2025天津南开中心小学六年级（下）期末语文试题及答案

2025天津南开中心小学六年级（下）期末语文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。闷（mēnmèn）热和（huóhuò）面间（jiānjiàn）断

鄙夷（bíbǐ）二、基础知识2．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．万不得以截然不同万象更新翻箱倒柜B．无暇顾及见微知箸垂头丧气死得其所C．跃跃欲试悬灯结采头晕目眩无济于事D．无独有偶与世隔绝精兵简政荒无人烟三、积累运用3．下列句子所使用的修辞方法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）B．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？（反问）C．住方家大院儿的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）D．我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。（比喻）4．下列句子中没有语病的一句是（）A．学校举办了非遗体验活动，旨在让学生领略传统文化魅力，增强文化自信。B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。C．天津市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。D．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。5．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（

）A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”C．次年，“补考”竟赫然登在上海一家出版社的正式刊物上。D．这篇课文讲的是藏文化的“活化石”……藏戏。四、基础知识6．下列说法错误的一项是（

）A．黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表现了作者惜春的心情。B．苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。C．《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。D．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，“送鲍浩然之浙东”是词牌名。五、积累运用7．下面诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的是（）A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。8．填空（1）有意栽花花不发，_______。良药苦口利于病，______。（2）“_______，老大徒伤悲”告诫我们为学趁年少；“读书须用意，_______”劝勉我们为学下苦功；“使弈秋_______，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有_______，思援弓缴而射之”，《学弈》启示我们为学心专注。（3）“_____，快走踏清秋”，李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“_______，要留清白在人间”，于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向；“______，任尔东西南北风”，郑燮借赞美竹的坚韧顽强，言说自己的不屈风骨。9．斯妤的《除夕》中描写的围炉这一习俗是闽南地区大年二十九的特色习俗。()10．“家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯”一句标点使用错误。()11．读名著时，我发现书里的人物都是立体的、多面的，所以我们评价人物时角度不能太单一。()12．《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天。()六、现代文阅读阅读①没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表壳保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：③“为什么还蒙着一层玻璃呢？”④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。⑤“为什么呢？”我又问。⑥“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：⑧“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。13．文段节选自课文《________》，作者_________14．文段对“我”的_________和_________进行了描写，为我们呈现了一个__________的孩子形象。15．文中的“我”吓了一跳是因为__________，感到愉快是因为__________。16．下列说法不正确的一项是（

）A．“我想动表”与“父亲不让动表”之间的矛盾形成了文中故事向前发展的主要推动力。B．父亲告诉我里面是小蝎子，“我”就真的信了，后来觉得大家都知道这件事就不再说了。C．“我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路，基于生活经验，依托各种证据，并大胆开展想象。D．第①自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。非连续性文本阅读材料一：几年前，《中国汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。当时的教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”材料二：汉字危机，并非是危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”;不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言;日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。药品广告误：咳不容缓正：刻不容缓太阳能热水器广告误：随心所浴_________补品广告误：鳖来无恙_________17．结合材料二，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。（1）__________（2）_________（3）________18．材料二，仿照表格中的例子，改正另外两个错误的词语，写在表格内。19．根据材料，下列说法正确的一项是（

）A．“不会写字”目前是普遍现象。B．不少人“不会写字”了，汉字文化的传承出现断裂现象首次引发人们的焦虑。C．姚喜双认为，汉字危机，其实是人们对汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。D．汉字危机并非不是危言耸听。20．为应对所谓的“汉字危机”，某班学生开始临摹书法，下列有两幅书法家的作品令同学无法辨别，请你帮助他们辨别一下，将这两位书法家的姓名写在横线上。

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__________现代文阅读好时光悄悄溜走迟子建①十年以前，我家还是一个完整的家庭。那时祖父和父亲都健在。祖父种菜，还养着许多鸟和两只兔子。父亲在小学当校长，他喜欢早起，清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的。父亲喜欢菜地，更喜欢吃自己种的菜，他常在傍晚时吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的。他习惯称我姐姐为“大小姐”，称我为“二小姐”，有时也称我作“猫小姐”。逢到星期天的时候，我和姐姐的懒觉要睡到日上中天的时刻了，那时候他总是里出外进地不知有多少趟。有时我躺在被窝里会听到他问厨房里的母亲：“大小姐二小姐还没起来？”继之他满怀慈爱地叹道：“可真会享福！”②十年以前，我家居住的地方山永远都是美的。春季时满山满坡都盛开着达紫香花，远远望去红红的一片，比朝霞还要绚丽。夏季时森林中的植物就长高了，野果子就相继成熟了。我喜欢到森林里去采它们，采完以后就坐在森林的草地上享用。【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。秋天来到的时候，蘑菇就长出来了，那时候我就会随父亲到山上去捡蘑菇。那些毛茸茸、水灵灵的蘑菇密密地生长在腐殖质丰富的林地上，像森林里的星星。③家乡的冬天实在太漫长了。漫长得让我觉得时间是不流动的。雪花一场又一场地铺天盖地袭来，远山苍茫，近山也苍茫。森林中的积雪深过膝盖，那时候我们就进山拉烧柴，随着父亲在林子中穿梭着。【B】在山里，若是不加紧干活，那么就觉得身上冷得受不住了，这时父亲会给我笼起一堆火来，所以我上山时就常常用破棉絮包上几个土豆，将它放入火中，等到干完活装好车将要下山的时刻，就蹲在雪地上将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了。吃完了土豆，身上有了温暖和力气，那么就一路不回头地朝家奔。那时，手推车顶上常常放着一根大桦树枝，遇到大下坡的时候，就将树枝放下来，用棕绳拴在手推车后面。我坐在树枝上，树叶刮起的雪粉喷得满脸都是，我和树枝就像一片云似的轻盈地飘动着，我便会大声呼喊着：“真自由啊！”④十年一晃就过去了。十年后的晚霞还是滴血的晚霞，只是生活中已是物是人非了。祖父去世了，父亲去世了。十年后的我离开了故乡，母亲守着我们在回忆中度着她的寂寞时光。我望着母亲，忽然觉得时光是如此可怕，时光把父亲带到了一个永远无法再回来的地方，时光将母亲孤零零地抛到了岸边。那一刻我就想：生活永远不会圆满的。但是，曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？⑤当我将要放下笔来的时候我想，待我白发苍苍，回首往事时，我的回忆是否仍然是这样美好呢？但愿那时我会平静地站在西窗前，望着落日轻轻吟唱我年轻时就写下的一首歌：⑥“当我年轻的时候，我曾有过好时光。那森林中的野草可曾记得，我曾抚过你脸上的露珠。啊，当我抚弄你脸上露珠的时候，好时光已悄悄溜走。”21．作者通过回忆与父亲相关的几件事表达了自己的情感，请细读文章，根据提示补全空缺。与父亲有关的事情父亲的形象早起在菜园中劳作①________吃自己种的菜，喝当地酒厂酿造的白酒②________③________幽默慈爱④________热爱生活作者表达的情感：⑤________22．作者的文字中蕴含深情，请你完成以下小题，感受作者是如何表达情感的。（1）【A】那时候阳光透过婆娑的枝叶投射到我身上，我的脸颊赤红赤红的，仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂，全部涂在我的脸上了。这句话运用_____的修辞手法，生动形象地写出了_____，表达了“我”_______的感情。（2）下列对文中画线句【B】的理解，不正确的一项是()A．“包”“蹲”“扒拉”“剥”等词语通过动作描写，生动地表现了“我”当时快乐的心情。B．记叙了“我”随父亲进山拉烧柴、烤土豆的具体事例，表现了对儿时自由幸福生活的怀念。C．“破棉絮”暗示了作者儿时家境贫困，突出了作者苦中作乐的乐观心态。D．“父亲会给我笼起一堆火来”体现了父亲宽厚、慈爱的形象。23．领略了作者诗情画意的生活后，你如何理解文章题目“好时光悄悄溜走”的含义？下列理解不恰当的一项是（

）A．“好时光”指的是十年前父亲还在世时作者一家人一起生活的美好时光。B．“悄悄溜走”运用了拟人修辞，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。C．题目和结尾呼应，表达了作者对自由快乐、幸福温馨生活的热爱和怀念。D．“好时光”是本文的线索，作者通过十年前和十年后的时光对比，表达了对十年前时光的怀念。24．结合本文最后一个自然段，联系自己的生活实际，谈谈你对时光流逝的思考。（不少于50字）_________七、书面表达25．写作同学们，马上就要小学毕业了，回想六年的点点滴滴，每一天都留下了童年的印记，也许那天你荣登榜单，心中喜悦；也许那天你品尝到了友情的甜蜜；也许那天你战胜自我，获得成长的历练……请你选取印象最深刻的一天，回忆当时的心情，将那一天细细品味，好好收藏。请以“那一天，我”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把题目补充完整，字数不少于500字。（2）把印象深刻的内容写具体，结构合理，表达出真挚情感。（3）书写规范，卷面整洁。文中不要出现真实的校名、人名。

参考答案1．mēnhuójiànbǐ【详解】本题考查多音字的辨析。闷，读mēn时，1、因气压低或空气不流通而感到不舒畅；憋闷。2、捂住；使不透气。3、不吭声；不声张。读mèn时，1、心情不舒畅；心烦。2、密闭，不透气。和，读hé时，1、相安，谐调。2、（气候）暖和；和暖。读hè时，1、和谐地跟着唱。2、声音相应。读huò时，把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。读huó时，在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。读hú时，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。间，读jiān时，1、方位词。中间，两段时间或两种事物相接的地方。2、方位词。在一定的地方、时间或人群的范围之内。读jiàn时，1、缝隙；空隙。2、嫌隙；隔阂。闷（mēn）热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。和（huó）面：通过加水搅拌或揉捏使面粉等粉状物形成黏性面团的过程。间（jiàn）断：事物失去连贯性或中断的状态。鄙（bǐ）夷：轻视；看不起。2．D【详解】本题考查字形易错字。A．万不得以——万不得已；B．见微知箸——见微知著；C．悬灯结采——悬灯结彩；故选D。3．B【详解】本题考查修辞方法的辨析。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。B.疑问句，问她手里怎么提着菜篮？反问句的答案是隐藏在句子中的。故选B。4．A【详解】本题考查病句辨析。B．“我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出”存在语义重复，“由衷”本身就有“发自内心”的意思，与“在心里”重复，应删去其一。C．“天津市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统”存在语序不当，垃圾处理的合理流程应为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”，需调整语序。D．“畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性”存在两面对一面，前半句“能否”表两面，后半句“具备”表一面，可在“具备”前加“是否”，使前后逻辑一致。故选A。5．A【详解】本题考查标点符号的应用。B．在直接引语中，“说”在引语中间，其后应该用逗号，而非冒号。C．“《补考》是书名”，书名的规范标点应为书名号，而非引号。D．省略号（……）通常用于表示内容的省略或停顿，但此处“活化石”和“藏戏”是同位语关系，应用破折号（——）或逗号连接，而非省略号。故选A。6．D【详解】本题主要考查对文学常识的识记能力。需要结合平日积累的文学常识对选项进行排查。A、B、C选项正确；D.有误，《卜算子.送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人王观，“卜算子”是词牌名。7．B【详解】本题考查诗句理解。A．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗句通过描述石灰石经过千锤万凿、烈火焚烧，最终粉身碎骨也不怕，只为留下清白在人间，显然是将石灰赋予了不怕牺牲、坚守清白的品格和志向，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。B．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，意思是晴日阳光下的西湖，水波荡漾，光彩熠熠，美丽至极；雨中的西湖，山间云雾缭绕，缥缈朦胧，又显出另一番奇妙景致。诗句只是单纯地描绘了西湖在晴天和雨天时的不同美景，并没有将西湖或其中的事物赋予人的品格和志向，故该选项诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向。C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗句中的墨梅不想用鲜艳的颜色去吸引人，只愿散发清香留在天地之间，这体现了墨梅高洁、不媚俗的品格，也是诗人自我品格的写照，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。诗句通过对比荷尽菊残的景象，突出菊花傲霜斗寒的形象，菊花在这里被赋予了坚韧不拔、傲霜斗寒的品格，故该选项诗句中的事物有被赋予人的品格和志向。故选B。8．无心插柳柳成荫忠言逆耳利于行少壮不努力一字值千金诲二人弈专心致志鸿鹄将至何当金络脑粉骨碎身浑不怕千磨万击还坚劲【详解】本题考查名篇名句默写与理解。（1）书写时注意“插”“柳”“荫”“逆”的正确写法。（2）书写时注意“值”“弈”“鸿”“鹄”的正确写法。（3）书写时注意“络”“脑”“粉”“碎”“磨”“劲”的正确写法。9．√【详解】本题考查课外搜索与积累。斯妤的《除夕》一文生动描述了闽南地区除夕夜的围炉习俗。文中提到“今天是腊月二十九，是围炉的日子，是送旧的日子”。围炉是闽南传统特色，指家人围坐在一起吃年夜饭，象征团圆和辞旧迎新。符合闽南地区的风俗。故题干说法正确。10．×【详解】本题考查标点符号的运用。阅读题干可知，原句“家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯”中，标点符号的使用符合语法规则：

冒号的作用是“提示下文”，此处用冒号引出“家中灯”的具体种类，冒号使用正确；逗号用于句中并列成分的停顿，“走马灯”“宫灯”“各形各色的纸灯”是并列的三种灯的类型，用逗号分隔并列项，符合逗号的使用规范。当并列项较少且结构简单时，无需使用顿号，逗号可起到同样的停顿作用，此处表述简洁，逗号使用合理。故题干说法错误。11．√【详解】本题考查阅读策略与方法。经典名著中的人物并非“非黑即白”的扁平形象，而是兼具复杂性格与矛盾特质的立体存在，其行为动机往往交织着情感、环境、时代等多重因素。如《三国演义》中的曹操，既有统一北方的雄才大略，也有多疑狠辣的一面；《红楼梦》中的王熙凤，精明能干却也贪婪狠毒。若仅从单一角度评判，会割裂人物的完整性，无法理解其行为背后的深层逻辑，也会错失作品对人性与社会的深刻洞察。因此，评价时需结合时代背景与人物经历，从多维度审视，才能客观把握其文学价值与现实意义。故本题正确。12．√【详解】本题考查课文内容的理解。《北京的春节》是老舍的散文，按时间顺序描写北京春节习俗。文中详细写了：腊八（熬腊八粥、泡腊八蒜）、腊月二十三（祭灶、吃糖瓜）、除夕（守岁、年夜饭）、正月初一（拜年、庙会）

-正月十五（赏花灯、吃元宵），其他时间（如腊月十九至腊月二十二）仅简略提及。故题干说法正确。13．表里的生物冯至14．语言心理好奇心强，爱思考，善于观察15．表里的蝎子是多么丑恶而恐怖的东西证实我的猜测没有错16．B【导语】这段文字生动展现了儿童视角下的奇妙世界。作者通过细腻的心理描写和对话，刻画了一个充满好奇心、想象力丰富的孩子形象。父亲手表里的“小蝎子”既是童趣的象征，也隐喻着成人世界对儿童好奇心的约束。文本语言质朴却富有张力，将儿童的天真幻想与成人逻辑的碰撞表现得淋漓尽致，体现了儿童认知世界特有的诗意逻辑。文中反复出现的“看”与“不许动”的矛盾，深刻揭示了成长过程中探索与规训的永恒主题。13．本题考查作家作品。文段描述了孩子对父亲手表内部的好奇和想象，这是著名作家冯至的课文《表里的生物》的节选。14．本题考查描写方法。语言描写：第③⑤段连续提问“为什么”，展现强烈好奇心；第⑧段追问“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，体现求知欲；第⑨段向他人炫耀式的表达，显示天真童趣；心理描写：第①段“高兴极了”“心跳加速”，表现兴奋期待；第⑦段既“吓了一跳”又“感到愉快”，矛盾心理展现童真；第⑧段自我解释蝎子“有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”，体现丰富想象力；由此可知，文段对“我”的语言和心理进行了描写，呈现了一个充满好奇心、想象力丰富、天真率直的孩子形象15．本题考查对文段内容的理解。“吓了一跳”的原因‌：从第⑥段父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”和第⑦段“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”，可知，原因是父亲声称表内有会蜇人的蝎子，非常恐怖。“感到愉快”的原因‌：从第⑦段“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”。可知原因‌是为了验证了表里有活物的猜想（或：证实表内有活的生物）。16．本题考查对文段内容的理解。B．文本第⑩段提到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，但并未说明“后来觉得大家都知道这件事就不再说了”。孩子停止说的原因可能是自然成长或明白真相，选项添加了文本没有的信息。故选B。17．提笔忘字滥用网络语言招牌、广告牌的错别字层出不穷18．随心所欲

别来无恙19．C20．赵孟頫欧阳询【导语】这组非连续性文本围绕“汉字危机”展开，材料一借《中国汉字听写大会》引出对汉字书写与规范使用能力下降的忧虑；材料二列举“提笔忘字”、滥用网络语言、招牌广告错别字等现象，直观呈现危机表现。整体紧扣社会热点，引发对汉字文化传承的思考，兼具现实意义与文化深度。17．本题考查文章内容的概括和理解。材料二“用惯了电脑和手机，很多人常常会‘提笔忘字’”可知因长期使用电脑、手机等电子设备，人们手写汉字的机会减少，导致书写汉字时常常忘记字形。示例：书写汉字时，常常会出现记不清字形的情况。材料二“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”可知部分中小学生在作文等书面表达中，不考虑场合是否合适，随意使用网络流行的、不规范的语言。示例：对网络语言进行过度、不当的使用。材料二“日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭”可知店铺招牌、广告牌等公共宣传载体上，错别字大量存在，还有商家为博眼球，随意篡改成语作为广告词。示例：不仅常见文字书写有误，就连固定成语也遭到胡乱改动。18．本题考查字形易错字。随心所浴——随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。鳖来无恙——别来无恙：分别以来一直都很好吗。19．本题考查文章内容的概括和理解。A．材料一仅提及《中国汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼“不会写字”，并不能由此推断“不会写字”是普遍现象，该选项属于过度概括。故错误。B．材料一明确说“再次引起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑”，并非“首次引发”，该选项与原文表述不符。故错误。C．材料一引用姚喜双的话“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”，与该选项表述一致。故正确。D．材料二说“汉字危机，并非是危言耸听”，而该选项“并非不是”是双重否定表肯定，意思变成“汉字危机是危言耸听”，与原文意思相悖。故错误。故选C。20．本题考查书法。赵孟頫的书法以“圆转遒丽”为特色，笔法圆润流畅，少尖锐棱角，尽显秀雅温润；结体端庄严谨，同时又蕴含着灵动的气韵，整体风格典雅清丽、平和自然。第一幅书法作品，笔画圆润清秀，字形结构端庄规整却不失灵动，符合赵孟頫书法“圆润清秀、结体端庄”的典型艺术特点。欧阳询的书法以“险劲严谨”著称，其笔画刚劲峭拔，犹如刀削斧凿，给人挺拔有力之感；结体（字体的结构）严谨工整，讲究疏密得当、欹正相生，整体呈现出既规整又富有变化的“险绝”之美。第二幅书法作品，笔画刚劲锐利，字形结构紧凑且充满秩序感，与欧阳询书法“刚劲峭拔、结体严谨”的核心风格高度契合。21．勤劳能干平和愉快称呼姐姐和“我”为“大小姐”和“二小姐”有时候还称呼“我”为“猫小姐”（或父亲调侃“我”和姐姐会享福）带“我”去山上捡蘑菇和进山拉烧柴表达了对父亲的怀念和对家乡生活的怀念22．比喻和拟人“我”采完野果后兴奋满足的状态喜悦惬意C23．B24．对于时光的流逝，我们不要焦虑，要珍惜现有的时光，做有意义的事情，做对自己生活成长有益的事，做对社会国家有益的事。把握好时代，把握好时机，顺势而为，把握自己的青春年华。【导语】迟子建的《好时光悄悄溜走》以细腻温婉的笔触勾勒出一幅时光流逝的画卷。文章通过四季更迭的自然意象与家庭生活细节的并置，在明快的童年记忆与深沉的现实感慨间形成张力。作者善用通感手法（如阳光“偷来胭脂”），将抽象时光具象化为可触可感的生命体验。那些父亲种菜、烤土豆的日常场景，最终升华为对生命无常的哲学思考——“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”这种哀而不伤的抒情方式，体现了东方美学中“乐而不淫，哀而不伤”的节制之美。21．本题考查文章内容理解。①从文章第一段“父亲喜欢早起，清晨时在菜园劳作，我常常见到他早饭回来的时候裤脚处湿淋淋的”可以看出，父亲早起劳作，裤脚湿透，体现了他的勤劳。②第一段提到父亲“吃着园子中的菜，喝着当地酒厂烧出来的白酒，他那时看起来是平和而愉快的”，直接表现出父亲享用生活时的平和愉快。③第一段描述父亲对女儿的称呼，如“大小姐”“二小姐”“猫小姐”，语言幽默风趣，充满慈爱，符合“幽默慈爱”的形象。④第三段写到父亲带“我”进山拉烧柴、烤土豆的场景，如“将熟透的土豆从奄奄一息的火中扒拉出来，将皮一剥，香气就徐徐散开了”，表现出父亲热爱自然和生活。⑤全文通过回忆过去温馨的家庭生活，如第四段“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”和结尾的歌词，表达了对逝去美好时光的深深怀念，以及珍惜回忆的积极情感。22．本题考查理解句子含义。（1）本题考查修辞手法。句子中“仿佛阳光偷来了世界最好的胭脂”将阳光比作偷来的胭脂，运用了比喻的修辞手法，从“偷”字可以看出运用了拟人的修辞手法。形象地描绘了阳光投射到脸颊上的温暖和红润效果。结合上下文，夏季采野果、享用自然的场景，这表达了“我”当时在大自然中无忧无虑的快乐和幸福感。（2）本题考查理解句子含义。A．句中“包”“蹲”“扒拉”“剥”等动作描写生动地展现了“我”烤土豆时的投入和快乐，此项说法正确；B．事例本身记叙了进山拉烧柴、烤土豆的细节，表达了对儿时自由幸福生活的怀念，此项说法正确。C．文中“破棉絮”只是生活细节描写，没有暗示家境贫困（如全文基调温馨，未提经济困难），也未突出“苦中作乐”，焦点是父子互动和快乐回忆，此项说法不正确。D．“父亲会给我笼起一堆火来”直接体现了父亲对“我”的关爱和慈爱形象，此项说法正确。故选C。23．本题考查理解标题含义。A．文中“十年以前”描述的家庭生活，如父亲在世时就是“好时光”的具体内容，此项说法正确。B．虽然“悄悄溜走”用了拟人修辞表达时光流逝，但作者情感不限于悲伤，如第四段“曾拥有过圆满，有过，不就足够了吗？”流露珍惜和感激，结尾歌词也显平和，此项说法不正确。C．题目与结尾歌词“好时光已悄悄溜走”直接呼应，表达对过去自由快乐生活的热爱和怀念，此项说法正确。D．全文以“好时光”为主线，通过十年前后的对比（如第四段“物是人非”）突出怀念，此项说法正确。故选B。24．本题考查内容理解。结合文章最后一段，作者在白发苍苍时希望平静回忆美好时光，启示我们要积极面对时光流逝。联系生活实际（如家庭时光），强调珍惜当下、创造