2025年教育行业德育处辅导员学生德育工作手册

2025年教育行业德育处辅导员学生德育工作手册2025年教育行业德育处辅导员学生德育工作手册（通用完整版｜中小学/中职适用，Word可直接修改；高校可按需调整条目）前言为深入落实立德树人根本任务，构建全员、全过程、全方位“三全育人”工作体系，进一步规范德育处、辅导员（班主任）德育工作流程，明晰岗位职责、统一工作标准、完善台账管理、健全应急处置机制，依据《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学生守则》《中小学心理健康教育指导纲要》等文件，结合2025年学校德育工作新形势、新要求，编制本手册。

本手册作为德育处管理、辅导员日常开展学生德育工作执行标准，全体德育工作人员遵照执行。目录第一章总则

第二章德育处岗位职责与辅导员德育工作职责

第三章德育工作总体目标、基本原则

第四章常态化德育核心工作规范

第五章主题德育活动体系（2025年度序列化安排）

第六章学生日常行为规范与养成教育管理

第七章谈心谈话、重点学生精准帮扶工作规范

第八章心理健康教育与心理危机干预流程

第九章学生违纪教育、处分与转化工作流程

第十章家校协同德育工作制度

第十一章校园安全德育、法治与安全教育

第十二章网络德育与学生网络行为引导

第十三章德育台账、档案管理规范

第十四章德育工作考核、评价机制

第十五章突发事件德育应急处置预案

第十六章附件（全套工作记录表模板）第一章总则指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，加强理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、劳动教育，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。适用范围

学校德育处全体管理人员、年级德育干事、全体辅导员（班主任）、德育导师。工作主线（2025年度）

理想信念引领、行为习惯养成、心理健康护航、劳动实践育人、家校协同赋能。工作准则

正面教育、尊重学生；预防为主、疏导优先；依法依规、程序规范；因材施教、一生一策；教育为主、惩戒为辅。第二章岗位职责一、德育处核心职责统筹制定全校年度、学期德育工作计划，督导各年级、辅导员落实德育任务；统筹主题班会、节庆德育、志愿服务、劳动教育、研学实践等活动；组织辅导员德育培训、德育研讨、案例交流；统筹学生行为规范督查、班级量化考核、评优评先；牵头心理危机、学生冲突、突发事件协调处置；搭建家校沟通平台，统筹家长学校、家访工作；完善德育制度、台账建设，做好德育资料汇总归档、德育工作总结。二、辅导员（班主任）德育工作职责辅导员是班级学生德育工作第一责任人思想价值引领：常态化开展理想信念、爱国主义、核心价值观教育；开好每周主题班会；常规养成教育：落实学生仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、卫生、就餐、宿舍管理；谈心谈话：常态化开展学生思想摸排，建立重点学生档案；心理健康教育：日常心理观察，心理隐患上报，配合心理教师开展疏导；班级组织建设：培养班干部、建设班级文化、树立优良班风学风；家校沟通：常态化家访、家长会，构建家校德育合力；违纪学生教育转化：规范开展批评教育，落实跟踪帮扶；劳动教育、社会实践组织；德育材料及时上报、规范建立学生德育成长档案；完成德育处布置的其他德育专项工作。第三章德育工作目标与基本原则（一）总体目标筑牢学生思想根基，树立正确三观，厚植爱国情怀；规范学生日常行为，养成文明习惯，提升道德修养；健全学生人格，提升情绪管理、人际交往能力；培育规则意识、法治意识、劳动意识、责任意识；减少学生违纪行为，杜绝校园欺凌、极端安全事件；形成“学校—班级—家庭—社会”协同德育格局。（二）五大基本原则方向性原则：坚持正确政治导向；知行合一原则：理论教育与实践活动相结合；因材施教原则：区分学段、学生个性差异化教育；教育性惩戒原则：严禁体罚、语言羞辱，坚持育人导向；常态化长效原则：德育抓日常、抓细节，避免形式化。第四章常态化德育核心工作规范1.主题班会制度（硬性要求）每周开设1节主题班会，不得挪用；班会做到：有方案、有过程、有照片、有记录、有反思；德育处每月抽查班会台账，每学期开展优质主题班会评比。2.班级文化建设班级黑板报、学习园地、班风标语、图书角；定期开展班级文化评比。3.升旗仪式德育每周升旗仪式，抓好国旗下讲话、学生仪容仪表、队列纪律；开展爱国主义、文明礼仪、安全主题教育。4.劳动教育常态化班级值日卫生、校园公共区域劳动、家务劳动打卡、校内志愿服务、劳动实践活动。5.学风德育建设引导诚信考试、杜绝抄袭；开展学习互助小组；树立勤学榜样。第五章2025年度序列化主题德育活动（参考）第一学期（秋季）9月：开学文明礼仪教育、尊师重教、行为规范强化月

10月：爱国主义教育、国庆主题、红色教育

11月：法治教育、防校园欺凌、诚信教育

12月：心理健康教育、感恩教育、年度德育总结第二学期（春季）2-3月：学雷锋志愿服务、文明习惯巩固、劳动教育

4月：清明缅怀先烈、传统文化教育

5月：青年理想教育、责任担当教育

6月：感恩教育、考前心理疏导、毕业德育（毕业班）第六章学生日常行为规范与养成教育依据《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》开展管理

重点管理维度：仪容仪表：发型、校服、首饰、纹身、奇装异服；课堂纪律：迟到早退、课堂讲话、玩手机、睡觉；课间秩序：追逐打闹、高声喧哗、危险游戏；就餐德育：节约粮食、有序排队、文明就餐；宿舍管理（寄宿制）：内务卫生、作息纪律、宿舍人际；文明礼仪：师生问好、语言文明、公共场合礼仪；公物爱护、环境卫生、垃圾分类。管理方式：文明监督岗每日巡查、班级量化积分、每周文明班级评比；以教育劝导为先，屡教不改进行家校联动教育。第七章谈心谈话与重点学生精准帮扶1.谈心谈话工作标准辅导员每学期与每位学生至少谈心1次；学困生、心理敏感学生、单亲家庭、留守学生、违纪学生每月至少谈话1次；谈话做好书面记录：谈话时间、对象、事由、谈话要点、学生表态、后续措施。2.重点学生分类（建立一生一档）①心理情绪异常学生；②屡次违纪学生；③学业严重困难学生；

④留守/单亲/重组家庭学生；⑤人际交往冲突学生；⑥有校园欺凌倾向学生。3.“一生一策”帮扶流程摸排建档→谈心沟通→家校联动→阶段性跟踪→定期复盘调整方案。第八章心理健康教育与心理危机干预日常观察：辅导员重点关注学生持续失眠、情绪低落、突然孤僻、消极言论、自残倾向等信号；发现预警信号第一时间上报德育处+心理辅导室；分级干预机制一般心理困扰：辅导员持续陪伴疏导，联系家长；重点预警学生：心理教师专业辅导，约谈家长；高危心理危机：立即上报学校，通知监护人，建议就医，24小时跟踪监护。重要红线：不随意给学生贴“抑郁症”标签，不擅自开展专业心理诊疗。第九章学生违纪处理与教育转化流程总体原则：先教育、后惩戒；程序规范、证据齐全、家校知情。

完整流程：调查核实事实，做好笔录、证据留存；单独谈话，听取学生陈述，开展思想教育；情节较轻：班级内部批评教育、书面检讨；情节较重：德育处介入，约谈家长，给予校级教育惩戒；严重违纪（欺凌、打架、恶意破坏等）：按校规给予处分；所有违纪学生建立转化台账，持续跟踪1–3个月，记录整改情况。⚠️严禁行为：体罚、变相体罚、当众羞辱学生、私自停课。第十章家校协同德育制度家长会：每学期至少召开1次全体家长会；家访工作：重点学生必须上门家访；其余学生采用线上家访，辅导员每学期家访覆盖率不低于60%；常态化沟通：学生重大思想波动、违纪、心理问题第一时间联系家长；家长学校：德育处定期开展家庭教育讲座，指导家长科学开展家庭德育；建立家校沟通记录台账。第十一章法治、安全德育（常态化融入）教育内容：防校园欺凌、防溺水、交通安全、消防安全、网络诈骗、防性侵、禁毒教育。

要求：每学期至少开展4次安全主题德育活动；定期组织安全主题班会。第十二章网络德育引导教育学生文明上网，抵制网络谣言、低俗短视频；严禁学生校园内违规使用手机；杜绝网络谩骂、网络欺凌；引导学生合理使用社交平台，保护个人隐私。第十三章德育台账与档案管理规范所有材料纸质+电子双存档，学期末统一上交德育处归档

必备台账清单：班级德育工作计划、德育工作总结主题班会方案、活动记录、照片学生谈心谈话记录表重点学生帮扶档案家访记录表学生违纪处理及转化记录心理健康排查记录表班级量化考核记录德育活动材料、评优评先资料第十四章德育工作考核评价德育处每学期对辅导员德育工作进行综合考核，考核结果纳入绩效、评优、职称参考。

考核指标：常规德育落实情况（班会、一日常规管理）重点学生帮扶成效家校沟通开展情况德育台账完整度班风建设、学生违纪发生率活动参与、德育创新成效第十五章德育突发事件应急处置包含：学生冲突打架、校园欺凌、学生心理危机、群体性矛盾、舆情事件。

通用处置流程：第一时间到场制止事态，保障人身安全；及时上报德育处、校领导，不得迟报、瞒报；现场安抚当事人，初步调查取证；第一时间联系双方家长；开展思想疏导、矛盾调解；形成书面处置报告，后续跟踪回访；做好舆论管控，避免事态扩散。第十六章附件（可直接复制使用模板）附件1学生谈心谈话记录表谈话日期学生姓名班级家庭情况谈话事由谈话主要内容学生认识与表态后续帮扶措施辅导员签字附件2家访工作记录表家访时间｜学生｜家访形