃，体感温度38℃，阳光直射。】【脚本内容】（1）事件发生军训方阵正在练习站军姿。学生志愿者A（模拟先兆中暑）出现头晕、口渴、多汗、面色潮红、注意力不集中等症状，身体晃动，随即向教官报告。学生A：“报告教官，我头很晕，感觉有点站不住了。”（2）现场初步反应教官立即停止该学生训练，上前搀扶，并通过对讲机向现场军训总负责人报告。教官：“报告总指挥，三连二排有学生出现头晕症状，疑似中暑，请求指示。”军训总负责人：“立即将学生带至阴凉处休息，通知随队校医进行查看。”（3）转运与休息教官与两名学生骨干立即将学生A搀扶至跑道旁的树荫下（或临时搭建的遮阳棚内），让其平卧，解开衣领扣子，腰带，脱去鞋袜，抬高下肢约15-30度，以促进血液回流。（4）医疗介入随队校医（B角色）携带急救箱迅速赶到。校医B询问病史及症状：“同学，你感觉怎么样？有没有心脏病史？现在还恶心想吐吗？”学生A：“医生，就是头晕，口特别渴，心慌。”校医B进行体格检查：神志清楚，体温37.5℃（耳温），脉搏90次/分，呼吸稍急促，血压正常。双手湿冷。诊断结论：先兆中暑。（5）处置措施校医B下达医嘱：“这是先兆中暑，不需要特殊药物，主要是快速降温和补充水分。给他喝一些淡盐水或含盐的清凉饮料。”后勤保障人员立即递上常温的淡盐水和湿毛巾。学生骨干协助学生A少量多次饮用淡盐水。校医B用湿毛巾擦拭学生A的面部、颈部和腋窝，进行物理降温。教官清点人数，继续组织其他学生训练，但调整训练计划，增加休息频次。（6）观察与解除经过20分钟休息和处置，学生A自诉头晕症状明显缓解，面色恢复正常。校医B复查：体温37.0℃，脉搏80次/分，神志清楚。校医B：“症状已经缓解，可以回宿舍继续休息，不要马上进行剧烈运动，注意观察。”学生工作组人员陪同学生A返回宿舍。【场景一结束，转入场景二】场景二：轻症中暑（热痉挛）的升级响应【时间：14:55】【地点：第一田径场足球场内】【背景：体育课足球对抗赛，学生运动量大，大量出汗且未及时补充电解质。】【脚本内容】（1）事件突发学生志愿者B（模拟轻症中暑）在剧烈运动后突然停止，双手及小腿肌肉出现阵发性、对称性的强直性痉挛，疼痛剧烈，学生倒在地上痛苦呻吟。周围同学立即停止比赛，围拢过来。同学C：“快！他抽筋了！好像很严重！”（2）信息上报体育老师立即吹哨停止课程，跑进场地查看，同时拨打校医院急诊电话和保卫处电话。体育老师：“这里是足球场，有一名学生运动后严重抽筋，意识清醒但很痛苦，请校医院速来支援！保卫处请帮忙疏散人群。”（3）现场秩序维护保卫处巡逻队员3分钟内到达现场，拉起警戒线，劝退围观同学，保持空气流通。保卫队员：“请大家后退，保持空气流通，不要围观，给医护人员留出空间。”（4）医疗救治校医院急诊小组（医生C、护士D、担架员）携带急救箱、担架、氧气袋赶到。医生C检查：患者神志清楚，痛苦面容，体温38.2℃，双侧腓肠肌及腹直肌紧张、硬如木板，有压痛。询问得知患者短时间内大量出汗且只喝了白开水。诊断结论：轻症中暑（热痉挛），系由于大量出汗导致水盐代谢失调，电解质丢失过多引起。（5）紧急处理医生C：“这是热痉挛，主要是缺盐和缺钙。立即建立静脉通道，缓慢推注生理盐水。护士准备葡萄糖酸钙。”护士D：“静脉通道已建立（模拟操作），生理盐水滴注顺畅。”医生C指导学生骨干协助：“帮他把腿伸直，不要用力弯曲，我们慢慢帮他按摩放松肌肉。”医生C对患者进行局部按摩、热敷（模拟操作），以缓解痉挛。后勤组送来口服补液盐。医生C：“待痉挛缓解后，让他口服补液盐。”（6）转运评估约15分钟后，患者痉挛症状逐渐缓解，但患者仍感虚弱，体温有所下降。医生C判断：“虽然痉挛缓解，但患者状态不稳定，建议转送校医院进一步观察，防止复发或发生更严重情况。”现场副总指挥同意转运。担架员将患者抬上担架，固定好带子，校医院医护人员护送，由保卫车辆引导至校医院。【场景二结束，转入场景三】场景三：重症中暑（热射病）的生死营救【时间：15:20】【地点：第一田径场西北角露天篮球场】【背景：下午气温最高时段，一名学生在无遮挡场地独自练习篮球，突发昏迷。】【脚本内容】（1）危情出现学生志愿者C（模拟重症热射病）突然动作迟缓，随即倒地不起，呼之不应，皮肤灼热干燥无汗，面色苍白或潮红。路过的同学发现异常。同学D：“快来人！有人晕倒了！叫不醒了！快打120！”（2）启动最高级别响应现场目击者立即拨打校内急救电话：“校医院吗？篮球场有人晕倒了，昏迷不醒，很危险！快来！”现场总指挥接到报告后，立即宣布：“启动高温中暑突发事件III级应急响应（最高级），所有小组立即到位！全力抢救！”（3）黄金急救期（快速降温是关键）校医院抢救小组（医生E、护士F、护士G）携带急救包、除颤仪（AED）、冰袋等全速奔跑到达现场。医生E快速评估：呼唤：“同学！同学！能听到我说话吗？”（拍打双肩）患者无反应。观察：皮肤干热无汗，体温极高（红外测温仪显示40.5℃），脉搏细速120次/分，呼吸急促。颈动脉搏动：存在。瞳孔：对光反射迟钝。诊断结论：重症中暑（热射病）。这是中暑最严重类型，死亡率极高，核心在于快速降温。（4）现场复苏措施医生E大声下达医嘱：“热射病！立刻启动核心降温方案！这是抢救生命的关键！”措施一：移至阴凉处。在场安保人员与老师合力将患者搬运至通风良好的阴凉处，平卧，头偏向一侧，防止呕吐物误吸。措施二：快速物理降温。护士F：“解开所有衣扣，脱去鞋袜。”护士G：“冰袋到位！立即放置！”操作：将冰袋置于患者头部（冰帽）、颈部、腋窝、腹股沟等大血管流经处。医生E：“凉水喷雾！风扇吹风！”后勤人员立即启动喷雾装置（或模拟喷洒凉水），同时用大功率工业风扇对患者吹风，利用蒸发散热原理快速降低体温。措施三：建立静脉通道与吸氧。护士F：“建立双静脉通道！一路快速滴注4℃冷盐水，一路滴注平衡液。”护士G：“给予高流量吸氧，氧流量4-6L/min。”（5）病情监测与联动在降温过程中，医生E持续监测生命体征。医生E：“体温39.8℃，还在下降，心率110次，血压90/60mmHg。注意观察有无抽搐、DIC（弥散性血管内凝血）征象。”信息联络组模拟拨打120（或联动附属医院急诊科）：“喂，120吗？这里是XX大学，我们有一名热射病危重患者，体温超过40度，已昏迷，我们正在进行现场降温，请立即派出救护车转运，并做好接收重症准备。”（6）模拟转运交接经过约20分钟的紧急降温，患者核心体温降至38.5℃以下，但神志仍未恢复。医生E：“现场条件有限，虽然体温下降，但病情危重，必须立即转往上级医院ICU抢救。”救护车到达现场。校医生E与120医生进行床旁交接。交接内容：“患者男，20岁，热射病，发现昏迷时间15:20，初始体温40.5℃，经冰袋、冷盐水、喷雾降温后现体温38.5℃，已建立双静脉通道，滴注冷盐水500ml，目前生命体征相对稳定，但神志不清。”120医生：“收到，立即上车，保持持续降温。”患者被抬上救护车，转运离场。（7）现场清理与后续现场副总指挥宣布：“演练核心环节结束。现场进行消杀处理。”后勤人员对演练区域进行喷洒消毒，处理医疗垃圾。【场景三结束】五、高温中暑急救技术规范与操作要点为确保演练的专业性，以下详细列出在演练及实战中必须严格遵守的急救技术规范，作为参演人员的培训教材和考核依据。（一）中暑分级识别标准1.先兆中暑：在高温环境下活动一定时间后，出现头晕、头痛、口渴、多汗、全身疲乏、注意力不集中、动作不协调等症状，体温正常或略有升高。2.轻症中暑：除先兆中暑症状加重外，出现面色潮红、大量出汗、脉搏快速（>100次/分）、体温升高至38.5℃以上。或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等虚脱表现。3.重症中暑（热射病）：表现为高热（肛温≥41℃）、无汗和意识障碍（昏迷、抽搐等）。分为劳力性热射病（内源性产热过多）和经典型热射病（散热障碍）。热射病是急症，死亡率极高。（二）现场急救“四字诀”：移、降、补、送1.移（脱离环境）迅速将患者搬移至通风、阴凉、干燥的地方。使患者平卧，解开衣扣或脱去不必要的衣服，如鞋袜等。如患者衣物被汗水湿透，应立即更换湿衣。2.降（物理降温）头部降温：使用冰帽或冰袋置于头部，以保护脑细胞，减轻脑水肿。体表降温：在颈部、腋下、腹股沟等大血管处放置冰袋；用30%-50%酒精或冷水擦拭全身皮肤；同时用电扇吹风，加速散热。体内降温：对于重症热射病，在医疗人员指导下，通过胃管注入4℃冷盐水，或通过直肠灌入4℃冷盐水进行中心降温。3.补（水盐补充）仅适用于神志清醒、能吞咽的患者。不可单纯大量饮用白开水，以防稀释血液低钠血症。应推荐饮用淡盐水（1升水中加1-2克食盐）、绿豆汤、运动饮料等含电解质的饮品。遵循“少量多次”原则，每次不超过300ml。4.送（及时转送）对于重症中暑患者，经现场初步处理后，无论症状是否缓解，必须立即转送医院。转运途中必须持续降温，不能中断。优先联系有ICU救治能力的综合医院。（三）特殊注意事项1.昏迷患者禁止喂水：防止误吸入气管，导致窒息或吸入性肺炎。2.药物使用谨慎：现场一般不使用退烧药（如阿司匹林、对乙酰氨基酚），因为在中暑时，体温调节中枢已失效，退烧药可能无效且可能加重肝肾负担。3.肌肉痉挛处理：热痉挛时，切忌暴力拉伸，应缓慢按摩、热敷，同时补充电解质。4.监测生命体征：重点监测体温（每10-15分钟测量一次）、脉搏、血压、神志变化。六、演练评估与总结演练结束后，不进行简单的“解散”，而是立即转入复盘评估环节，这是提升应急能力的关键步骤。（一）现场讲评由校医院院长或外聘急救专家进行现场技术讲评。1.点评医护人员到达现场的时效性。2.点评急救操作规范性（如冰袋放置位置、静脉穿刺速度、搬运手法）。3.点评各小组配合默契度，特别是绿色通道是否畅通无阻。（二）评估会议指挥部成员及各小组组长在指挥中心召开总结会。1.汇总演练记录：包括时间节点记录、物资消耗记录、通讯记录。2.查找问题：通讯是否存在盲区或延迟？物资是否充足、拿取是否方便？师生自救互救技能是否熟练？转运流程是否顺畅？3.填写《应急演练评估表》，对各项指标进行打分。（三）预案修订根据演练发现的问题，对《高校高温中暑事件应急预案》进行修订。1.调整应急响应流程图。2.更新物资储备清单。3.完善各部门联系方式。4.补充针对性的培训计划。（四）后续宣传教育宣传部、学工部利用演练素材，制作宣传片或推文，在校园网、微信公众号发布，扩大教育覆盖面。1.发布《高温中暑预防指南》。2.宣传“科学补水”、“避暑误区”等知识。3.公布校医院急救电话及校园医疗资源分布。七、常见问题与应对策略（Q&A补充）为了增强脚本的知识普及功能，特增加针对高校环境的常见问题解答环节。Q1：学生在宿舍没有空调或空调坏了，出现中暑症状怎么办？A：宿舍管理人员应立即报修，并提供风扇、冰块等临时降温物资。学生应立即离开闷热房间，到有空调的公共活动室（如食堂、图书馆）或阴凉处休息。如出现严重症状，立即呼叫舍友或宿管协助就医。Q2：军训时，教官要求坚持，学生不敢报告怎么办？A：这是演练中需要重点纠正的观念。必须明确告知学生和教官：“健康第一，生命至上”。教