人教版三年级语文下册《她是我的朋友》教案

人教版三年级语文下册《她是我的朋友》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能根据提示语读出人物对话的语气。*理解课文内容，把握课文的主要情节，体会阮恒在献血过程中的情感变化。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容。*引导学生抓住描写阮恒动作、神态的词句，体会其内心活动。*通过对比、联想等方法，加深对“朋友”含义的理解。3.情感态度与价值观：*感受阮恒无私奉献、舍己为人的精神，体会朋友之间真挚的情感。*教育学生珍惜友情，乐于助人，培养关爱他人的美好品质。二、教学重难点1.教学重点：*理解阮恒在献血过程中的神情、动作变化，从而体会他内心的恐惧与勇敢、犹豫与坚定。*理解“她是我的朋友”这句话的深刻含义，感受朋友间的真情。2.教学难点：*体会阮恒献血时的复杂心情，即对抽血的恐惧与为了朋友甘愿牺牲的矛盾心理。*理解阮恒为什么会“啜泣”、“呜咽”直至“哭泣”，以及他为什么会有这些动作（如“用手捂住脸”、“咬着牙”）。三、教学准备1.多媒体课件（包含课文插图、重点词句、相关背景资料等）。2.生字词卡片。3.学生预习课文，初步了解故事内容，圈出生字词和不理解的地方。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们都有自己的朋友。在你遇到困难的时候，朋友会怎么做？在你开心的时候，朋友又会怎么样呢？（学生自由发言）2.师：是啊，朋友之间总是互相关心、互相帮助。今天，我们就要认识一位名叫阮恒的小朋友，看看他是怎样对待自己的朋友的。这节课我们学习第X课《她是我的朋友》。（板书课题，齐读课题）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：“她”是谁？“我”又是谁？“她是我的朋友”这句话是谁说的？为什么要说这句话？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.出示生字词卡片，指名认读、正音，重点指导“输、睫、否、泣、捂、竭”等字的读音和写法。3.再读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）*（起因：小姑娘受伤需要输血；经过：阮恒主动献血，过程中表现出害怕但最终坚持下来；结果：小姑娘得救，阮恒承认“她是我的朋友”。）（三）细读品味，体会情感1.学习第一、二自然段：了解背景，感受危急。*指名朗读，思考：在一个怎样的环境下，发生了什么事？*理解“孤儿院”、“炮弹”、“休克”、“急需输血”等词语，体会当时情况的危急。*师：医生说“如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去”，这句话说明了什么？（情况非常危险，时间非常紧迫。）2.学习第三至八自然段：聚焦阮恒，探究心理。*师：当医生问“谁愿意为这个小姑娘献血”时，阮恒是怎么做的？（“阮恒举起了他的小手，很快又放下来，然后又举起来。”）*引导学生抓住“举起”、“放下来”、“又举起来”这一系列动作，体会阮恒当时的内心活动。*他为什么“举起了手”？（想救小姑娘。）*为什么“很快又放下来”？（可能害怕抽血，害怕自己会死去。）*为什么“然后又举起来”？（最终还是决定要救朋友。）*小组讨论：从阮恒的这个动作变化中，你感受到了什么？（他内心的犹豫、挣扎，但最终友情战胜了恐惧。）*师：阮恒被医生选中后，他是怎样做的？（“躺在草垫上，胳膊被酒精擦拭着，他一声不吭，只是用眼睛盯着天花板。”）*“一声不吭”、“盯着天花板”表现了他当时怎样的心情？（紧张、害怕，但努力克制。）3.学习第九至十二自然段：品读细节，感受真情。*重点研读描写阮恒献血过程中神情、动作变化的句子：*“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”*“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”*“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”*师：同学们，阮恒在献血过程中，神情和动作发生了哪些变化？（啜泣、颤抖、捂脸->呜咽、掩盖痛苦->低声哭泣、咬拳头、制止抽泣）*引导学生思考：阮恒为什么会有这些表现？他在害怕什么？*（他以为抽血会死，但为了朋友，他忍受着巨大的恐惧和痛苦。）*分角色朗读医生和阮恒的对话。*医生问他为什么哭，阮恒是怎么回答的？（“我忍不住。”）*当医生告诉他“你不会死”时，阮恒有什么反应？（“停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。”）*他为什么停止了哭泣？（因为他知道自己不会死，还能继续活着，更重要的是，他的朋友有救了。）*师：当医生问他为什么愿意这样做时，阮恒是怎么说的？（“她是我的朋友。”）*引导学生反复朗读这句话，体会这句话的分量和阮恒朴素而真挚的情感。这句话是阮恒所有行动的力量源泉。（四）回顾全文，深化主题1.师：学完了课文，你觉得阮恒是一个怎样的孩子？（勇敢、善良、有爱心、为了朋友甘愿付出等。）2.师：现在你对“朋友”这个词有了哪些新的理解？（朋友之间不仅仅是一起玩，更重要的是在困难的时候能够互相帮助，甚至为对方付出。）3.联系生活实际，谈谈自己和朋友之间发生过的互相帮助的小故事。（五）总结拓展，情感升华1.总结：阮恒用自己的行动诠释了“朋友”的真正含义。他虽然害怕，但为了朋友，他勇敢地献出了自己的鲜血。正是这份纯真的友情，创造了生命的奇迹。2.拓展：你还知道哪些关于朋友之间互相帮助、互相关爱的故事？可以讲给大家听一听。3.师：希望同学们都能像阮恒一样，珍惜身边的朋友，用真诚和爱心去对待每一个朋友，让我们的生活充满爱和温暖。（六）布置作业1.抄写本课生字词，并口头组词。2.有感情地朗读课文，特别是描写阮恒心理活动的段落。3.写一写你和朋友之间发生的一件事，题目自拟。五、板书设计她是我的朋友阮恒小姑娘（朋友）（害怕）举起->放下->又举起（勇敢）啜泣->呜咽->哭泣（坚定）“她是我的朋友。”（舍己为人真挚友情）六、