幼升小数学《10以内数的分与合》分段练习题

幼升小数学《10以内数的分与合》分段练习题在幼升小的数学启蒙中，“10以内数的分与合”是一块重要的基石。它不仅是理解加减法含义的前提，更是培养孩子数感、发展逻辑思维的关键。这份分段练习题旨在帮助孩子们循序渐进地掌握这一知识点，从具体到抽象，从简单到复杂，让学习过程更轻松、更高效。一、2-5的分与合（基础入门）本阶段重点在于让孩子理解“分”与“合”的基本概念，初步感知数的组成方式。建议结合实物（如积木、小棒、水果等）进行操作，帮助孩子建立直观印象。（一）2的分与合1.基础巩固*想一想：1和1合起来是（）。*填一填：2可以分成（）和（）。*画一画：请在方框里画出○，表示2的分与合（例如：左边画1个，右边画1个）。（二）3的分与合1.基础巩固*3可以分成1和（），还可以分成（）和1。*（）和2合起来是3；2和（）合起来是3。2.动手操作：拿3个小积木，放在两个盘子里，有几种不同的放法？说给爸爸妈妈听。（三）4的分与合1.基础巩固*4可以分成1和（），4可以分成2和（），4可以分成3和（）。*（）和1合起来是4；（）和2合起来是4；（）和3合起来是4。2.圈一圈：下面有4个苹果，请你圈出左边1个，看看右边还剩几个？再圈出左边2个，右边还剩几个？（四）5的分与合1.基础巩固*5能分成（）和1，（）和2，（）和3，（）和4。*1和（）组成5，2和（）组成5，3和（）组成5，4和（）组成5。2.对口令：家长说“5可以分成1和几”，孩子答“4”；家长说“几和3组成5”，孩子答“2”。阶段小练习（2-5）*填一填：*2=（）+（）*3=（）+（）=（）+（）*4=（）+（）=（）+（）=（）+（）*5=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）*连一连：把合起来是5的两个数连起来。12343412二、6-7的分与合（稳步提升）在掌握2-5的分与合基础上，本阶段数字增大，分法增多，需要孩子更加专注和有序地思考。（一）6的分与合1.基础巩固*6依次可以分成1和（）、2和（）、3和（）、4和（）、5和（）。*（）和5组成6，（）和4组成6，（）和3组成6，（）和2组成6，（）和1组成6。2.想一想：有6块糖，分给哥哥和弟弟，弟弟可能分到几块，哥哥相应分到几块？（不考虑弟弟分0块的情况）（二）7的分与合1.基础巩固*7可以分成（1）和（6），（2）和（），（3）和（），（4）和（），（5）和（），（6）和（）。*（6）和（1）合起来是7，（）和（2）合起来是7，（）和（3）合起来是7，（）和（4）合起来是7。2.画一画：在下面的横线上画出7个△，然后用一条竖线把它们分成两部分，记录下你的分法，看看能有几种分法？_________________________阶段小练习（6-7）*小法官（对的画“√”，错的画“×”）：*6可以分成3和3。（）*7可以分成2和4。（）*5和1合起来是7。（）*看图填空：（此处可想象一幅图，左边3个五角星，右边3个五角星，共6个）一共有（）个五角星，左边有（）个，右边有（）个。所以（）和（）合起来是（）。三、8-9的分与合（能力进阶）8和9的分与合，分法进一步增加，需要孩子能够有序地列举，并逐渐脱离实物，进行抽象思考。（一）8的分与合1.基础巩固：请你有顺序地写出8的所有分与合。*8=1+（）*8=2+（）*8=（）+3*8=（）+4*8=5+（）*8=6+（）*8=7+（）2.找规律：观察8的分与合，你发现了什么规律？（比如，左边的数增加1，右边的数就减少1）（二）9的分与合1.基础巩固：仿照8的分与合，写出9的所有分与合。*9=1+（）*9=（）+2*9=3+（）*...以此类推2.对口令升级版：家长说“9可以分成几和5”，孩子答“4”；家长说“7和几组成9”，孩子答“2”。阶段小练习（8-9）*填空：*（）+4=8*9=（）+1*8可以分成（）和（），还可以分成（）和（）。（至少填两组）*想一想：小明有9支铅笔，分别放在红色和蓝色的笔袋里，红色笔袋里可能有几支？蓝色笔袋里呢？四、10的分与合（重点突破）10的分与合是10以内数的分与合的重中之重，对后续学习20以内加减法乃至更复杂的计算都有着极为重要的影响，务必熟练掌握。（一）10的分与合（核心掌握）1.基础巩固：请务必滚瓜烂熟地写出并背诵10的所有分与合。*10=1+9*10=2+（）*10=3+（）*10=4+（）*10=5+（）*10=6+（）*10=7+（）*10=8+（）*10=9+（）2.凑十歌（经典辅助）：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。（家长可以和孩子一起唱，并解释歌词含义）阶段小练习（10的分与合）*快速抢答：*1和几凑成10？8和几凑成10？*10可以分成3和几？10可以分成几和6？*填一填，使两边的数合起来是10。*（）10（）27*画一画：在每个图形里画○，使○的总数是10。已画：○○○（再画几个？）_________已画：○○○○○○（再画几个？）_________五、综合练习与拓展（融会贯通）通过综合练习，检验孩子对10以内数的分与合的整体掌握情况，并进行适当拓展，提升应用能力。1.我会填：*3和（）合起来是7。*9可以分成（）和（），还可以分成（）和（）。*（）和（）合起来是6；（）和（）合起来也是6。（不同的组合）2.我会连：把合起来是8的两只小动物连起来。（图片想象：小鸡身上写着3，小鸭身上写着5，小兔身上写着2，小猫身上写着6，小狗身上写着4，小猪身上写着4）3.我会选：（在正确答案后面画“√”）*5可以分成哪两个数？2和3（）1和5（）4和2（）*下面哪组数合起来是9？3和5（）4和5（）2和6（）4.生活中的数学：*妈妈买了10个苹果，分给小明一些后，还剩6个，小明分到了几个？*小红有5块橡皮，小刚有4块橡皮，他们一共有几块橡皮？（这里可以引导孩子用“合起来”的思路思考）温馨提示*循序渐进：请根据孩子的实际掌握情况，分阶段进行练习，切勿急于求成。*多方结合：将抽象的数字与具体实物、画图、游戏等结合起来，让学习更生动有趣。*鼓励为主：对孩子的每一点进步都