苏教版五年级数学下册第四单元测试题

苏教版五年级数学下册第四单元测试题同学们，经过一段时间对“分数的意义和性质”这一单元的学习，相信大家已经对分数有了更深刻的理解和掌握。这份测试题旨在检验大家的学习成果，巩固知识要点，同时帮助大家发现学习中的不足，以便及时查漏补缺。请大家认真审题，仔细计算，规范书写，争取发挥出自己的最佳水平。一、用心思考，准确填写(每空1分，共25分)1.把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做（）。表示其中一份的数，叫做（）。2.3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。3.一个苹果平均分成4块，小明吃了1块，他吃了这个苹果的（）；妈妈吃了2块，妈妈吃了这个苹果的（）。4.把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。5.在括号里填上合适的分数。6分米=（）米45分=（）时125克=（）千克6.根据分数的基本性质，在括号里填上合适的数。3/4=()/8=9/()=()/207.分数单位是1/8的最简真分数有（）个，它们的和是（）。8.把5/12的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分母应（）；如果把分母缩小到原来的1/4，要使分数的大小不变，分子应（）。9.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3/7○4/75/8○5/93/5○6/107/12○5/810.一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数可能是（）或（）。二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分)1.把单位“1”分成6份，每份是1/6。（）2.假分数都大于1。（）3.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）4.3米的1/5和1米的3/5一样长。（）5.最简分数的分子和分母没有公因数。（）三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)1.下面图形中，阴影部分不能用1/3表示的是（）。A.B.C.2.与2/3大小相等的分数是（）。A.4/5B.4/6C.6/73.把5/7的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（）。A.7B.10C.144.一个分数，分子不变，分母缩小到原来的1/2，这个分数就（）。A.扩大到原来的2倍B.缩小到原来的1/2C.大小不变5.下列分数中，能化成有限小数的是（）。A.5/12B.7/15C.3/8四、看清数据，准确计算(共28分)1.直接写出得数。(每题1分，共8分)1/5+2/5=5/6-1/6=1-3/7=2/9+5/9=3/4-1/4=1/8+3/8=5/10-2/10=1+5/8=2.约分，结果是假分数的要化成带分数或整数。(每题2分，共8分)12/18=25/40=36/12=48/32=3.通分，并比较每组分数的大小。(每题3分，共12分)（1）2/3和3/4（2）5/6和7/8（3）3/5和4/7（4）1/2、2/3和3/4五、动手操作，智慧无限(共8分)1.在下面的方格纸上涂色表示出3/5。(每个小方格表示1平方厘米)(4分)[此处应有一个2x5或5xN的方格图示意，学生需涂3列或3行]2.在直线上标出表示下面各分数的点。(4分)1/41/23/415/4[此处应有一条数轴，从0到2，标出刻度]六、走进生活，解决问题(每题6分，共24分)1.一块菜地，其中的1/4种黄瓜，2/5种西红柿，其余的种茄子。种茄子的面积占这块地的几分之几？2.一根绳子长5米，第一次用去它的2/7，第二次用去它的3/7，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩下几分之几？3.五年级（1）班有学生若干人，其中男生占5/9，女生占全班人数的几分之几？如果女生有20人，那么全班有多少人？4.有两根彩带，一根长3/4米，另一根长5/6米。哪根彩带长一些？长多少米？---参考答案及评分建议（仅供教师参考）一、用心思考，准确填写1.分数，分数单位2.1/5，3，23.1/4，2/4(或1/2)4.1/5，3/55.6/10(或3/5)，45/60(或3/4)，125/1000(或1/8)6.6，12，157.4(1/8,3/8,5/8,7/8)，28.扩大到原来的3倍，缩小到原来的1/49.＜，＞，＝，＜10.3/8，1/24(或8/3，24/1，但考虑到最简分数且通常真分数，3/8和1/24更优)二、仔细推敲，准确判断1.×(应是“平均分成”)2.×(假分数大于或等于1)3.×(0除外)4.√5.×(有公因数1)三、反复比较，谨慎选择1.B(根据图形实际情况判断，通常B图不是平均分)2.B3.C4.A5.C四、看清数据，准确计算1.3/5，4/6(或2/3)，4/7，7/9，2/4(或1/2)，4/8(或1/2)，3/10，13/8(或1又5/8)2.2/3，5/8，3，1又16/32(或1又1/2)3.（1）2/3=8/12，3/4=9/12，8/12＜9/12，所以2/3＜3/4（2）5/6=20/24，7/8=21/24，20/24＜21/24，所以5/6＜7/8（3）3/5=21/35，4/7=20/35，21/35＞20/35，所以3/5＞4/7（4）1/2=6/12，2/3=8/12，3/4=9/12，所以1/2＜2/3＜3/4五、动手操作，智慧无限1.（涂15个小方格中的9个，或类似按比例涂色）2.（在数轴上正确标出各点位置）六、走进生活，解决问题1.1-1/4-2/5=20/20-5/20-8/20=7/20答：种茄子的面积占这块地的7/20。2.2/7+3/7=5/7，1-5/7=2/7答：两次一共用去这根绳子的5/7，还剩下2/7。3.1-5/9=4/9，20÷4/9=20×9/4=45（人）答：女生占全班人数的4/9，全班有45人。4.3/4=9/12，5/6=