部编人教版七年级生物上册期末必考知识点

部编人教版七年级生物上册期末必考知识点同学们，期末考试临近，生物学科的复习也进入了关键阶段。这份知识点梳理旨在帮助大家系统回顾本学期所学的核心内容，抓住重点，攻克难点，希望能为大家的复习提供切实的帮助。请务必在理解的基础上记忆，结合教材插图和实际生活加深印象。第一单元生物和生物圈本单元是生物学的入门，帮助我们建立对生命世界的整体认知，理解生物与环境的关系，是后续学习的基础。1.生物的特征这是区分生物与非生物的基本依据，务必牢记并能准确判断。*生物的生活需要营养：生物需要从外界获取物质和能量以维持生命活动，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物捕食。*生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，为生命活动提供能量。*生物能排出身体内产生的废物：如人体通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。*生物能对外界刺激作出反应：即生物的应激性，例如含羞草叶片受触碰合拢，动物躲避敌害。*生物能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代，保证物种的延续。*生物都有遗传和变异的特性：遗传使物种保持稳定，变异使物种不断进化。*除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。2.科学探究的基本方法科学探究是学习生物的重要途径，其基本步骤和常用方法需要掌握。*基本步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。其中，提出有价值的问题和作出合理的假设是探究成功的前提；制定计划时要注意设置对照实验和控制单一变量，以确保实验结果的可靠性。*常用方法：观察法是最基本的方法，调查法（如人口普查、森林资源调查）、实验法（生物研究中常用，强调控制变量）、收集和分析资料法等。3.生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，它是所有生物共同的家园。*范围：以海平面为标准，向上可达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深度。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是陆生生物的“立足点”。*为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。4.环境对生物的影响生物的生存离不开环境，环境中的各种因素都会影响生物的生活。*生态因素：分为非生物因素和生物因素。*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。例如，光照影响植物的光合作用和开花；温度影响生物的分布和生长发育。*生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。常见的关系有捕食（如狼和兔）、竞争（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）、合作（如蚂蚁群体）、寄生（如蛔虫与人）、共生（如豆科植物与根瘤菌）等。5.生物对环境的适应和影响生物不仅能适应环境，也能通过自身活动影响环境。*适应：生物在形态结构、生理功能或行为方式上表现出与环境相适应的特征。例如，骆驼刺的根系发达以适应干旱环境，海豹的皮下脂肪厚以适应寒冷环境。*影响：生物的生命活动会改变环境。例如，植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，蚯蚓松土可以改良土壤。6.生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。*组成：包括生物部分和非生物部分。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。*生物部分：生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）、分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体和遗物中的有机物分解成无机物）。三者紧密联系，缺一不可。*食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。书写时注意：以生产者为起点，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。例如：草→兔→狐。*食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的。物质则可以循环往复。*生态系统具有一定的自动调节能力：但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。7.生物圈是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。我们要保护生物圈。第二单元生物体的结构层次本单元从微观的细胞入手，逐步构建到生物体的整体结构，帮助我们理解生物体的构成层次。1.练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具，正确使用显微镜是基本技能。*基本结构：目镜、物镜（放大物像，物镜有螺纹，镜头越长放大倍数越大；目镜无螺纹，镜头越长放大倍数越小）、转换器（转换物镜）、载物台（放置玻片标本）、通光孔、遮光器（调节光线强弱，有大小光圈）、反光镜（反射光线，有平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜）、粗准焦螺旋（大幅度升降镜筒，用于寻找物像）、细准焦螺旋（小幅度升降镜筒，用于使物像更清晰）。*使用步骤：取镜和安放→对光（“三转”：转转换器选低倍物镜、转遮光器选大光圈、转反光镜看到白亮视野）→观察（放置标本、下降镜筒时眼睛看物镜、上升镜筒找物像、微调细准焦螺旋）→整理。*注意事项：观察的物像是倒像（上下左右均颠倒）；放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数；显微镜下看到的污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，可通过移动判断。2.植物细胞植物细胞是构成植物体的基本单位，具有独特的结构。*基本结构及功能：*细胞壁：位于细胞最外层，具有支持和保护细胞的作用（植物细胞特有）。*细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，具有保护和控制物质进出细胞的作用。*细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，是细胞生命活动的主要场所。细胞质中含有液泡、叶绿体、线粒体等结构。*细胞核：含有遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。*液泡：内有细胞液，溶解着多种物质（如糖分、色素等，植物细胞特有，成熟的植物细胞有中央大液泡）。*叶绿体：是进行光合作用的场所，含有叶绿素（植物绿色部分的细胞才有，如叶肉细胞，植物细胞特有）。*线粒体：是细胞进行呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量，被称为“动力车间”（动、植物细胞都有）。*植物细胞临时装片的制作：擦（擦载玻片和盖玻片）→滴（滴清水）→撕（撕取洋葱鳞片叶内表皮）→展（将内表皮展平，防止重叠）→盖（盖盖玻片，避免产生气泡：让盖玻片一侧先接触水滴，再缓缓放下）→染（滴稀碘液染色）→吸（用吸水纸吸引，使染液浸润标本）。3.动物细胞动物细胞与植物细胞既有相同点，也有不同点。*基本结构及功能：细胞膜、细胞质（含线粒体）、细胞核。功能与植物细胞相应结构相似。*与植物细胞的区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡（或液泡不明显、小）。*动物细胞临时装片的制作：擦→滴（滴生理盐水，目的是维持细胞正常形态）→刮（刮取口腔上皮细胞）→涂（将细胞涂匀）→盖→染→吸。4.细胞的生活细胞是一个统一的整体，其生活需要物质和能量，并通过分裂产生新细胞。*细胞的生活需要物质和能量：*物质：分为无机物（如水、无机盐、氧等，分子小，一般不含碳）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等，分子大，一般含碳）。细胞膜能控制物质的进出。*能量：细胞的生活需要能量。植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。*细胞核是控制中心：细胞核控制着生物的发育和遗传，因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。*细胞通过分裂产生新细胞：*细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。*细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。5.动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次为：*细胞：动物体结构和功能的基本单位。*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。动物体的基本组织包括：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮、消化道上皮）、肌肉组织（具有收缩、舒张功能，如骨骼肌、心肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑、脊髓中的神经细胞）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液、脂肪组织）。*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。如心脏（主要由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织等）、脑、胃等。*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。*动物体（或人体）：由八大系统相互配合，共同完成复杂的生命活动。6.植物体的结构层次植物体的结构层次与动物体既有相似之处，也有不同。*细胞：植物体结构和功能的基本单位。*组织：植物的主要组织包括：分生组织（具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如根尖的分生区、茎的形成层）、保护组织（具有保护内部柔嫩部分的功能，如叶的表皮、果皮）、营养组织（细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能，如叶肉、果肉）、输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）、机械组织（对植物体起支撑和保护作用，如茎中的纤维）。*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养器官，与植物的营养有关）、花、果实、种子（生殖器官，与植物的繁殖有关）。*植物体：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官直接构成植物体，植物体没有系统这一结构层次。第三单元生物圈中的绿色植物绿色植物是生物圈中的生产者，对维持生物圈的碳-氧平衡和水循环起着至关重要的作用。1.藻类、苔藓和蕨类植物这三类植物是不产生种子的植物，它们通过孢子繁殖后代，属于孢子植物。*藻类植物：*生活环境：大多生活在水中（淡水或海水）。*形态结构：有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如水绵、海带）。没有根、茎、叶的分化。*与人类的关系：释放氧气（地球上氧气的主要来源之一）、可食用（如海带、紫菜）、可药用。*苔藓植物：*生活环境：大多生活在阴湿的陆地环境中。*形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固着作用，不能吸收水和无机盐）。*与人类的关系：可作为监测空气污染程度的指示植物（因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易侵入）。*蕨类植物：*生活环境：森林和山野的阴湿处。*形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。*繁殖方式：靠孢子繁殖后代（叶片背面有孢子囊）。*与人类的关系：可食用（如蕨菜）、可药用（如卷柏、贯众）、可做绿肥和饲料（如满江红）、古代蕨类植物的遗体经过漫长年代变成煤。2.种子植物种子植物是能产生种子并用种子繁殖的植物，是植物界最高等的类群。*种子的结构（以菜豆种子和玉米种子为例）：*菜豆种子（双子叶植物）：种皮（保护作用）和胚。胚是种子的主要部分，包括胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接根和茎的部分）、胚根（发育成根）、子叶（两片，储存营养物质）。*玉米种子（单子叶植物）：果皮和种皮（两者紧贴在一起，保护作用）、胚（包括胚芽、胚轴、胚根、子叶一片）、胚乳（储存营养物质）。*胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。*种子植物的分类：*裸子植物：种子是裸露着的，外面没有果皮包被。如松、杉、柏、银杏、苏铁等。*被子植物：种子外面有果皮包被着，能形成果实。是陆地上分布最广泛的植物类群。如桃、大豆、水稻、小麦等。*种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因：种子的生命力比孢子强得多，寿命也长得多。种子含有丰富的营养物质，在比较干旱的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发。3.种子的萌发种子在适宜的条件下，胚会发育成新的植物体。*萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。三者缺一不可。*萌发的自身条件：种子是完整的、胚是活的、度过休眠期的。*萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。4.植株的生长种子萌发后形成幼苗，幼苗会继续生长。*根尖的结构和生长：*根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段，是根生长最快的部位