苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时教学设计

《云雀的心愿》第二课时教学设计一、教材分析《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册的一篇童话故事。课文以拟人化的手法，通过云雀母子的对话，生动形象地展现了森林对于环境保护的重要性，揭示了乱砍滥伐森林给自然环境带来的严重危害，最后点明了云雀想把沙漠重新变成绿洲的心愿。本文语言活泼，情节生动，富有童趣，是引导学生了解环保知识、培养环保意识的优秀范例。第二课时的教学，应在第一课时初读感知、扫清字词障碍的基础上，引导学生深入文本，品味语言，理解森林的多重作用，体会云雀母子的情感变化，从而深化对“森林实在太重要了”这一中心句的认识，并将环保意识内化为自觉行动的初步意愿。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于通过角色朗读、情景表演等方式参与课堂。在前一课时的学习中，学生对课文内容已有了大致的了解，知道了云雀母子飞过了哪些地方，看到了什么。但对于森林具体有哪些作用，以及这些作用与我们生活的联系，学生的理解可能还停留在表面。同时，他们对于“心愿”的深层含义，以及如何将个人心愿与环境保护联系起来，还需要教师的巧妙引导和点拨。三、教学目标1.知识与技能：*能有感情地朗读课文，特别是分角色朗读云雀母子的对话，体会人物的情感。*理解并积累文中描写森林作用及环境破坏后果的重点词句，如“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”、“脱缰的野马”、“调节气温”、“氧气制造厂”等。*理解课文内容，把握森林的重要作用（蓄水保土、调节气候、净化空气等），并能用自己的话说说。2.过程与方法：*通过品读感悟、小组合作探究等方式，引导学生抓住关键词句，理解森林的重要性。*通过对比阅读、情境想象等方法，感受破坏森林的危害，体会云雀心愿的迫切与美好。*学习作者运用对话推动故事情节发展、揭示道理的表达方式。3.情感态度与价值观：*认识到森林对环境保护的重要作用，树立初步的环保意识。*体会云雀保护森林、改造环境的美好心愿，激发学生热爱自然、保护环境的情感，并初步树立为改善环境贡献力量的责任感。四、教学重难点*教学重点：*理解森林在蓄水保土、调节气候、净化空气等方面的重要作用。*体会云雀的心愿是什么，以及为什么会有这样的心愿。*教学难点：*理解“森林实在太重要了！”这句话的深刻含义，并将其与自身生活联系起来，激发环保行动的意愿。*理解“上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾”等句子所蕴含的科学道理。五、教学准备教师准备：多媒体课件（包含森林、沙漠、洪水等图片或短视频，重点词句）、云雀头饰（可选）。学生准备：熟读课文，回顾第一课时所学内容。六、教法学法*教法：情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、多媒体辅助教学法。*学法：自主探究法、合作交流法、读思结合法、圈点勾画法。七、教学过程（一）复习导入，温故知新1.谈话激趣：同学们，上节课我们认识了一对可爱的云雀母子，跟着它们一起进行了一次特别的旅行。谁还记得，小云雀跟着妈妈都飞过了哪些地方呢？（引导学生回忆：沙漠、大河、森林）2.回顾感知：在旅途中，小云雀的心情发生了怎样的变化？（从“埋怨”到“心疼”再到“赞叹”与“期盼”）是什么让它的心情有了这样的变化？今天，我们就继续跟着云雀母子，去探寻森林的奥秘，感受它们共同的心愿。（板书课题：云雀的心愿）（二）精读品味，探究“重要”1.聚焦“沙漠”，感受危害*课件出示沙漠图片，引导学生观察：这就是小云雀首先看到的沙漠，它给你留下了怎样的印象？*指名朗读描写沙漠的段落（第2-4自然段），思考：小云雀为什么会“埋怨”？妈妈是怎样解释的？*重点理解妈妈的话：“那是因为人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”*什么是“乱砍滥伐”？（引导学生结合生活经验理解）*土地为什么会变成沙漠？（失去了森林的保护）*小结过渡：森林能保护土地，防止土地变成沙漠。看来，森林真的很重要。2.聚焦“大河”，理解作用*小云雀和妈妈又来到了大河上空，它们看到了什么？听到了什么？（引导学生找出关键词句：“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”，“几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中”）*播放洪水视频片段，让学生直观感受洪水的可怕。*小组讨论：为什么会发大水呢？妈妈又是怎样说的？（引导学生找出妈妈的话：“森林就是一座大水库。……如果没有森林，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）*深入探究“森林水库”：*为什么说森林是一座“大水库”？（引导学生结合课文内容理解：树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水，森林里的土壤蓄水能力就更大了。）*“泛滥成灾”是什么意思？没有了“大水库”，会有什么后果？*感情朗读：带着对洪水的担忧和对森林作用的初步认识，朗读这部分对话。*小结过渡：森林能蓄水，防止洪水泛滥。它的作用可真不小！3.回归“森林”，感受美好*告别了可怕的洪水，云雀母子回到了自己的家——森林。这里的景象与沙漠、大河有什么不同？（引导学生找出描写森林美景的词句：“郁郁葱葱”、“空气清新”、“水珠”、“唱歌”、“跳舞”）*指导朗读：用欢快、赞美的语气朗读描写森林的段落，感受森林的美好。*小云雀在这里有什么感受？（“感到浑身舒服”）妈妈又是怎样进一步介绍森林的作用的呢？（“森林也是一个巨大的空调器。……所以，森林里一年四季都那么凉爽。”）*理解“空调器”：为什么说森林是“巨大的空调器”？（夏天，树叶挡住阳光，吸收热量；冬天，树木用身体挡住寒风，保温。）*拓展延伸：除了课文中提到的“大水库”、“空调器”，你还知道森林有哪些作用吗？（引导学生结合课前搜集的资料或生活常识回答，如：制造氧气、净化空气、为动物提供栖息地、提供木材等）*提炼中心：此刻，你对森林有了怎样更深刻的认识？（引导学生齐读中心句：“森林实在太重要了！”）（板书：森林重要：保持水土、涵养水源、调节气候……）（三）体悟心愿，情感升华1.理解心愿：经历了这一路的所见所闻，小云雀的心愿是什么？（指名回答，相机板书：沙漠变绿洲）2.品读心愿：*找出小云雀说的话：“森林实在太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”*这句话中，哪个词语最能体现小云雀的决心？（“一定”）*指导朗读：带着坚定的语气和美好的期盼，朗读小云雀的心愿。3.深化心愿：*小云雀为什么会有这样的心愿？（因为它深刻认识到了森林的重要性，看到了破坏森林的危害）*妈妈听了小云雀的心愿，会说些什么呢？（引导学生想象妈妈的鼓励与欣慰）*师生分角色朗读云雀母子关于心愿的对话，体会它们共同的期盼。4.拓展思考：小云雀的心愿仅仅是它一个人的吗？（是所有关心环境、热爱自然的人的共同心愿）我们能为实现这个心愿做些什么呢？（引导学生从身边小事谈起，如：节约用纸、爱护花草树木、宣传环保知识等）（四）总结回顾，拓展延伸1.总结全文：同学们，今天我们再次走进了云雀的世界，深刻体会到了森林的重要性，也分享了云雀那美好的心愿。让我们都行动起来，像小云雀一样，争做环保小卫士，用我们的双手守护绿色，守护我们共同的家园。2.情感朗读：让我们带着对森林的赞美，对美好环境的向往，齐读课文最后一个自然段。3.课堂练笔/活动：*选择一：以“我是一只小云雀”为题，写几句话，表达自己对森林的喜爱或对环保的看法。*选择二：设计一条环保宣传语，呼吁大家保护森林，保护环境。*（学生完成后，可进行交流分享）八、板书设计云雀的心愿沙漠→（乱砍滥伐）→贫瘠大河→（没有水库）→泛滥森林→大水库、空调器……→重要！心愿：沙漠变绿洲（植树造林，保护环境）九、作业布置1.有感情地朗读课文，把云雀的心愿讲给家人听。2.画一画你心目中的“绿色家园”，并配上简短的文字说明。3.和爸爸妈妈一起搜集更多关于“森林作用”的资料，制作一份简单的环保手抄报。十、教学反思（预设）本课时教学，力求通过情境的创设、多形式的朗读以及问题的引导，让学