新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计

《过生日》教学设计在孩子们的世界里，生日是充满欢乐和期待的日子。新北师大版一年级数学上册中的《过生日》一课，正是巧妙地将数学学习融入这一熟悉的生活情境，引导孩子们在观察、比较、操作中，初步感知“多”与“少”、“大”与“小”的概念。本课的设计旨在激发学生学习数学的兴趣，培养其初步的观察能力和比较意识，体验数学与生活的密切联系。一、教学目标1.知识与技能：结合具体情境，引导学生直观感知物体有多少、大小的差异，能运用“多”、“少”、“同样多”、“大”、“小”等词语描述物体之间的数量和大小关系。初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，用观察的方法比较物体的大小。2.过程与方法：通过观察生日场景图、动手操作、小组交流等活动，让学生经历比较的过程，体验比较的方法。3.情感态度与价值观：在数学活动中感受生活的乐趣，培养学生乐于思考、善于观察的习惯，激发学习数学的兴趣。二、教学重难点*重点：引导学生在具体情境中，通过观察和操作，学会比较物体的多少和大小。*难点：理解“同样多”的含义，以及掌握比较多少时“一一对应”的基本方法；在比较大小中，建立对物体实际大小的感知。三、教学准备*多媒体课件（包含与生日相关的图片、动画，如蛋糕、饮料、水果等）。*学具：圆形纸片（代表蛋糕）、小棒（代表蜡烛或小物件）、不同大小的杯子图片、不同数量的饮料图片等，每位学生或小组一套。*教师用教具：大蛋糕模型（可分割）、不同大小的饮料瓶实物或模型。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（等待学生回应）生日的时候，我们会做些什么，看到些什么呢？（引导学生自由发言，如吃蛋糕、唱生日歌、收礼物等）师：今天，我们的好朋友小明也要过生日了，他准备了一个热闹的生日派对，我们一起去看看，好吗？（课件出示主题图：过生日的场景，有桌子，上面摆放着不同大小的蛋糕、几杯饮料、一盘水果等）（二）探究新知，感知比较1.比较物体的大小*观察蛋糕：师：看，桌子上有什么呀？（引导学生说出“蛋糕”）有几个蛋糕呢？（一个大蛋糕，可能还有几个小蛋糕或切开的小块）师：这些蛋糕一样吗？哪里不一样？（引导学生观察出大小不一样）师：哪个蛋糕大，哪个蛋糕小呢？（请学生上台指一指，说一说）师：我们可以说这个大蛋糕比这个小蛋糕（手势辅助）——（引导学生说出“大”），反过来，这个小蛋糕比这个大蛋糕——（引导学生说出“小”）。*操作体验：师：老师这里有一些圆形纸片，它们也像大大小小的蛋糕。请小朋友们拿出你的纸片，和同桌比一比，谁的“蛋糕”大，谁的“蛋糕”小？（学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生用语言描述：“我的蛋糕比你的大/小”）*拓展延伸（比较杯子）：师：生日派对上除了蛋糕，还要喝饮料呢！（课件出示几个不同大小的杯子）这些杯子一样大吗？哪个最大，哪个最小？你是怎么看出来的？（引导学生观察杯子的高度、粗细，直观感知大小）2.比较物体的多少*观察饮料：师：杯子里倒上了饮料，我们来看看哪杯饮料多，哪杯饮料少，好吗？（课件出示两杯不同高度饮料的杯子，杯子大小相同）师：这两杯饮料，哪杯多，哪杯少？你是怎么知道的？（引导学生观察液面高度）师：如果老师这里有三杯饮料（出示三杯不同多少的饮料，杯子相同），你能按从多到少的顺序给它们排排队吗？（请学生上台排序，并说出理由）*学习“一一对应”比较法：师：小明请了很多好朋友来做客，他准备了一些勺子和盘子（课件出示：勺子5个，盘子4个，杂乱摆放）。我们来看看勺子和盘子哪个多，哪个少？（引导学生思考：如果一个勺子对应一个盘子，会怎么样呢？）师：我们可以一个勺子对着一个盘子摆一摆（教师示范用学具一一对应摆放）。摆完后发现，勺子有多余的，说明勺子比盘子——（多），盘子比勺子——（少）。师：如果勺子和盘子刚好一个对着一个，没有多余的，就说明勺子和盘子——（一样多/同样多）。*动手操作：师：现在请小朋友们拿出你的小棒和圆形纸片，用一一对应的方法，比一比你的小棒和纸片哪个多，哪个少，还是同样多？（学生操作，同桌交流结果）（三）巩固练习，深化理解1.“我说你做”游戏：*教师说指令，学生用学具表示。如：“请拿出比5根少的小棒”、“请拿出和3个纸片同样多的小棒”。2.看图说一说：*课件出示教材中的练习题或自编情境图（如：不同数量的小动物、不同大小的水果等）。*提问：图上有什么？谁和谁比？谁多谁少？谁大谁小？3.生活中的比较：*师：在我们的教室里，你能找到可以比较大小或多少的东西吗？（如：课桌和椅子的数量、同学的高矮、书本的厚薄等，引导学生观察生活，学以致用）（四）课堂总结，回顾提升师：今天我们和小明一起过了一个快乐的生日派对，在派对上我们学到了什么数学本领呀？（引导学生回顾：比较大小，比较多少，知道了“同样多”，学会了一一对应比较的方法）师：我们可以用眼睛看，用手比，还可以一个对着一个摆一摆来比较。希望小朋友们以后在生活中也能多观察，多比较，发现更多数学的秘密！（五）拓展延伸，联系生活师：今天我们学了比较大小和多少。回家后，小朋友可以和爸爸妈妈一起，比较一下家里的物体，比如：哪个碗大，哪个碗小；冰箱里哪种水果多，哪种水果少。明天来和老师、小朋友分享你的发现，好吗？五、板书设计过生日*比大小（贴大蛋糕图片）（贴小蛋糕图片）这个蛋糕比这个蛋糕大。这个蛋糕比这个蛋糕小。*比多少（画5个勺子图形）（画4个盘子图形，一一对应摆放）勺子比盘子多。盘子比勺子少。（画3个苹果，3个梨，一一对应摆放）苹果和梨同样多。（板书力求简洁明了，图文并茂，突出本课核心概念“大、小、多、少、同样多”）这份教学设计紧密